小A是一個6歲的可愛女孩， 非常喜歡畫畫， 藝術天賦非常高， 也極其聰明， 學習能力很好；
可是她經常只跟自己的玩偶玩兒， 自言自語， 像是在表演戲劇一樣， 而且很難融入到其他人的活動中。
不會正常表達感情， 遇到什麼事情的時候， 會突然間情緒大爆發， 歇斯底里。
小B是一個16歲的男孩， 高中成績還不錯， 可是卻聽不懂同學的玩笑話， 常常為此大發脾氣，
他不明白跟人說話為什麼要面帶笑容， 也不明白“髒話”的具體含義， 只知道這是一種詞彙，
在自己心情不好的時候會把所有知道的“詞彙”說出來， 而不能理解為什麼別人聽了會很難受。
他是天生的“導航儀”， 只要走過的地方， 就一定會記得， 只要看過一眼的地圖， 就能記下來。 機械記憶能力超群。
類似這樣的小C， 小D， 小E等等等等， 即是“天才”， 也都有一個共同的名字——阿斯伯格綜合征患者。
這種疾病好像很陌生， 其實你非常熟悉這個群體的某些人， 比如：
阿爾伯特·愛因斯坦
（網路圖， 僅供參考）
他是著名的物理學家和科學家， 給近代物理學帶來了革命性的變化， 他有社交障礙， 對個人生活非常敏感，
從上學時起， 他就很難學會其他正常孩子很容易就能掌握的東西， 很難想像他這樣一位高智商的人在學校竟是“差生”，
社交障礙讓他很難找到工作，
儘管他異常的聰明。
以撒·牛頓爵士
（網路圖， 僅供參考）
英國著名物理學家和數學家， 史上最有影響的科學家之一， 也是我們普通大眾非常熟悉的科學家之一， 熟悉的程度甚至超過了愛因斯坦， 但他是一個阿斯伯格綜合征患者。
什麼是阿斯伯格綜合征？阿斯伯格綜合征是孤獨譜系障礙中的一個特殊分類， 具有與孤獨症同樣的社會交往障礙， 局限的興趣和重複、刻板的活動方式， 它與孤獨症的區別在於它沒有明顯的語言和智慧障礙。
這類孩子， 並不像大家想像的自閉症孩子那樣很小的時候， 就不能溝通， 存在明顯的異常，
他們反而會有很多超常的天賦，
在學校中， 他們古怪而又特別， 核心的問題——笨拙的社交技巧常使他們成為同伴關係的替罪羔羊。
舉止的笨拙、對一些難於理解主題的沉迷， 使其行為古怪。
這類孩子， 難於理解人際關係和社會習俗中所包含的規則， 他們顯得很天真， 並明顯缺乏常識。
刻板和難於應付變化使其容易應激， 情緒上十分脆弱。
與此同時， 具有阿斯伯格綜合症的兒童（大多數是男孩）智力正常或者智力超常， 並具有很強的機械記憶能力。
他們能專心致志地投身所感興趣的事情， 這使得他們有可能在日後的生活中能取得很好的成就。
但是， 並不代表著， 擁有某種天賦的阿斯伯格綜合征的兒童，
要不然， 我估計家長們都恨不得這個頭銜掛在自己家孩子頭上了。
（網路圖， 僅供參考）
湖南省腦科醫院兒少心理科治療師楊醉文說“很多這類’天才’的孩子， 都沒有掙扎到擁有社會上認可的程度這一步， 就成為學校，家庭的’拖累’。”
“在我手上做社交技能訓練的小A，小B，小C。。。每一個孩子都特殊，每一個孩子都不容易。”楊醉文很感慨。“阿斯伯格綜合征沒有明確病因，因此也沒有特效藥，這類孩子最突出的社交問題，社交技能訓練能夠針對它進行干預。”
半年時間，這批孩子，都有了很大的進步。
他們的未來，是一條曲折但是有著光明的路。
光明有強弱之分，哪怕只是微光，也是足夠讓這些孩子，還有他們的父母，帶來希望。
“我有幸參與其中，深感責任重大，兒少心理科所有的工作人員，在這個領域，付出了很多的心血，也希望能有更多的人，關注自閉症的領域，關注特殊兒童以及他們的家庭。”治療師楊醉文說。
就成為學校，家庭的’拖累’。”
“在我手上做社交技能訓練的小A，小B，小C。。。每一個孩子都特殊，每一個孩子都不容易。”楊醉文很感慨。“阿斯伯格綜合征沒有明確病因，因此也沒有特效藥，這類孩子最突出的社交問題，社交技能訓練能夠針對它進行干預。”
半年時間，這批孩子，都有了很大的進步。
他們的未來，是一條曲折但是有著光明的路。
光明有強弱之分，哪怕只是微光，也是足夠讓這些孩子，還有他們的父母，帶來希望。
“我有幸參與其中，深感責任重大，兒少心理科所有的工作人員，在這個領域，付出了很多的心血，也希望能有更多的人，關注自閉症的領域，關注特殊兒童以及他們的家庭。”治療師楊醉文說。