精細動作和大運動一起成為寶寶運動的兩個方面。 對人腦的研究結果發現， 與運動相關的大腦神經極為豐富， 這些大腦神經又與視、聽、記憶、思維和語言等密切相關。 因此運動能力的發展水準在很大程度上影響了兒童其它智慧的發展。 小手靈巧的寶寶通常在生活自理、家務勞動、繪畫和美工活動中也表現不錯。
寶寶精細動作遵循由先天抓握到主動抓握， 從無意識握緊到有意識放下， 由單手動作到雙手協調， 由簡單粗放到複雜精細的發展規律。
0-1歲主要完成從先天抓握反射到主動抓握的轉變
完成從對掌、雙手各持一物， 到倒手、對擊的進步， 完成從無意識抓握到有意識放下的質變， 完成從抓、握、拍、搖、敲、扔、撕等粗放動作到大把抓、二指捏、食指摳撥等比較精細的動作發展， 寶寶在第一年已掌握了基本的手操作技能。
1-2歲是各種基礎性精細動作發展的重要時期
這階段寶寶的小肌肉動作還不夠分化， 手指活動的靈活性、準確性較差， 但卻是手的控制從不隨意到隨意的重要發展階段， 也是寶寶掌握精細動作種類最多的階段， 如擠、套、疊、翻、舀、剝、穿、倒、擰、插、釣、夾、粘、剪、折、撕等， 要讓寶寶操練廣泛的精細動作。
1-1.5歲是發展單手精細動作的關鍵時期
這時期的寶寶習慣用單手操作， 玩放嵌板、疊積木、套細孔珠、倒水等遊戲時， 往往是單手操作， 另一隻在旁邊放著， 單手操作比雙手操作的協調性要好。 經過訓練， 17、18月有的寶寶雙手動作也比較協調， 如能比較熟練地穿木珠、穿長吸管、剝桔子皮、把5號電池正負極正確地放入電池盒中。
1.5-2歲是雙手協調能力快速發展的時期
這期間寶寶會比較好地完成更多的雙手操作遊戲， 如穿卡片、用膠棒進行粘貼、解扣子、系扣子、雙手倒水、熟練操作電腦和音響設備等。
2-3歲是各種精細動作進一步精確化發展的階段
2歲後寶寶手指的力量增加了， 可以玩注射器吸水推水和用壓圖機壓圖形了。
手的靈活性和控制能力大有提升， 操作速度和力度也明顯提高， 可以熟練地使用筷子和剪刀， 進行細小部位的精確粘貼和折紙， 畫出更多細節的圖畫， 描畫幾何形和較複雜的輪廓， 書寫數字和簡單漢字等。
由於觀察、思維、想像等能力的發展， 寶寶的手操作加入了智力開發的成份， 比如用手指做造型、用橡皮泥捏造型、用積木構建造型等等， 因此可以讓2-3歲的寶寶玩綜合啟智的手操作遊戲。
對於進行各種手的基本技能練習的寶寶， 2歲前能完成80%的動作習得， 2.5歲前基本完成全部的動作習得， 2.5歲後手的精細動作主要在各種手工、美術、積木構建活動中來訓練。
精細動作是兒童早期發展的一個重要內容， 它的發展依靠兩個方面， 一是先天的生理成熟， 也就是骨骼、肌肉的成熟；另一個是後天的訓練， 也就是教育。
如果寶寶大動作能力還行，精細動作能力稍差，很可能就是缺乏訓練。越是做不好的動作，越要訓練。但要使訓練變得有趣，孩子才喜歡學，才會有效果。
以訓練孩子使用筷子為例，可以分幾個步驟進行：
一開始用扁頭夾子夾體積稍大的發生米往盤子裡放，放好的花生米就讓他吃，這叫做“自然強化”。由於夾子使用起來很方便，也就是說成功率高，孩子會很喜歡這個遊戲。
然後讓孩子把五顏六色的晾衣服夾子往繩子上夾，訓練拇指和食指或拇指與其他手指的対捏動作。等孩子掌握了這個動作，再讓他夾手絹，難度加大了，訓練的價值也就高了。等這個動作會了以後，再讓他用繩穿木珠，訓練手眼協調動作。
接下來再訓練拿筷子的動作。這時，他的手眼協調、拇指和其它指對捏、開合的動作已有基礎，學起來就不會覺得太難了。一開始可以教他用筷子夾蔬菜，進而夾肉，再夾蛋等。家長可以手把手地教，慢慢放手，孩子有一點進步就要表揚。
訓練的過程開始會比較單調、重複、枯燥，但一定要堅持下去。每次時間不能太長，10分鐘以為必須結束。
把單調的訓練變成有趣的遊戲。比如畫垂線和水平線，可以說畫下雨、畫行人過街的斑馬線；畫圓可以說是畫太陽——在圓的四周加上短斜線作光芒，畫燒餅——在圓的上面加上點點當芝麻，等等。
可以充分利用彩色筆，筆道五顏六色，能引起孩子的興趣。
在孩子情緒好的時候教他練習精細動作，情緒對孩子的訓練很重要。
孩子有一點進步就表揚，不要小看小的進步，小的進步累積起來就是大的變化。這一點極其重要。
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如果寶寶大動作能力還行，精細動作能力稍差，很可能就是缺乏訓練。越是做不好的動作，越要訓練。但要使訓練變得有趣，孩子才喜歡學，才會有效果。
以訓練孩子使用筷子為例，可以分幾個步驟進行：
一開始用扁頭夾子夾體積稍大的發生米往盤子裡放，放好的花生米就讓他吃，這叫做“自然強化”。由於夾子使用起來很方便，也就是說成功率高，孩子會很喜歡這個遊戲。
然後讓孩子把五顏六色的晾衣服夾子往繩子上夾，訓練拇指和食指或拇指與其他手指的対捏動作。等孩子掌握了這個動作，再讓他夾手絹，難度加大了，訓練的價值也就高了。等這個動作會了以後，再讓他用繩穿木珠，訓練手眼協調動作。
接下來再訓練拿筷子的動作。這時，他的手眼協調、拇指和其它指對捏、開合的動作已有基礎，學起來就不會覺得太難了。一開始可以教他用筷子夾蔬菜，進而夾肉，再夾蛋等。家長可以手把手地教，慢慢放手，孩子有一點進步就要表揚。
訓練的過程開始會比較單調、重複、枯燥，但一定要堅持下去。每次時間不能太長，10分鐘以為必須結束。
把單調的訓練變成有趣的遊戲。比如畫垂線和水平線，可以說畫下雨、畫行人過街的斑馬線；畫圓可以說是畫太陽——在圓的四周加上短斜線作光芒，畫燒餅——在圓的上面加上點點當芝麻，等等。
可以充分利用彩色筆，筆道五顏六色，能引起孩子的興趣。
在孩子情緒好的時候教他練習精細動作，情緒對孩子的訓練很重要。
孩子有一點進步就表揚，不要小看小的進步，小的進步累積起來就是大的變化。這一點極其重要。
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