同一起跑教育公平

“十年樹木、百年樹人”這句歷經千年依舊散發著智慧的光芒， 將教育的重性闡述的淋漓盡致。 教育肩負著培訓多樣化人才、傳承技術能力、促進就業創業的重要職能， 更承載著中華民族偉大復興的希望。 教育公平， 是孔子、柏拉圖等東西方仁人志士追求千百年的奮鬥目標， 是我國構建和諧社會和長遠發展的基石。 然而， 現階段卻發現教育公平在現實生活中難以實現。 區域、城鄉之間教育經費投入不均衡、教育資源配置不合理、教育成本高等問題叢生。

解決教育公平問題， 需要改革資源配置模式。

當前， 我國城鄉、區域、階層等教育資源配置不均問題突出， 貧困地區孩子上重點大學的機遇狹如一線天。 要將教育資源向遠郊地區、普通中小學和民辦中小學傾斜， 對不同需求的個人和群體投入不同的教育資源。 鼓勵各種社會力量和政府合作辦學， 在城鄉間調配教師資源， 為農村學校的優秀師資提供與城市同等的待遇， 並對教學成果給予激勵， 以實現教育資源的公正配置。

解決教育公平問題， 需要制定科學政策。 要完善公正的教育制度， 通過完善的法律保障教育公平的實現。 強化對招生特權的約束與懲處。 針對“特殊類型招生”腐敗重災區， 加大教育領域的制度規範和執法監察力度。 同時， 打破重點學校與非重點學校的格局，

對中小學實行平等的教育政策。

解決教育公平問題， 需要增加政府教育投入。 我國教育經費投入不足， 尤其是農村教育經費的不足， 加劇了城鄉教育的不平衡。 政府應當均衡安排義務教育經費， 支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。 另外， 完善扶貧助學機制， 確保困難家庭子女就學。 為縮小教育的城鄉差距和區域差距， 可通過國家助學貸款、農村校舍改造、農村薄弱學校改造等措施， 矯正此前農村教育投資嚴重短缺、城鄉教育差距嚴重等問題， 保障貧困家庭的子女享有教育的機會。

方向已定， 責在行動， 重在落實。 各級要統籌規劃， 統籌政策， 統籌資源， 明確時間表、路線圖， 落實責任制， 任務書，

努力建設中國特色教育體系， 培訓更多適應多種需要的多樣化人才。 只有實現教育公平， 才能實現社會的公平， 只有教育公平的基石打牢了， 才能為國家的強大、民族的復興書寫濃墨重彩的絢麗篇章。