近年來， 隨著體育在學校教育中的地位逐步提高， 學校的跑道變得越來越高級， 但根據2016年的調查表明， 我國僅17%小學生經常運動，
那麼外國小朋友的體育課和他們的操場跑道都是什麼樣子呢， 讓我們來一探究竟。
1、40%的日本小學生每天鍛煉超過兩小時
其實日本的中小學升學壓力也不小， 但體育課是每天都有的。 體育課的內容會根據孩子的不同時期來制定和實施。
低年級學生主要進行身體的簡單運動， 利用輔助器材鍛煉， 還有做遊戲等方式；
中年級則在低年級運動的基礎上增加保健的內容；
高年級就會更多地增加球類運動。
而且， 日本學校的體育課是不設硬性指標的， 而是要求他們不斷超越自己。
日本小學的體育課， 主要要求小學生們“通過適當的運動經驗來理解健康與安全， 培養能貫徹一生的喜愛運動的資質和基礎能力， 並同時促進健康、提高體力， 培養明快的生活態度”。
在日本學生放學後， 還有1小時鍛煉時間， 學校開設相應的場所給學生， 學生可自由選擇喜歡的運動項目。 有統計表明，
在【跑道】方面， 日本中小學很多採用沙土跑道。 這種沙土跑道是一種複合土， 使用三種以上的土和沙混合後將土壓實而成， 既增強了透水性， 又維持了適當的彈性。
在日本， 對於包括生產跑道材料等可能含有危害性化學成分的生產商，
學校的設施建設在滿足法律要求的同時， 還要依據文部科學省等教育主管部門的指導意見， 比如《小學校設施整備指標》,對學校設施建設有非常細緻的指導。
眾所周知， 對兒童身體素質發展的重視也是美國的教育特色之一， 但是美日兩國不同的社會背景、不同的成長環境， 到底體育課堂哪家強呢？
2、在美國課堂中老師是這樣教育孩子的
美國孩子課堂現場比我們想像中更加“自由散漫”， 孩子們在教室裡或坐或趴， 隨意自由，
美國的學生可充分自由選擇自己喜歡的項目。 競技體育校隊有籃球、棒球、足球、橄欖球、排球、網球、、高爾夫、游泳、跳水、擊劍、長跑等；非競技型的體育專案包括瑜伽、健身、太極等,比國內高中的體育項目要豐富得多。
推薦視頻：《美國小學生日常籃球訓練》▼
在操場的概念上，中美兩國學校不太一樣。
中國的操場，一般就是田徑場，還有足球場和籃球場或排球場的結合，通常還有一些體操器械等。學生們在此做課間操，上體育課，做體育活動。
美國的操場和運動場是相互分開的。美國的playground一般是指孩子能撒開歡、自由玩耍玩的地方。運動場地通常是按照功能區分為橄欖球場、籃球場、棒球場、田徑場等等。
塑膠跑道在美加被普遍使用，目前，美國各大學校跑道多為橡膠跑道，即用乳膠或者聚氨基甲酸乙酯將橡膠顆粒粘合起來，鋪在瀝青或者者水泥路面以上。
因為鋪設這種被稱為全天候運動跑道的塑膠跑道後，可以取得這樣的良好效果：
富有輕微彈性的膠面使人們能提高運動成績；亦可減少膝關節磨損，更為健康；同時杜絕在劇烈運動中容易產生的磕碰、摔傷等傷害事故；它還對減少運動過程中可吸入顆粒物，改善運動環境產生積極意義。
在這個體育文化深入人心的國家，學生放學後自覺參加體育活動，父母帶孩子看體育比賽成為傳統，家人以孩子進入校隊為榮，學校裡最受推崇的是在競技比賽中為母校創造榮譽的人……
在這種主流觀念以及人才評價機制的引導下，孩子運動的意願得到自上而下的認可和鼓勵，鼓勵孩子鍛煉自然水到渠成。
而我們在應試教育的重壓下，孩子們從早到晚都是瘋狂地做習題寫作業。這就是差距，這就是差別。
體育已經被擠壓到近乎可以忽略不計；學校組織的鍛煉大抵形同虛設。
不再跑在大地上，就不再看見地平線。
愈演愈烈的應試教育，不僅培養不出傑出的人才，不僅幾十年過去拿不到一個諾貝爾科學獎，而且會把下一代壓迫成新的“東亞病夫”。
這真的是輸了。如果硬是要說有什麼“起跑線”，那麼這才真的叫“輸在起跑線上”。
為了不讓孩子們輸在起跑線上，學校和家長必須對體育鍛煉引起足夠的重視，加強孩子的體育鍛煉刻不容緩！
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在操場的概念上，中美兩國學校不太一樣。
中國的操場，一般就是田徑場，還有足球場和籃球場或排球場的結合，通常還有一些體操器械等。學生們在此做課間操，上體育課，做體育活動。
美國的操場和運動場是相互分開的。美國的playground一般是指孩子能撒開歡、自由玩耍玩的地方。運動場地通常是按照功能區分為橄欖球場、籃球場、棒球場、田徑場等等。
塑膠跑道在美加被普遍使用，目前，美國各大學校跑道多為橡膠跑道，即用乳膠或者聚氨基甲酸乙酯將橡膠顆粒粘合起來，鋪在瀝青或者者水泥路面以上。
因為鋪設這種被稱為全天候運動跑道的塑膠跑道後，可以取得這樣的良好效果：
富有輕微彈性的膠面使人們能提高運動成績；亦可減少膝關節磨損，更為健康；同時杜絕在劇烈運動中容易產生的磕碰、摔傷等傷害事故；它還對減少運動過程中可吸入顆粒物，改善運動環境產生積極意義。
在這個體育文化深入人心的國家，學生放學後自覺參加體育活動，父母帶孩子看體育比賽成為傳統，家人以孩子進入校隊為榮，學校裡最受推崇的是在競技比賽中為母校創造榮譽的人……
在這種主流觀念以及人才評價機制的引導下，孩子運動的意願得到自上而下的認可和鼓勵，鼓勵孩子鍛煉自然水到渠成。
而我們在應試教育的重壓下，孩子們從早到晚都是瘋狂地做習題寫作業。這就是差距，這就是差別。
體育已經被擠壓到近乎可以忽略不計；學校組織的鍛煉大抵形同虛設。
不再跑在大地上，就不再看見地平線。
愈演愈烈的應試教育，不僅培養不出傑出的人才，不僅幾十年過去拿不到一個諾貝爾科學獎，而且會把下一代壓迫成新的“東亞病夫”。
這真的是輸了。如果硬是要說有什麼“起跑線”，那麼這才真的叫“輸在起跑線上”。
為了不讓孩子們輸在起跑線上，學校和家長必須對體育鍛煉引起足夠的重視，加強孩子的體育鍛煉刻不容緩！