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8名小學生竟在34層高的樓頂上演“刀尖上跳舞”,安全警鐘需長鳴

在網上看了一段事發的視頻, 真是為孩子們捏了一把冷汗, 還好有驚無險。 倘若真有萬一, 這後果真是不堪設想, 想必八個家庭的命運將被毀於一旦。

事情發生在廣西南寧, 在1月10號下午。 8名小學生爬到一棟34層的高樓樓頂玩耍, 四周無任何防護措施。 視頻顯示, 有一個孩子爬到最頂端, 抓住避雷針不停的搖晃;還有兩個孩子貓著腰正一步一步的向邊緣靠近;還有孩子爬上了樓頂屋簷, 肆無忌憚的嬉戲玩耍.....絕對是刀尖上跳舞的驚險。

據瞭解, 這幾個孩子是在同學家玩的無聊了, 有人提議上樓頂, 他們就從14樓的消防通道爬到了34層, 然後又到了樓頂的天臺。 到了天臺, 因為琉璃瓦屋頂遮住了視線, 幾個孩子就踩著樓頂的衛生間排氣管, 爬上了琉璃瓦屋頂。 在上面玩了一會, 沒啥好玩的就下來了。

記者採訪, 帶頭的爬樓梯的孩子, 今年12歲, 上小學六年級,

平時比較調皮。 孩子爸爸回家對孩子就是一頓打, “不打怎麼行, 揍一頓才承認錯誤”這是爸爸的話。 因為孩子爬樓的事情, 爸爸也是失眠整晚。

之前出現過很多新聞, 誰家小孩從高層墜樓;誰家小孩從陽臺墜樓;還有誰家小孩被卡防盜網卡主, 懸在空中......很多事件層出不窮,

卻沒能引起有些家長的注意和重視。 作為一個兩歲孩子的全職寶媽, 看到這類事件的報導, 多會覺得很心疼, 同時也有些恐慌和焦慮。 於是, 在生活中會更留心和注意, 以防意外。

當寶寶從幼稚園開始, 學校都會有安全防護手冊供孩子們學習。 但是在上幼稚園之前的階段, 就要靠家長來引導和教育孩子的安全意識。 從寶寶開始爬行開始, 就在用手指探索這個世界, 喜歡摳或者撿東西, 然後就往嘴巴裡送, 到後面的會走路之後的攀爬桌椅、翻越障礙物等, 這個過程, 都需要家長不斷的提醒和防範危險的出現。 嬰幼兒在生活中要注意哪些問題呢?

讓孩子養成生活好習慣。

吃飯前要洗手, 不要隨便喝生水, 或者是把玩具或者其他東西用嘴舔。

細小的物件, 玩耍時要注意, 不要讓寶寶塞進嘴裡。

鋒利的道具、尖銳的筷子等物件, 不要讓寶寶拿著把玩, 甚至是邊走邊玩。

不要用手摳電線板插孔、或者是開關插孔。 或者是用金屬物品戳拉等。

不要碰熱水瓶、電熨斗、飲水機開水出口。

不要碰電風扇、洗衣機, 更不要爬進洗衣機內玩躲貓貓。

不要在陽臺上攀爬、更不要攀爬桌椅等, 更不要爬窗戶, 或者做從高處跳下的動作。

不要在馬路上奔跑嬉戲。 走路就走人行道、過馬路走斑馬線。

......(這些僅僅是嬰幼兒在家庭環境裡需要注意的部分常見的情況)

家長以身作則,循序漸進的使孩子耳濡目染。

嬰幼兒階段,孩子的很多行為都是通過模仿來學習的。有時候,不是你教孩子,而是孩子無意間看見你做過的事情,她就學會了。所以,任何時候,都不要抱僥倖的心理。意識到孩子而言危險的行為,都要儘量避開孩子。就像你要換個燈泡,需要攀爬桌椅,你也需要避開孩子的視線。如果不能避開,也要事後告誡其行為的危險性,切忌模仿。

要不厭其煩,一而再、再而三的給孩子強調安全的重要性。

孩子的好奇心很強,有些事情非想自己去嘗試,及時一遍兩遍的給她重複事情的危險性,但是還是會有意外出現。就像上面時間中,調皮的12歲孩子,可見因為調皮沒少挨打,但是到底受到教訓沒,很難說。12歲的孩子,竟然對34層的高樓毫無畏懼,可見安全意識是多麼的匱乏,跟家長的教育也有關係。所以,家長要重視起來,很多的意外處理常識也要學起來,比如燙傷或者擦傷等問題的應急處理方法。

總之,安全是第一要務,對孩子的安全教育從小抓起。隨著年齡的增長,要不斷的更新安全知識,並學以致用。家長要起到積極的引導作用,並監督到位,以身作則,言傳身教。

家長以身作則,循序漸進的使孩子耳濡目染。

嬰幼兒階段,孩子的很多行為都是通過模仿來學習的。有時候,不是你教孩子,而是孩子無意間看見你做過的事情,她就學會了。所以,任何時候,都不要抱僥倖的心理。意識到孩子而言危險的行為,都要儘量避開孩子。就像你要換個燈泡,需要攀爬桌椅,你也需要避開孩子的視線。如果不能避開,也要事後告誡其行為的危險性,切忌模仿。

要不厭其煩,一而再、再而三的給孩子強調安全的重要性。

孩子的好奇心很強,有些事情非想自己去嘗試,及時一遍兩遍的給她重複事情的危險性,但是還是會有意外出現。就像上面時間中,調皮的12歲孩子,可見因為調皮沒少挨打,但是到底受到教訓沒,很難說。12歲的孩子,竟然對34層的高樓毫無畏懼,可見安全意識是多麼的匱乏,跟家長的教育也有關係。所以,家長要重視起來,很多的意外處理常識也要學起來,比如燙傷或者擦傷等問題的應急處理方法。

總之,安全是第一要務,對孩子的安全教育從小抓起。隨著年齡的增長,要不斷的更新安全知識,並學以致用。家長要起到積極的引導作用,並監督到位,以身作則,言傳身教。

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