德造研學苑
研學旅行是通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動， 是學校教育和校外教育銜接的創新形式， 是教育教學的重要內容， 是綜合實踐育人的有效途徑， 是培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力重要的管道和載體， 對學生的健康成長有著非比尋常的重要意義。
德造研學苑做為學校校外教育的補充， 一直致力於為學校提供最好的校外教育支持。 在此次神舟學校三日研學活動中， 在確保研學旅行遵循“教育性原則”、“實踐性原則”、“安全性原則”的前提下，
我們也衷心的希望能夠和全市管理、從事和關心研學旅行活動的相關單位、學校和個人團結一心， 加強對研學旅行的理論研究和研學旅行活動的大力建設， 讓寧波的研學旅行行業快速穩定的發展壯大， 為推動寧波教育和旅行的發展貢獻一份力量，
下文轉自：神舟學校 ID:nbszxx
寧波神舟學校臨安三日研學成果回顧2017年9月， 教育部頒發了《中小學德育工作指南》， 此前， 教育部等11部委聯合下發了《關於推進中小學生研學旅行的意見》， 首次系統的提出了將研學旅行納入學校教育教學計畫， 促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合。
2017年12月29日， 寧波神舟學校高二年級師生從浙江農林大學返回寧波校園， 為期三天的以“體驗大學生活、探訪古城文化、考察自然生態”為主題的“基地式研學旅行”活動圓滿結束。 本次研學增強了學生研究性學習的意識， 增進了對大學專業的理解和體驗， 領略了天目山自然地理和人文歷史的無窮魅力， 培養了創新實踐的意識和能力。
這次我校“基地式研學旅行”僅僅是一次基於學校特點的初步嘗試， 肯定還有許多需要完善的空間， 但是它所立足的“研學、踐行、體驗”的理念和系統設計， 可能已為我國高中學生“研學旅行”提供了一個可借鑒的實踐案例。 我們將繼續努力， 努力打造最適合學生發展的學業平臺。
研學之旅 我們的詩和遠方研學旅行活動， 是學校教育和校外教育相互銜接、實現綜合實踐育人的新途徑。 多年來， 我校重視學生綜合實踐能力的培養， 開設了“社會調查”“參觀訪問”“春遊遠足”等實踐課程， 形成了體驗式德育課程體系。 為了貫徹教育部等11部委《關於推進中小學生研學旅行的意見》檔精神， 我校又適時推出了研學旅行活動，
本次研學以浙江農林大學為基地， 農林大學是省重點建設、具有學科特色的多科性大學， 可以滿足學生專業體驗的需要， 並且地處自然生態優良和人文氛圍濃郁的臨安市， 便於學生走近自然、感受自然生態和人文的魅力。 為了更好地達成研學目標， 增強研學活動的引領性， 特意安排班主任做為本班研學指導教師， 承擔行前預留研學思考題、指導學生展開探究、完成研學報告、驗收評價等工作。 統觀整個研學過程， 課程目標明確， 課程資源利用充分， 安全保障有力。 取得了顯著成效， 遠遠超出了預期的效果。
自然地理篇
01走近天目山三個多小時的車程，
在李志華和孫傑兩位指導老師的身邊圍著許多同學， 他們在為同學們講解天目山植物分佈規律、特點等各種自然科學知識， 對行前預留思考題指點迷津。 走出科技館， 沿著山間小路， 在青松翠竹間緩緩而行， 各種奇榛異木， 引來大家駐足察看， 擷取葉片， 品鑒再三， 小心翼翼夾在書本裡。
“我看到活化石了， 她真幸運， 有這麼幽美的避難所”“原來銀杏樹的分佈是受第四季冰川影響呀！”， “天目山太神奇了，生物種類如此繁多”，“我的研學報告有保障了，感謝老師的講解”。在各種各樣的疑問、議論和感歎聲中，同學們認知著天目山，感受著它的繁複和深厚。
指導老師李志華
地理實踐能夠讓學生感受真實的世界、領悟自然的魅力，從而激發學習熱情與求知欲望。天目山的原始森林，森林裡的草木水石、動物昆蟲就是一個大學堂。置身美麗的大自然中，我們可以看到不同的植物種類，也可以很形象地看到植被分佈的規律? 當然我們也可以思考這表像的背後所蘊含的規律：森林使天上水、地表水、地下水形成了良性迴圈，從而使青山綠水長駐，這就是大自然的生態平衡。在此基礎上，也可以讓學生更深刻地認識到保護大自然的生態平衡也就是保護我們人類自己的自然倫理。
研學旅行之時各班同學在指導老師的幫助下，以小組為單位，以研學日誌的形式記錄行程和感想，然後製作成美篇（美美的篇章）。也有的學生用其他方式記錄、感懷，留下了一段美好的回憶。
研學日誌理想揚帆篇
02走進浙江農林大學早上的古城一片青翠，我們踏著石板路，走進了本次研學基地——浙江農林大學，濛濛細雨不覺淋瀝之苦，只因對大學生活體驗太過期待。
資訊工程學院黨總支書記黃萍老師親切而平易的歡迎詞讓神舟師生心生暖意，她對學校概況和專業發展情況做了說明，對“森林培育、木材科學與技術、園林與園藝等優勢專業做了重點介紹，這讓同學們對農林大學的瞭解有了切入口。接下來4位來自農林不同學院的學哥學姐分別就專業體會、學習方法、校園生活和就業前景等做了分享，更讓同學們對校園生活和專業有了具體而深入的瞭解。
研學團隊師生統一安排在東湖校區西徑美食城用餐，這是特意的安排，旨在讓學生近距離感受大學生活，從細節上感受大學生活。
午後，在大學生志願者的帶領下，同學們對農林大學校園景觀、功能室、圖書館、學生自習室等地進行參觀，對大學學習生活進行了全方位的體驗。
最讓同學們感興趣的是下午的實踐基地參觀體驗活動，所有的研學師生被分成4組，輪流對“省部共建亞熱帶森林培育國家重點實驗室、國家木質材料綜合利用工程技術中心、文化藝術本科實驗教學中心、‘同伴’青年工作室”等4個實驗室進行了參觀體驗。
大學生活的體驗，基地的參觀，讓同學們對專業內涵有了較為深刻的理解，增強了對大學的嚮往之情。理想之帆升起，同學們以此為前行的動力，築夢遠方。
夜幕悄悄的來臨，研學中的同學們迎來了精彩紛呈的元旦晚會。節目種類繁多，這是同學們自己設計的晚會，各項工作分頭行動，配合默契。在晚會的活動中，同學們講述自己的研學心得，暢談新年願望，通過視頻直播，與遠在寧波的老師和同學們分享。在喜慶的氛圍中，表達自信，展望未來。
研學日誌人文歷史篇
03探訪錢王陵聆聽
第三天研學團隊帶著指導老師留下的有關錢王陵考察的思考題前往錢王陵。雨後的錢王陵非常寧靜，在錢王陵內，同學們跟隨解說員瞭解錢王的生平、錢王的家譜，感受著歷史的變遷。
從祠內錢王的歷史事蹟介紹中，感受著錢王家族興盛的原因，從錢王家族對古代吳越國經濟發展的貢獻中，體會著錢氏家族名人輩出的歷史文化傳承。錢王的故事在同學們心中掀起層層波瀾，他們感歎中國歷史文化的悠久和博大。
錢王陵名片錢王陵，坐落在浙江臨安市,是杭州城締造者,“上有天堂、下有蘇杭”的奠基人——唐末吳越國創立者錢鏐的墓地。陵區內築有牌坊、錢王祠、州祠、淩煙安國樓等景點。錢王祠內陳列錢氏相關的史跡，再現了錢王“保境安民力避干戈”“築捍海塘興修水利”“通航通商發展貿易”“三拓杭城奠定基業”等歷史場景，古韻濃郁，充分展示錢王對吳越國的歷史功績。錢王陵是全國重點保護單位，是浙江省保存完好的王陵，是杭州市愛國主義教育基地之一。
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原文中此處為連結，暫不支援採集
研學日誌研學心得摘錄
高二5班 楊淳斐
懷著跨年的心前往臨安，開始我人生第一次研學。時間雖短，感悟頗多。
我來到了一所歷史悠久、人才濟濟的大學參觀體驗。歡迎儀式上，聽著學長學姐談心中大學，一種無與倫比的興奮油然而生，比想像中的自由更自由的大學生活激勵著我。目標不是遙不可及，需要我們努力去實現；成功並不是輕而易舉，需要我們用心去拼搏。現在要做的事情，就是努力學習，備戰高考，抓住機遇，實現自我的超越！
高二6班 朱 彥
這次研學，我們走進了臨安，看到了動植物種類繁複的天目山，見到了農林大學不一般的學習方式，也瞭解了錢氏家族為什麼那般有名望。研學給了我一次鍛煉的機會，我不僅從此項活動中獲得了巨大的樂趣，同時也提高了自己的能力，拓展了視野，發現了許多日常生活中常常忽略的事物。這些在平常的學習中很難得到，在研學中，我們是學習的實踐者，也是學習的總結者。
指導老師王偉
學生走出校園走近天目山，觀察天目山的植物種類，探討生態環境保護與旅遊經濟發展。親身體驗，拓寬知識了視野。走進農林大學，全方位體驗大學生活、參觀各專業基地，增進了對專業的理解。
研學中，每6人學生分成一組，設組長一名，負責每次活動點名，整個團隊相攜相助。同學們在農林大學還自編自演了一台精彩的迎新晚會，通過集體活動，培養了團隊合作精神。
研學報告選登
實踐出真知
(高二1班俞瑜）
帶上課本去旅行
（高二6班莊優婷）
研學旅行指導團隊
左起 王偉 李志華 嚴松傑 王鵬程 王學飛 孫傑 葛立文 鄭蘇紅 張明霞
本次以浙江農林大學為基地的研學活動，是神舟學校繼去年與浙江大學寧波理工學院、浙江萬里學院、寧波工程學院等省內14所普通高校結盟並簽訂《生源基地建設協議書》之後，與大學的又一次深度對接。去年多所高校我來校開設講座，為神舟學子提供了針對性的諮詢服務、個性化的生涯規劃指導。而走進大學校園，近距離感受大學生活和學習，不僅可以拓寬學生的專業視野，也可以強化學生生涯規劃意識，對學生根據自身愛好和特長自主選擇修習高中課程有著積極的意義。
我們的課程親子國學體驗：知禮 感恩 陪伴
學生社會實踐：學禮 自立 夢想
企事業工會活動：農耕野趣 趣味手作
傳統禮儀民俗體驗：傳統技藝 非遺手作
“天目山太神奇了，生物種類如此繁多”，“我的研學報告有保障了，感謝老師的講解”。在各種各樣的疑問、議論和感歎聲中，同學們認知著天目山，感受著它的繁複和深厚。
指導老師李志華
地理實踐能夠讓學生感受真實的世界、領悟自然的魅力，從而激發學習熱情與求知欲望。天目山的原始森林，森林裡的草木水石、動物昆蟲就是一個大學堂。置身美麗的大自然中，我們可以看到不同的植物種類，也可以很形象地看到植被分佈的規律? 當然我們也可以思考這表像的背後所蘊含的規律：森林使天上水、地表水、地下水形成了良性迴圈，從而使青山綠水長駐，這就是大自然的生態平衡。在此基礎上，也可以讓學生更深刻地認識到保護大自然的生態平衡也就是保護我們人類自己的自然倫理。
研學旅行之時各班同學在指導老師的幫助下，以小組為單位，以研學日誌的形式記錄行程和感想，然後製作成美篇（美美的篇章）。也有的學生用其他方式記錄、感懷，留下了一段美好的回憶。
研學日誌理想揚帆篇
02走進浙江農林大學早上的古城一片青翠，我們踏著石板路，走進了本次研學基地——浙江農林大學，濛濛細雨不覺淋瀝之苦，只因對大學生活體驗太過期待。
資訊工程學院黨總支書記黃萍老師親切而平易的歡迎詞讓神舟師生心生暖意，她對學校概況和專業發展情況做了說明，對“森林培育、木材科學與技術、園林與園藝等優勢專業做了重點介紹，這讓同學們對農林大學的瞭解有了切入口。接下來4位來自農林不同學院的學哥學姐分別就專業體會、學習方法、校園生活和就業前景等做了分享，更讓同學們對校園生活和專業有了具體而深入的瞭解。
研學團隊師生統一安排在東湖校區西徑美食城用餐，這是特意的安排，旨在讓學生近距離感受大學生活，從細節上感受大學生活。
午後，在大學生志願者的帶領下，同學們對農林大學校園景觀、功能室、圖書館、學生自習室等地進行參觀，對大學學習生活進行了全方位的體驗。
最讓同學們感興趣的是下午的實踐基地參觀體驗活動，所有的研學師生被分成4組，輪流對“省部共建亞熱帶森林培育國家重點實驗室、國家木質材料綜合利用工程技術中心、文化藝術本科實驗教學中心、‘同伴’青年工作室”等4個實驗室進行了參觀體驗。
大學生活的體驗，基地的參觀，讓同學們對專業內涵有了較為深刻的理解，增強了對大學的嚮往之情。理想之帆升起，同學們以此為前行的動力，築夢遠方。
夜幕悄悄的來臨，研學中的同學們迎來了精彩紛呈的元旦晚會。節目種類繁多，這是同學們自己設計的晚會，各項工作分頭行動，配合默契。在晚會的活動中，同學們講述自己的研學心得，暢談新年願望，通過視頻直播，與遠在寧波的老師和同學們分享。在喜慶的氛圍中，表達自信，展望未來。
研學日誌人文歷史篇
03探訪錢王陵聆聽
第三天研學團隊帶著指導老師留下的有關錢王陵考察的思考題前往錢王陵。雨後的錢王陵非常寧靜，在錢王陵內，同學們跟隨解說員瞭解錢王的生平、錢王的家譜，感受著歷史的變遷。
從祠內錢王的歷史事蹟介紹中，感受著錢王家族興盛的原因，從錢王家族對古代吳越國經濟發展的貢獻中，體會著錢氏家族名人輩出的歷史文化傳承。錢王的故事在同學們心中掀起層層波瀾，他們感歎中國歷史文化的悠久和博大。
錢王陵名片錢王陵，坐落在浙江臨安市,是杭州城締造者,“上有天堂、下有蘇杭”的奠基人——唐末吳越國創立者錢鏐的墓地。陵區內築有牌坊、錢王祠、州祠、淩煙安國樓等景點。錢王祠內陳列錢氏相關的史跡，再現了錢王“保境安民力避干戈”“築捍海塘興修水利”“通航通商發展貿易”“三拓杭城奠定基業”等歷史場景，古韻濃郁，充分展示錢王對吳越國的歷史功績。錢王陵是全國重點保護單位，是浙江省保存完好的王陵，是杭州市愛國主義教育基地之一。
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研學日誌研學心得摘錄
高二5班 楊淳斐
懷著跨年的心前往臨安，開始我人生第一次研學。時間雖短，感悟頗多。
我來到了一所歷史悠久、人才濟濟的大學參觀體驗。歡迎儀式上，聽著學長學姐談心中大學，一種無與倫比的興奮油然而生，比想像中的自由更自由的大學生活激勵著我。目標不是遙不可及，需要我們努力去實現；成功並不是輕而易舉，需要我們用心去拼搏。現在要做的事情，就是努力學習，備戰高考，抓住機遇，實現自我的超越！
高二6班 朱 彥
這次研學，我們走進了臨安，看到了動植物種類繁複的天目山，見到了農林大學不一般的學習方式，也瞭解了錢氏家族為什麼那般有名望。研學給了我一次鍛煉的機會，我不僅從此項活動中獲得了巨大的樂趣，同時也提高了自己的能力，拓展了視野，發現了許多日常生活中常常忽略的事物。這些在平常的學習中很難得到，在研學中，我們是學習的實踐者，也是學習的總結者。
指導老師王偉
學生走出校園走近天目山，觀察天目山的植物種類，探討生態環境保護與旅遊經濟發展。親身體驗，拓寬知識了視野。走進農林大學，全方位體驗大學生活、參觀各專業基地，增進了對專業的理解。
研學中，每6人學生分成一組，設組長一名，負責每次活動點名，整個團隊相攜相助。同學們在農林大學還自編自演了一台精彩的迎新晚會，通過集體活動，培養了團隊合作精神。
研學報告選登
實踐出真知
(高二1班俞瑜）
帶上課本去旅行
（高二6班莊優婷）
研學旅行指導團隊
左起 王偉 李志華 嚴松傑 王鵬程 王學飛 孫傑 葛立文 鄭蘇紅 張明霞
本次以浙江農林大學為基地的研學活動，是神舟學校繼去年與浙江大學寧波理工學院、浙江萬里學院、寧波工程學院等省內14所普通高校結盟並簽訂《生源基地建設協議書》之後，與大學的又一次深度對接。去年多所高校我來校開設講座，為神舟學子提供了針對性的諮詢服務、個性化的生涯規劃指導。而走進大學校園，近距離感受大學生活和學習，不僅可以拓寬學生的專業視野，也可以強化學生生涯規劃意識，對學生根據自身愛好和特長自主選擇修習高中課程有著積極的意義。
我們的課程親子國學體驗：知禮 感恩 陪伴
學生社會實踐：學禮 自立 夢想
企事業工會活動：農耕野趣 趣味手作
傳統禮儀民俗體驗：傳統技藝 非遺手作