橡皮泥是一種非常合適的遊戲素材。 它是固體， 但卻可以塑型；很柔軟， 卻又不會坍塌。
這種經驗和觸覺， 在日常生活中是非常難得的。
僅僅是簡單玩捏的過程， 也會讓孩子樂在其中， 主動去完成各種動作， 從而鍛煉手部肌肉及手部精細動作， 提高孩子專注力、觀察力、創造力和手腦協調能力。
當孩子與家長一起玩時， 還能學習一定的社交能力， 比如謙讓、分享及合作。
每個孩子都應該有一套橡皮泥。
但很多媽媽的疑慮就是， 寶寶太小， 不會製作造型， 除了拿在手裡捏一捏， 橡皮泥似乎也沒有其他功能了。
又或者， 寶寶年齡倒是合適， 捏小動物捏一會兒也就夠了， 失去熱情之後， 橡皮泥又被冷落了， 還有別的玩法嗎？
如果你以為橡皮泥只能拿來捏造型， 你就真的out了， 今天就給大家分享幾種玩法吧！
橡皮泥既是小遊戲， 又是早教訓練。
遊戲年齡沒有上限，
大家可以根據自家寶寶的年齡段， 自行選擇難易程度。
尋找寶藏
在橡皮泥裡藏一些小玩意， 藏好後把橡皮泥恢復原樣， 可以是寶寶的玩具， 形狀硬度儘量明顯一些。
△猜猜鴨子媽媽背上的蛋是誰？
這個遊戲在6個月後寶寶學會獨坐後就可以引入了。
4個月之後有個大家都非常熟悉的遊戲， 就是躲貓貓。
媽媽找一塊手帕， 蒙在自己臉上問寶寶：“媽媽哪去了？”然後慢慢拿掉手帕， 露出臉， 寶寶就會非常吃驚。
這其實培養的就是寶寶的物體恒存意識。
對於小寶寶來說， 他們以為看不見的就完全消失了， 多做這類遊戲可以説明寶寶明白玩耍的物件（人或物）是實際存在的， 不會發生本質的變化。
這一概念的建立， 為進一步玩耍的物件、發展新智力概念打下基礎。
那麼躲貓貓遊戲的升級版就是尋找寶藏了。
對於小寶寶， 可以讓他看著你把玩具包進橡皮泥， 然後找出來。
進一步降低難度的話， 可以把物品的一部分插進橡皮泥中， 露出另一部分，
如果寶寶開始認識物品之後， 也可以玩找一找的遊戲， 鞏固認知。
我跟孩子的是救援遊戲， 所以我發出的請求是， “救援隊可以先救那只恐龍嗎？”
對於小寶寶而言， 媽媽們可以問：“寶寶可以幫媽媽找到蘋果/香蕉嗎？”（其實啥都可以， 建議手邊有啥就用啥。 ）
結合孩子現階段的興趣， 我還做了進一步的升級， 玩了“猜猜藏在哪只手”的遊戲。
最近她很喜歡在某只手裡放一個東西， 讓我猜在哪只手裡。
但是她手很小， 很多時候都露出來了， 然後我們就發明了用橡皮泥代替的遊戲。
猜一猜右下角那張圖，恐龍藏在了哪個顏色的橡皮泥裡？
我是猜錯了，我低估了孩子的狡猾，看著右邊那麼鼓，一副擠得藏不下的樣子，我天真的以為在右邊，結果揭曉：
在左邊！！
恩，對於成功把我愚弄了這件事，她表示非常開森，毫無愧疚！
如果寶寶大一點已經具備了一定的探索能力，我們就盡可能把物品隱藏起來，鼓勵寶寶通過捏、掰、摳、挖、戳等動作，把橡皮泥拆分甚至捏碎來取出裡面的物品。
比如文章開頭的鴨子蛋，孩子足足等了一天一夜，它終於破（幹）殼（裂）了， 然後就可以幫小鴨子破殼而出啦！
現在就發現這款橡皮泥遇水復原的強大之處了，即便碎成渣，給點水悶一悶，明天又是一條好漢，哈哈...
這個遊戲過程，既能鍛煉觸覺感受，又能鍛煉手部精細動作，促進手部肌肉發育（主要是手部小肌肉群）。
同時對寶寶專注力、觀察力和執行力都有明顯的提高效果。
裡面藏的物品可以伴隨寶寶年齡的提高，增加難度體驗。
比如準備一些體積更小，形狀更加不明顯的小物件，豆子、毛球等。
但要注意的是，整個過程要有家長陪同，防止寶寶誤食吞咽，做完遊戲要洗手。
拓印+配對，感受因果和對比關係
準備一些輪廓、紋理比較清晰的物品，來配合橡皮泥做拓印。
比如樂高、葉片、硬幣、玩具車的車輪、甚至還可以是寶寶的小手和腳丫。
就拿樂高來舉例吧~
首先，準備一些大小、形狀、造型不同的樂高散塊。
把橡皮泥捏成球後壓扁，作為拓印的底板，可以選擇不同顏色的積木，還能刺激寶寶視覺發育。
然後，我們就可以用樂高在橡皮泥上留下印記啦。
注意掌握好力度，把握好位置，鼓勵寶寶拓印出好看的圖案吧。
從選擇素材大小，到小心翼翼的按壓，對寶寶觀察能力和動手能力都是不小的考驗哦。
除了樂高，還可以選擇很多其他的素材，只要是身邊有的，你能想到的，都可以拿來給寶寶創作。
△形狀版
△葉片版
△字母版
如果是小一點的寶寶，到這裡就可以結束了，把印好圖案的橡皮泥恢復原樣，讓寶寶學會收納，或者幫寶寶保存好，作為手工成品都可以。
如果是大一點的寶寶，兩歲以上，手眼協調和精細動作都更進一步，就可以繼續一個進階的步驟——配比。
你可以把拓印過的素材放在橡皮泥的旁邊，引導孩子仔細觀察，不斷嘗試，根據不同物品的形狀去找到對應的作品。
這個遊戲要弄清楚所有物品的擺放狀態，並完美的結合在一起，很適合跟孩子一起玩。
一開始可能會有難度，不要著急，這也是個鍛煉寶寶專注力和耐心的遊戲。
相信我，當寶寶最後成功把物品放進凹槽，會收穫滿滿自信心和成就感的！
再大一點動手能力較強的寶寶，還可以嘗試把拓印挖出來。
認知遊戲
這個遊戲就偏“功利”了，適合三歲以上的孩子操作，是通過橡皮泥來達到數位、字母或形狀的認知。
先把數位、字母或形狀的輪廓手寫或列印出來，儘量大一些、直觀一些。
讓寶寶用橡皮泥貼合上去，或者在一旁對照著做出相應的形態，真正做到“一筆一劃”的玩兒。
△字母版
△數字版
△形狀版
這都是比較常見的，但是更高階更有趣的，則是橡皮泥在空間和立體等數學思維上的幫助。
數學從來不是數數和1+1=2，比起數數和計算，形狀認知、空間和邏輯思維、平面與立體這些概念，對於學齡前的寶寶反而是更重要，卻也更無形的。
關於寶寶的數學思維，我也寫過一篇《但願你沒在不經意間，扼殺掉寶寶的數學思維》，有興趣的可以移步或複習。
但認識形狀那麼枯燥，立體概念那麼抽象，娃不理解咋辦?
很簡單那就動手做一個出來嘍！
準備一些棉簽，把橡皮泥團成小球，作為連接點，把棉簽插在橡皮泥上相互連接，以搭建二維或三維立體的形狀，比如三角形、立方體。
你開始跟孩子說三角形是三個邊三個角，他其實是沒概念的：邊是什麼？角又是何物？
那好，就給他明明白白的準備三個邊，三個角，不就清晰了？
（我用的就是最普通的單頭棉簽，把上面的“棉”擼下去了，小一些的寶寶可以給正好的邊和角，孩子現在比較熟練，我提供的通常會比較多，讓她自己思考三角形需要幾條邊幾個角）
這樣一下就把抽象幾何概念用生動的方式簡單的表達出來了。
從前我也跟孩子說，一個邊畫到頭就該拐彎——畫“角”了，再畫一根一樣長的線再拐彎...
更奇葩的是我還跟她說，拐一個60度角的彎。
沒疑問，她確實還給了我一臉懵圈。
但是動手就好操作啦，三個邊三個角想辦法把它們連在一起，組成的那個角度就是60度。
一般來說邊角越少越簡單，所以可以從三角形開始，再到正方形、菱形、梯形。
平面的形狀熟悉之後，還可以做三維立體形狀，給寶寶空間幾何的概念。
這個方法比較適合學齡前剛剛開始接觸相關學習和認知的孩子，興趣是學習的重要動力，畢竟讓寶寶在遊戲中獲得樂趣和知識，比填鴨式的教學效果要好很多。
場景任務
如果只是單純的捏，未免有些太單調了，小一點的娃做不到，大一點的娃捏一會也就沒興趣了。
這時我們可以幫孩子們引入一些更有體驗感的場景，讓橡皮泥成為其中的一個環節，和其他部分共同組成一個整體，給孩子任務感，更能激發他們的積極性。
比如，用廚房玩具做配合，把橡皮泥當成麵團。搓成麵條，擀成面皮，做一碗義大利面，包一盤餃子，孩子會很樂於參與這種遊戲。
△麵條
△餃子
再比如，我們還可以準備一些半成品的圖畫，讓寶寶用橡皮泥捏成相對應的部分，貼合上去。
△填充牙齒
△章魚的八條腿
△蛋糕的蠟燭
△雪人的面部
△魚缸裡的泡泡
這些遊戲可以在一定程度上幫助寶寶做認知，玩的過程中，我們可以配合一些小故事講給寶寶聽，幫助他們對身邊環境事物有更仔細和深刻的認識。
上面只是一些簡單的舉例，最重要的就是家長提供一個基礎，然後慢慢的讓孩子主導整個遊戲。
像我跟孩子玩到剛才搭建立體幾何圖形時，她看我揉的那些“角”很有趣。
突然就腦洞大開說它們是藍莓（好吧，明明顏色差很多），然後說我現在要采藍莓。
為了增加一點趣味性和難度我們又找了一些場景做了一個草地。
我提醒，不能驚動恐龍，也不能踩到其他的花草，這樣就增加了難度，鍛煉了準確度，更重要的是，可以延長遊戲時間和她集中精力的時間，我也能悠閒的多歇一會。
後來地上的采夠了（其實藍莓是一種低灌木，不在地上，但想像的世界裡，啥都能實現），玩膩了又想要上樹摘果子，現在這些“角”又從“藍莓”變成了“野果”。
再後來，我看她樹上的果子也玩膩了，又幫她做了一些引申，把之前搭的立體三角又加工了一下，變成了一座“房子”。
她一下子又來了樂趣，房子不好建，自己開始給公主和小動物們搭露營“帳篷”。
遊戲的後半段，其實都是她在主導，我只提供必要的幫助和引導。
做場景訓練，既是孩子模仿的過程，反映他們對日常生活的理解；又是他們獨自創作的過程，在這個世界裡，他們說了算！
只要是孩子感興趣的遊戲，什麼專注力、觀察力、動手能力，都是捎帶腳兒鍛煉的事兒。
使用工具
在寶寶嬰幼兒時期幫助他們接觸並學習使用工具，可以為今後自主進餐、寫字、畫畫、做手工等活動能力打下基礎。
在玩橡皮泥的遊戲中，可以適當引入工具的使用。
比如在文章開始的第一個遊戲“尋找寶藏”中，給寶寶提供小鏟子、小勺子的工具，讓孩子體會工具帶來的意義。
比如在“場景任務”的遊戲中，在做麵條時給寶寶一個“擀麵杖”去滾壓面片，給寶寶一個“小刀”去切開大塊的面坨，給寶寶一雙筷子來分配食物，給寶寶一把剪刀剪斷面條…
具體工具要根據寶寶月齡的大小適當引入，比如鏟子、勺子適合小寶寶使用，剪刀、筷子之類的適合三四歲的大寶寶學習。
好啦，關於橡皮泥的遊戲今天就介紹到這裡。
不要讓寶寶總是一味的拿著捏啦，在常規玩具中找到更有新意的玩法，也不辜負寶寶的一腔熱忱啊。
最後，再提醒幾點。
無論進行什麼遊戲，在開始前和孩子講清規則是很有必要的，比如我在和孩子玩這些遊戲前，就會和她講好：
工具和橡皮泥都不准往嘴巴裡放，玩廚房遊戲時吃橡皮泥做的“意面”也只能做做樣子。
玩的時候只能使用準備好的工具，不能用平時吃飯的碗去裝橡皮泥。
只能在規定的區域內玩，不能把東西四處亂扔，不小心掉在地上的橡皮泥要自己撿起來。
這樣有助於孩子養成良好習慣，學會遵守規則。
最後，希望大家能在這些遊戲中得到一些不一樣的啟示和收穫哦！
猜一猜右下角那張圖，恐龍藏在了哪個顏色的橡皮泥裡？
我是猜錯了，我低估了孩子的狡猾，看著右邊那麼鼓，一副擠得藏不下的樣子，我天真的以為在右邊，結果揭曉：
在左邊！！
恩，對於成功把我愚弄了這件事，她表示非常開森，毫無愧疚！
如果寶寶大一點已經具備了一定的探索能力，我們就盡可能把物品隱藏起來，鼓勵寶寶通過捏、掰、摳、挖、戳等動作，把橡皮泥拆分甚至捏碎來取出裡面的物品。
比如文章開頭的鴨子蛋，孩子足足等了一天一夜，它終於破（幹）殼（裂）了， 然後就可以幫小鴨子破殼而出啦！
現在就發現這款橡皮泥遇水復原的強大之處了，即便碎成渣，給點水悶一悶，明天又是一條好漢，哈哈...
這個遊戲過程，既能鍛煉觸覺感受，又能鍛煉手部精細動作，促進手部肌肉發育（主要是手部小肌肉群）。
同時對寶寶專注力、觀察力和執行力都有明顯的提高效果。
裡面藏的物品可以伴隨寶寶年齡的提高，增加難度體驗。
比如準備一些體積更小，形狀更加不明顯的小物件，豆子、毛球等。
但要注意的是，整個過程要有家長陪同，防止寶寶誤食吞咽，做完遊戲要洗手。
拓印+配對，感受因果和對比關係
準備一些輪廓、紋理比較清晰的物品，來配合橡皮泥做拓印。
比如樂高、葉片、硬幣、玩具車的車輪、甚至還可以是寶寶的小手和腳丫。
就拿樂高來舉例吧~
首先，準備一些大小、形狀、造型不同的樂高散塊。
把橡皮泥捏成球後壓扁，作為拓印的底板，可以選擇不同顏色的積木，還能刺激寶寶視覺發育。
然後，我們就可以用樂高在橡皮泥上留下印記啦。
注意掌握好力度，把握好位置，鼓勵寶寶拓印出好看的圖案吧。
從選擇素材大小，到小心翼翼的按壓，對寶寶觀察能力和動手能力都是不小的考驗哦。
除了樂高，還可以選擇很多其他的素材，只要是身邊有的，你能想到的，都可以拿來給寶寶創作。
△形狀版
△葉片版
△字母版
如果是小一點的寶寶，到這裡就可以結束了，把印好圖案的橡皮泥恢復原樣，讓寶寶學會收納，或者幫寶寶保存好，作為手工成品都可以。
如果是大一點的寶寶，兩歲以上，手眼協調和精細動作都更進一步，就可以繼續一個進階的步驟——配比。
你可以把拓印過的素材放在橡皮泥的旁邊，引導孩子仔細觀察，不斷嘗試，根據不同物品的形狀去找到對應的作品。
這個遊戲要弄清楚所有物品的擺放狀態，並完美的結合在一起，很適合跟孩子一起玩。
一開始可能會有難度，不要著急，這也是個鍛煉寶寶專注力和耐心的遊戲。
相信我，當寶寶最後成功把物品放進凹槽，會收穫滿滿自信心和成就感的！
再大一點動手能力較強的寶寶，還可以嘗試把拓印挖出來。
認知遊戲
這個遊戲就偏“功利”了，適合三歲以上的孩子操作，是通過橡皮泥來達到數位、字母或形狀的認知。
先把數位、字母或形狀的輪廓手寫或列印出來，儘量大一些、直觀一些。
讓寶寶用橡皮泥貼合上去，或者在一旁對照著做出相應的形態，真正做到“一筆一劃”的玩兒。
△字母版
△數字版
△形狀版
這都是比較常見的，但是更高階更有趣的，則是橡皮泥在空間和立體等數學思維上的幫助。
數學從來不是數數和1+1=2，比起數數和計算，形狀認知、空間和邏輯思維、平面與立體這些概念，對於學齡前的寶寶反而是更重要，卻也更無形的。
關於寶寶的數學思維，我也寫過一篇《但願你沒在不經意間，扼殺掉寶寶的數學思維》，有興趣的可以移步或複習。
但認識形狀那麼枯燥，立體概念那麼抽象，娃不理解咋辦?
很簡單那就動手做一個出來嘍！
準備一些棉簽，把橡皮泥團成小球，作為連接點，把棉簽插在橡皮泥上相互連接，以搭建二維或三維立體的形狀，比如三角形、立方體。
你開始跟孩子說三角形是三個邊三個角，他其實是沒概念的：邊是什麼？角又是何物？
那好，就給他明明白白的準備三個邊，三個角，不就清晰了？
（我用的就是最普通的單頭棉簽，把上面的“棉”擼下去了，小一些的寶寶可以給正好的邊和角，孩子現在比較熟練，我提供的通常會比較多，讓她自己思考三角形需要幾條邊幾個角）
這樣一下就把抽象幾何概念用生動的方式簡單的表達出來了。
從前我也跟孩子說，一個邊畫到頭就該拐彎——畫“角”了，再畫一根一樣長的線再拐彎...
更奇葩的是我還跟她說，拐一個60度角的彎。
沒疑問，她確實還給了我一臉懵圈。
但是動手就好操作啦，三個邊三個角想辦法把它們連在一起，組成的那個角度就是60度。
一般來說邊角越少越簡單，所以可以從三角形開始，再到正方形、菱形、梯形。
平面的形狀熟悉之後，還可以做三維立體形狀，給寶寶空間幾何的概念。
這個方法比較適合學齡前剛剛開始接觸相關學習和認知的孩子，興趣是學習的重要動力，畢竟讓寶寶在遊戲中獲得樂趣和知識，比填鴨式的教學效果要好很多。
場景任務
如果只是單純的捏，未免有些太單調了，小一點的娃做不到，大一點的娃捏一會也就沒興趣了。
這時我們可以幫孩子們引入一些更有體驗感的場景，讓橡皮泥成為其中的一個環節，和其他部分共同組成一個整體，給孩子任務感，更能激發他們的積極性。
比如，用廚房玩具做配合，把橡皮泥當成麵團。搓成麵條，擀成面皮，做一碗義大利面，包一盤餃子，孩子會很樂於參與這種遊戲。
△麵條
△餃子
再比如，我們還可以準備一些半成品的圖畫，讓寶寶用橡皮泥捏成相對應的部分，貼合上去。
△填充牙齒
△章魚的八條腿
△蛋糕的蠟燭
△雪人的面部
△魚缸裡的泡泡
這些遊戲可以在一定程度上幫助寶寶做認知，玩的過程中，我們可以配合一些小故事講給寶寶聽，幫助他們對身邊環境事物有更仔細和深刻的認識。
上面只是一些簡單的舉例，最重要的就是家長提供一個基礎，然後慢慢的讓孩子主導整個遊戲。
像我跟孩子玩到剛才搭建立體幾何圖形時，她看我揉的那些“角”很有趣。
突然就腦洞大開說它們是藍莓（好吧，明明顏色差很多），然後說我現在要采藍莓。
為了增加一點趣味性和難度我們又找了一些場景做了一個草地。
我提醒，不能驚動恐龍，也不能踩到其他的花草，這樣就增加了難度，鍛煉了準確度，更重要的是，可以延長遊戲時間和她集中精力的時間，我也能悠閒的多歇一會。
後來地上的采夠了（其實藍莓是一種低灌木，不在地上，但想像的世界裡，啥都能實現），玩膩了又想要上樹摘果子，現在這些“角”又從“藍莓”變成了“野果”。
再後來，我看她樹上的果子也玩膩了，又幫她做了一些引申，把之前搭的立體三角又加工了一下，變成了一座“房子”。
她一下子又來了樂趣，房子不好建，自己開始給公主和小動物們搭露營“帳篷”。
遊戲的後半段，其實都是她在主導，我只提供必要的幫助和引導。
做場景訓練，既是孩子模仿的過程，反映他們對日常生活的理解；又是他們獨自創作的過程，在這個世界裡，他們說了算！
只要是孩子感興趣的遊戲，什麼專注力、觀察力、動手能力，都是捎帶腳兒鍛煉的事兒。
使用工具
在寶寶嬰幼兒時期幫助他們接觸並學習使用工具，可以為今後自主進餐、寫字、畫畫、做手工等活動能力打下基礎。
在玩橡皮泥的遊戲中，可以適當引入工具的使用。
比如在文章開始的第一個遊戲“尋找寶藏”中，給寶寶提供小鏟子、小勺子的工具，讓孩子體會工具帶來的意義。
比如在“場景任務”的遊戲中，在做麵條時給寶寶一個“擀麵杖”去滾壓面片，給寶寶一個“小刀”去切開大塊的面坨，給寶寶一雙筷子來分配食物，給寶寶一把剪刀剪斷面條…
具體工具要根據寶寶月齡的大小適當引入，比如鏟子、勺子適合小寶寶使用，剪刀、筷子之類的適合三四歲的大寶寶學習。
好啦，關於橡皮泥的遊戲今天就介紹到這裡。
不要讓寶寶總是一味的拿著捏啦，在常規玩具中找到更有新意的玩法，也不辜負寶寶的一腔熱忱啊。
最後，再提醒幾點。
無論進行什麼遊戲，在開始前和孩子講清規則是很有必要的，比如我在和孩子玩這些遊戲前，就會和她講好：
工具和橡皮泥都不准往嘴巴裡放，玩廚房遊戲時吃橡皮泥做的“意面”也只能做做樣子。
玩的時候只能使用準備好的工具，不能用平時吃飯的碗去裝橡皮泥。
只能在規定的區域內玩，不能把東西四處亂扔，不小心掉在地上的橡皮泥要自己撿起來。
這樣有助於孩子養成良好習慣，學會遵守規則。
最後，希望大家能在這些遊戲中得到一些不一樣的啟示和收穫哦！