幼稚園班級常規管理小經驗：
1、區域活動結束時， 放固定音樂提醒幼兒快速整理區域。
2、積極運用音樂律動， 組織幼兒上課。
3、讓愛說話的幼兒和安靜的幼兒坐在一起，
4、上課時， 有意識的經常提問坐不住的孩子和愛玩鬧的孩子。
5、班級中的三位老師分工合作， 配合默契， 對待幼兒的態度和觀點要一致， 行動統一。
6、給孩子充分的、反復實踐的機會， 反復去抓某一件事情， 不斷的強化幼兒的行為習慣。 在一日生活中， 時時處處抓常規。
7、多鼓勵調皮的孩子， 幼兒老師要關注、關心所有的孩子。
8、用學過的知識感染幼兒， 比如說故事， 成語等榜樣事例。
9、老師要不厭其煩的去說、去做， 去引導幼兒， 隨時告訴幼兒什麼是對的， 什麼是錯的。
10、示範法， 讓幼兒與幼兒比較， 樹立榜樣互相學習， 積極有效的表揚好孩子， 樹立幼兒心中的幼兒榜樣。
11、樹立教師威信， 要經常抱抱親親孩子。
12、家園同步配合， 與家長溝通及時有效， 做好家長工作。
13、午睡時按流程操作。
14、讓幼兒學會等待， 謙讓， 分享。
15、上課時， 用目光隨時與孩子交流， 讓孩子知道老師隨時關心她。
16、做任何事情之前， 都要給幼兒講清楚活動規則， 要求。
17、教師多用豐富，
18、進餐時， 分組依次進行搬椅子， 洗手， 吃飯， 要求安靜。
19、教師以身作則， 從坐， 立， 行， 說等角度為幼兒做出榜樣。
20、重點抓好個別調皮幼兒的常規， 重點觀察。
21、兒歌妙用， 多用兒歌的形式， 影響教育幼兒。
22、多用遊戲的形式， 進行聽口令行動。
23、在遊戲中學習常規。
24、粘貼紅花在常規中起到重要作用。
25、運用文學作品， 促進規則養成。
26、師生共同討論， 制定活動規則讓孩子參與常規的制定。
27、要求和規則應切合孩子實際。
28、建立平等的師生關係。
29、首先應開班級全體老師會議， 共同制定出本班的常規要求。
30、常規就要從小班抓好,且要和老師平時的一言一行相結合起來,從小事抓,從幼兒的吃、睡、玩中進行教育。
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