《陝西日報》2018年1月16日 題：陝西開展特殊教育送教上門 特別的愛給特別的你
渭南市特殊教育學校校長崔曉麗利用敲琴訓練學生手眼協調性。
看著學生的塗色作品， 送教教師開心地笑了。 《陝西日報》通訊員 王麗攝
教師在給學生做康復訓練。 《陝西日報》通訊員 王麗攝
學生家中的一張小板凳就是送教教師的課桌。 《陝西日報》通訊員 王麗攝
特殊教育作為教育扶貧的兜底工程， 是教育脫貧攻堅的難點與重點。 近年來， 陝西出臺了一系列促進特殊教育發展的政策與措施， 全力保障殘疾孩子受教育的權利。 目前， 全省視力、聽力、智力殘疾兒童與少年的義務教育入學率已達到90%以上。
2017年12月30日， 我省發佈《陝西省第二期特殊教育提升計畫（2017—2020年）實施方案》， 明確了完善特殊教育體系、增強特殊教育保障能力、提高特殊教育品質三大重點任務。 陝西將通過優先採用普通學校隨班就讀、特殊教育學校就讀以及送教上門的方式， 到2020年實現殘疾兒童與少年義務教育入學率達到95%以上的目標。
為了使每一個殘疾孩子都能接受適合他們的教育， 陝西對不能到校就讀、需要專人護理的適齡殘疾兒童與少年， 採取教師送教進社區、進兒童福利機構、進家庭的方式實施教育。 送教教師們不辭辛勞， 走村入戶宣傳黨的教育方針、政策， 為每一個特殊兒童送上他們最需要學習的知識和技能， 為家長送上家庭康復訓練的方法。
在送教過程中， 教師們用自己的一言一行教育著每一位學生、感動著每一位家長。 他們用專業技能開啟了不能入學殘障孩子的美好未來， 給這些需要關愛與幫扶的家庭帶來了希望。
在渭南市臨渭區有一支“百人送教隊”， 這支隊伍由渭南市特殊教育學校教師和來自15所城區普通學校的體育、音樂、美術教師組成。
2017年12月26日早晨8時， 在凜冽的寒風中， 渭南市特殊教育學校第九送教小組的4名教師在張青峰老師的帶領下， 正奔波在為殘疾孩子送教上門的路上。
家住官路鎮的小吝同學11歲了， 他常年癱瘓在床， 幾乎沒有語言能力。 當他看到熟悉的老師來到他面前時， 孩子立刻激動地用眼神表達著自己的喜悅。 看到孩子的情緒不錯， 老師們顧不上休息， 立刻開始實施專項康復訓練。
“小吝， 你看這是什麼？”只見王陽老師拿出吹泡泡的小玩具輕輕地吹了一下， 五彩的泡泡在孩子眼前飛舞起來，小吝同學看到他最喜歡的泡泡後露出了燦爛的笑容。王陽老師溫柔地對孩子說：“小吝，你要盯著泡泡看，看看你最喜歡哪一個。”王陽老師介紹說：“經過前期的家訪和長時間的接觸，我們發現小吝同學對泡泡特別感興趣，於是設計了吹泡泡這個課程，對孩子進行目光追視訓練，進一步增強他的感知能力。”
針對孩子手部肌肉無力的情況，王陽老師先用“套塔”教具訓練孩子手部的抓握能力。隨後，她又從活動手指關節入手，對孩子進行手部穴位按摩。為了促進孩子的關節和肌肉發育，王陽老師還通過活動孩子的膝關節和肘關節，讓孩子進行有節奏的屈伸訓練，防止其骨關節進一步變形。她還將常用的“滾刀”訓練法介紹給孩子的媽媽，指導家長在家給孩子做康復訓練，並鼓勵孩子和家長一定要堅持，絕不能放棄。
近1個小時的課程結束後，老師們離開了小吝的家，隨即趕往渭南市交斜鎮董同學家中。秦娜老師利用“插棍”的方法訓練董同學的指令意識。秦老師拿出一些小木棍，讓孩子逐一插入模具中，董同學完成得很好。然後，秦老師又給董同學帶有顏色的小木棍，讓孩子按顏色分別插入模具，這次孩子完成得不夠好。秦老師說：“這說明孩子的規律意識還有些差，下次送教的課程內容要調整，需要加強這方面的訓練。”
目前，這支“百人送教隊”已開展送教100多次。渭南市臨渭區的很多地方，都留下了老師們的足跡。一個小板凳、一張桌子、半間廳堂，甚至是灶台前的空地，都成了老師們的講臺。
不久前，靖邊縣特殊教育學校新一輪“送教上門”活動再次啟動。從2016年開展送教上門活動以來，靖邊縣特殊教育學校的教師們走村入戶，為全縣33位中度和重度殘疾特殊兒童送教上門。通過送教上門，孩子們增長了知識、獲得了技能，為更好地融入社會打下堅實基礎。2017年，為了提高殘疾兒童與少年義務教育普及水準，靖邊縣特殊教育學校又進一步擴大送教上門的範圍，將接受送教的學生人數由33名增加至69名。
送教上門是件苦差事。這些學生一般都住在農村，很多地方道路崎嶇不平。在送教上門的路上，車子顛簸得很厲害，很多教師出現了暈車現象。有些學生住得非常偏遠，下了車還需要走很遠，但是靖邊縣特殊教育學校的教師們並沒有因為困難而耽誤一次課程。在正式送教上門之前，教師們會先進行家訪，對孩子的殘障類別、程度、生活自理能力及社會適應能力進行詳細評估，仔細分析每一位殘疾孩子的需求並提供個性化教育方案。教師們每次為學生上兩節課，他們用親切的語言和專業的素養耐心地對學生進行教育引導和康復訓練，慢慢提高孩子的生活自理能力。
一位元送教教師在工作筆記中寫道：“經過一年多的送教上門，大部分中度和重度殘疾兒童在各方面都有了一定的進步，我們感到非常欣慰。送教上門是學校與家庭共同教育好殘疾孩子的一道橋樑。通過送教上門，我們能瞭解到他們的生活、學習狀況，更能感受到這些家庭對溫暖的渴望。送教上門不僅僅是送教學方法，更重要的是送愛心。送教上門雖苦，我們卻很樂意。讓我們在以後的日子裡，一起去探索、一起去追尋，共同説明我們的送教物件。”
一位教師說：“每一次送教結束時，看到孩子不舍的表情，聽到家長感激的話語，我感覺所有的疲勞都煙消雲散。孩子和家長的信任，也激勵著我們不斷去反思、去探討、去尋求更加適合的教學方法幫助他們。”
這些敬業的教師們，利用“流動課堂”走進殘障兒童家庭，將專業的康復訓練技能帶到他們身邊。看到孩子點滴的進步，看到家長們從最初的不理解和排斥到現在的全力配合，教師們送教上門的信念也更加堅定了。
C 2020年我省殘疾兒童與少年義務教育入學率將達95%以上
據瞭解，目前特殊教育仍然是陝西各類教育中的薄弱環節：義務教育階段特殊教育的發展基礎還不牢固，非義務教育階段特殊教育的發展相對滯後；一些地方對特殊教育不夠重視，特殊教育經費投入的長效機制還不健全，有些政策落實得還不到位；教師專業水準、課程教材建設仍有待加強，特殊教育品質有待進一步提升。
《陝西省第二期特殊教育提升計畫（2017—2020年）實施方案》指出，我省將在3年內全面提高各級各類特殊教育普及水準，加大殘疾兒童學前教育發展力度，加快發展以職業教育為主的殘疾人高中階段教育，穩步發展殘疾人高等教育，不斷擴大非義務教育階段特殊教育規模。
我省將逐一核實未入學適齡殘疾兒童與少年資料，進行實名登記，確保不遺漏一個孩子。全省各縣（區、市）將建立由教育、心理、康復、社會工作等方面的專家組成的殘疾人教育專家委員會，對殘疾兒童與少年進行評估，根據每一名殘疾兒童與少年的情況，提出普通學校隨班就讀、特殊教育學校（含兒童福利機構、未成年人救助保護機構舉辦的特教班）就讀或送教上門的教育安置意見，落實“一人一案”，並全部納入中小學生學籍管理，到2020年實現殘疾兒童與少年義務教育入學率達到95%以上的目標。
同時，各縣（區、市）將加大普通學校無障礙設施建設改造力度，在招收殘疾學生5人以上的普通學校建立資源教室；不足5人的，由各縣（區、市）統籌規劃資源教室的佈局，覆蓋片區內所有隨班就讀的殘疾學生。各縣（區、市）要依託鄉鎮中心學校，為農村隨班就讀工作提供指導；要把兒童福利機構舉辦的特教班或特殊教育學校統籌納入教育管理範圍；通過加大殘疾兒童與少年義務教育“控輟保學”工作力度，確保他們接受規定年限的義務教育。
到2020年，全省所有市（區）和30萬人口以上、殘疾兒童與少年較多的縣（區、市）都要建立一所綜合性公辦特殊教育學校。不足30萬人口且沒有特殊教育學校的縣（區、市），由市級統籌安排殘疾兒童與少年入學。
“陝西省第二期特殊教育提升計畫”是落實我省“五新”戰略任務，推進我省教育事業追趕超越，確保貧困殘疾人家庭與全省人民同步夠格進入全面小康社會的必然要求，對於進一步鞏固成果、促進教育公平、增進殘疾人福祉、加快脫貧攻堅進程，都具有十分重要的意義。
（資訊採集：薛曉強 審核：刁巧燕）
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五彩的泡泡在孩子眼前飛舞起來，小吝同學看到他最喜歡的泡泡後露出了燦爛的笑容。王陽老師溫柔地對孩子說：“小吝，你要盯著泡泡看，看看你最喜歡哪一個。”王陽老師介紹說：“經過前期的家訪和長時間的接觸，我們發現小吝同學對泡泡特別感興趣，於是設計了吹泡泡這個課程，對孩子進行目光追視訓練，進一步增強他的感知能力。”針對孩子手部肌肉無力的情況，王陽老師先用“套塔”教具訓練孩子手部的抓握能力。隨後，她又從活動手指關節入手，對孩子進行手部穴位按摩。為了促進孩子的關節和肌肉發育，王陽老師還通過活動孩子的膝關節和肘關節，讓孩子進行有節奏的屈伸訓練，防止其骨關節進一步變形。她還將常用的“滾刀”訓練法介紹給孩子的媽媽，指導家長在家給孩子做康復訓練，並鼓勵孩子和家長一定要堅持，絕不能放棄。
近1個小時的課程結束後，老師們離開了小吝的家，隨即趕往渭南市交斜鎮董同學家中。秦娜老師利用“插棍”的方法訓練董同學的指令意識。秦老師拿出一些小木棍，讓孩子逐一插入模具中，董同學完成得很好。然後，秦老師又給董同學帶有顏色的小木棍，讓孩子按顏色分別插入模具，這次孩子完成得不夠好。秦老師說：“這說明孩子的規律意識還有些差，下次送教的課程內容要調整，需要加強這方面的訓練。”
目前，這支“百人送教隊”已開展送教100多次。渭南市臨渭區的很多地方，都留下了老師們的足跡。一個小板凳、一張桌子、半間廳堂，甚至是灶台前的空地，都成了老師們的講臺。
不久前，靖邊縣特殊教育學校新一輪“送教上門”活動再次啟動。從2016年開展送教上門活動以來，靖邊縣特殊教育學校的教師們走村入戶，為全縣33位中度和重度殘疾特殊兒童送教上門。通過送教上門，孩子們增長了知識、獲得了技能，為更好地融入社會打下堅實基礎。2017年，為了提高殘疾兒童與少年義務教育普及水準，靖邊縣特殊教育學校又進一步擴大送教上門的範圍，將接受送教的學生人數由33名增加至69名。
送教上門是件苦差事。這些學生一般都住在農村，很多地方道路崎嶇不平。在送教上門的路上，車子顛簸得很厲害，很多教師出現了暈車現象。有些學生住得非常偏遠，下了車還需要走很遠，但是靖邊縣特殊教育學校的教師們並沒有因為困難而耽誤一次課程。在正式送教上門之前，教師們會先進行家訪，對孩子的殘障類別、程度、生活自理能力及社會適應能力進行詳細評估，仔細分析每一位殘疾孩子的需求並提供個性化教育方案。教師們每次為學生上兩節課，他們用親切的語言和專業的素養耐心地對學生進行教育引導和康復訓練，慢慢提高孩子的生活自理能力。
一位元送教教師在工作筆記中寫道：“經過一年多的送教上門，大部分中度和重度殘疾兒童在各方面都有了一定的進步，我們感到非常欣慰。送教上門是學校與家庭共同教育好殘疾孩子的一道橋樑。通過送教上門，我們能瞭解到他們的生活、學習狀況，更能感受到這些家庭對溫暖的渴望。送教上門不僅僅是送教學方法，更重要的是送愛心。送教上門雖苦，我們卻很樂意。讓我們在以後的日子裡，一起去探索、一起去追尋，共同説明我們的送教物件。”
一位教師說：“每一次送教結束時，看到孩子不舍的表情，聽到家長感激的話語，我感覺所有的疲勞都煙消雲散。孩子和家長的信任，也激勵著我們不斷去反思、去探討、去尋求更加適合的教學方法幫助他們。”
這些敬業的教師們，利用“流動課堂”走進殘障兒童家庭，將專業的康復訓練技能帶到他們身邊。看到孩子點滴的進步，看到家長們從最初的不理解和排斥到現在的全力配合，教師們送教上門的信念也更加堅定了。
C 2020年我省殘疾兒童與少年義務教育入學率將達95%以上
據瞭解，目前特殊教育仍然是陝西各類教育中的薄弱環節：義務教育階段特殊教育的發展基礎還不牢固，非義務教育階段特殊教育的發展相對滯後；一些地方對特殊教育不夠重視，特殊教育經費投入的長效機制還不健全，有些政策落實得還不到位；教師專業水準、課程教材建設仍有待加強，特殊教育品質有待進一步提升。
《陝西省第二期特殊教育提升計畫（2017—2020年）實施方案》指出，我省將在3年內全面提高各級各類特殊教育普及水準，加大殘疾兒童學前教育發展力度，加快發展以職業教育為主的殘疾人高中階段教育，穩步發展殘疾人高等教育，不斷擴大非義務教育階段特殊教育規模。
我省將逐一核實未入學適齡殘疾兒童與少年資料，進行實名登記，確保不遺漏一個孩子。全省各縣（區、市）將建立由教育、心理、康復、社會工作等方面的專家組成的殘疾人教育專家委員會，對殘疾兒童與少年進行評估，根據每一名殘疾兒童與少年的情況，提出普通學校隨班就讀、特殊教育學校（含兒童福利機構、未成年人救助保護機構舉辦的特教班）就讀或送教上門的教育安置意見，落實“一人一案”，並全部納入中小學生學籍管理，到2020年實現殘疾兒童與少年義務教育入學率達到95%以上的目標。
同時，各縣（區、市）將加大普通學校無障礙設施建設改造力度，在招收殘疾學生5人以上的普通學校建立資源教室；不足5人的，由各縣（區、市）統籌規劃資源教室的佈局，覆蓋片區內所有隨班就讀的殘疾學生。各縣（區、市）要依託鄉鎮中心學校，為農村隨班就讀工作提供指導；要把兒童福利機構舉辦的特教班或特殊教育學校統籌納入教育管理範圍；通過加大殘疾兒童與少年義務教育“控輟保學”工作力度，確保他們接受規定年限的義務教育。
到2020年，全省所有市（區）和30萬人口以上、殘疾兒童與少年較多的縣（區、市）都要建立一所綜合性公辦特殊教育學校。不足30萬人口且沒有特殊教育學校的縣（區、市），由市級統籌安排殘疾兒童與少年入學。
“陝西省第二期特殊教育提升計畫”是落實我省“五新”戰略任務，推進我省教育事業追趕超越，確保貧困殘疾人家庭與全省人民同步夠格進入全面小康社會的必然要求，對於進一步鞏固成果、促進教育公平、增進殘疾人福祉、加快脫貧攻堅進程，都具有十分重要的意義。
（資訊採集：薛曉強 審核：刁巧燕）
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