隨著孩子的成長, 在寶寶交往過程中, 有的孩子積極主動, 有的孩子退縮、膽怯, 有的孩子喜歡搶奪、打人。 每個孩子都有自己的性格特點, 在兒童交往中表現出的行為差異也很大。 先測試一下, 看看你的寶寶屬於哪種交往類型!需要指出的是, 隨兒童年齡的增長, 交往類型會有所改變。
下面的測試可以幫助你瞭解、確定你的孩子與同伴交往屬於哪種類型:
評分標準:凡是選A的, 均得1分;選B, 得2分;選C, 得3分。
1.你的孩子願意同鄰居的孩子一起玩兒嗎?
A.願意
B.有時有, 有時沒有
C.不願意
2.你的孩子在與別的孩子一起玩兒時:
A.情緒愉快
B.有時高興, 有時生氣
C.會咬小朋友, 打人家或是搶別人的玩具
3.你的孩子在外表長相上是不是很招人喜歡?
A.是的
B.難以判斷
C.不是
4.你的孩子在受到別人攻擊時的態度是:
A.哭
B.躲避
C.還擊
5.你的孩子對待陌生小朋友的態度是:
A.主動接近
B.不理不睬
C.拒絕
6.你的孩子對新的陌生環境的態度是:
A.愉快接受
B.有父母陪伴就可進入
C.拒絕進入新環境
7.你孩子平時的個人清潔衛生情況:
A.非常好
B.有時好, 有時不行
C.不大好
8.你的孩子看到別的小朋友跌倒時的表現:
A.走上去幫忙
B.好像沒有看見一樣
C.走上去看著別人笑
9.你的孩子在看到別的小朋友在哭時:
A.走上前去安慰別人
B.好像看不見似的
C.別人哭他也哭
10.你的孩子同別的小朋友在一起時面部表情:
A.經常微笑
B.面無表情
C.經常發怒
11.當同伴也要玩同一玩具時, 你的孩子表現是:
A.同朋友一起分享玩具
B.把玩具讓給別人, 去玩別的
C.拒絕別人, 自己獨自把玩
12.對於自己的糖果:
A.大方地與人分享
B.在成人的提示下與他人分享
C.拒絕分享
13.你的孩子在一幫小朋友當中:
A.經常當頭兒
B.跟著別人走來走去
C.自己獨來獨往
14.你的孩子對待小朋友告狀的態度是:
A.接受別人的意見
B.無所謂
C.對小朋友進行報復
15.你的孩子在托兒所排隊時候經常站在第一位嗎?
A.是
B.不是
C.不一定
16.總的來講, 你的孩子:
A.行為積極, 性格外向
B.情緒時好時壞, 看場合
C.脾氣急, 易衝動
評分標準:凡是選A的, 均得1分;選B, 得2分;選C, 得3分。
請您根據上述標準計算出每題得分以及總分, 然後參考下面文字自行判斷孩子大致的同伴交往類型。 需要指出的是, 這種劃分只是相對的, 您的孩子也有可能介於某兩種同伴交往類型的中間, 屬於交叉型或混合型。 另外, 隨兒童年齡的增長和教育及環境的改變, 同伴交往能力也會有所改變, 醜小鴨也會變成白天鵝。
(1) 受歡迎型:總分在16分至26分之間的嬰兒屬於這種同伴交往類型。
由於廣受歡迎, 他們通常被稱為“明星兒童”。他們一般長相好、衛生清潔,行為積極、友好,性格外向、善於交往。
在交往中主動性強,也容易對沒有同伴共玩感到難過。這類嬰兒很少孤獨,即便有也只是暫時的現象,不用父母費心。他們的活動有規律,節奏明顯,容易適應新環境,也容易接受新事物和不熟悉的人。
他們情緒一般積極愉快,對同伴的交往行為反應適度。由於他們生活規律、情緒愉快,且對同伴的行為提供大量的積極回饋,因而容易受到同伴及成人的喜愛。對此,父母要保持頭腦清醒,千萬不要因此而寵壞孩子,更不能讓他從小滋生驕傲自滿情緒。否則現實生活中經常會出現“小時了了,大時平平”的情況。
(2) 中間型:總分在27分至37分之間的嬰兒大致屬於這種同伴交往類型。
大多數嬰兒都屬於這種類型。他們在各個方面表現中等,情況一般,長相不漂亮但也不醜,個人衛生不太差,行為說不上積極,但也不太消極,友好也是分人和看情況的,性格有外向也有內向的,在交往上屬於“推著肯走、不推就不走”的情況。因為他們基本的生活形態就是這樣,所以也就容易習慣,情緒反應不太激烈。
這一類孩子會隨著年齡的增長,隨著成人撫愛、教育以及社交能力發展的不同而發生分化,進一步演變出“一般型”和“被忽視型”兩種不同的社交類型。
對此,父母要經常有意地帶孩子出去參加有吸引力的集體活動,有意地安排孩子與同伴成對或分組活動,以增加交往機會,促進社交能力的發展。
(3) 困難型:總分在38分至48分之間的嬰兒大致屬於這種同伴交往類型。
他們大都體質強、力氣大,行為消極、不友好,脾氣急、易衝動,喜歡交往但卻不善於交往,結果弄成孤家寡人。例如,有的嬰兒喜歡咬人,見到同伴本該打招呼,可他上去就咬人一口,嚇得同伴以後再也不敢同他玩了。
另外,由於他們時常大聲哭鬧、煩躁易怒、愛發脾氣,對同伴及成人的交流產生消極反應,父母常常不敢帶他們到公眾場合,這樣久而久之其社交能力就得不到很好的鍛煉,只會使其越來越不受同伴歡迎。
對這類嬰兒需要進行行為矯正,要讓他們改掉消極、不友好的行為習慣,逐漸削弱性子急、愛衝動的毛病,另外還要教會他們必要的社交技巧,使他們學會交往。
在寶寶的成長過程中,與同伴的交往是很重要的一課。良好的兒童交往能力,離不開後天的培養與訓練。沒有人能夠脫離社會,不與人交往。只有通過日常生活的寶寶交往行為來和他人建立良好的關係,才能培養他的自主的兒童交往能力,讓孩子學會並知道如何與他人交往。 當寶寶交往遇到挫折時,給予寶寶恰當的引導,聽取搖籃專家建議,相信您的寶寶很快就會建立起自己的人際交往小天地的!
他們通常被稱為“明星兒童”。他們一般長相好、衛生清潔,行為積極、友好,性格外向、善於交往。在交往中主動性強,也容易對沒有同伴共玩感到難過。這類嬰兒很少孤獨,即便有也只是暫時的現象,不用父母費心。他們的活動有規律,節奏明顯,容易適應新環境,也容易接受新事物和不熟悉的人。
他們情緒一般積極愉快,對同伴的交往行為反應適度。由於他們生活規律、情緒愉快,且對同伴的行為提供大量的積極回饋,因而容易受到同伴及成人的喜愛。對此,父母要保持頭腦清醒,千萬不要因此而寵壞孩子,更不能讓他從小滋生驕傲自滿情緒。否則現實生活中經常會出現“小時了了,大時平平”的情況。
(2) 中間型:總分在27分至37分之間的嬰兒大致屬於這種同伴交往類型。
大多數嬰兒都屬於這種類型。他們在各個方面表現中等,情況一般,長相不漂亮但也不醜,個人衛生不太差,行為說不上積極,但也不太消極,友好也是分人和看情況的,性格有外向也有內向的,在交往上屬於“推著肯走、不推就不走”的情況。因為他們基本的生活形態就是這樣,所以也就容易習慣,情緒反應不太激烈。
這一類孩子會隨著年齡的增長,隨著成人撫愛、教育以及社交能力發展的不同而發生分化,進一步演變出“一般型”和“被忽視型”兩種不同的社交類型。
對此,父母要經常有意地帶孩子出去參加有吸引力的集體活動,有意地安排孩子與同伴成對或分組活動,以增加交往機會,促進社交能力的發展。
(3) 困難型:總分在38分至48分之間的嬰兒大致屬於這種同伴交往類型。
他們大都體質強、力氣大,行為消極、不友好,脾氣急、易衝動,喜歡交往但卻不善於交往,結果弄成孤家寡人。例如,有的嬰兒喜歡咬人,見到同伴本該打招呼,可他上去就咬人一口,嚇得同伴以後再也不敢同他玩了。
另外,由於他們時常大聲哭鬧、煩躁易怒、愛發脾氣,對同伴及成人的交流產生消極反應,父母常常不敢帶他們到公眾場合,這樣久而久之其社交能力就得不到很好的鍛煉,只會使其越來越不受同伴歡迎。
對這類嬰兒需要進行行為矯正,要讓他們改掉消極、不友好的行為習慣,逐漸削弱性子急、愛衝動的毛病,另外還要教會他們必要的社交技巧,使他們學會交往。
在寶寶的成長過程中,與同伴的交往是很重要的一課。良好的兒童交往能力,離不開後天的培養與訓練。沒有人能夠脫離社會,不與人交往。只有通過日常生活的寶寶交往行為來和他人建立良好的關係,才能培養他的自主的兒童交往能力,讓孩子學會並知道如何與他人交往。 當寶寶交往遇到挫折時,給予寶寶恰當的引導,聽取搖籃專家建議,相信您的寶寶很快就會建立起自己的人際交往小天地的!