無論您的寶寶聽力損失多麼嚴重 , 他也是一個孩子 , 遵循著和正常兒童一樣的發展規律。 他們不僅有吃和喝的需求, 也有玩耍、遊戲和學習的需要。 這種需要, 不僅表現在語言的發展上, 也表現在身體、智力、情感和社會性方面。 那種只把注意力和精力集中在對孩子進行聽覺語言訓練, 而忽略寶寶在其他方面的發展需要的做法是錯誤的, 您應該保證寶寶的全面發展。 寶寶耳朵聾了 , 確實是一件讓人悲傷的事情。 可憐的寶寶需要的是您更多的摟抱、撫摸、微笑、理解和交流。 但需要您下決心的是, 切不可因為孩子的耳朵聾了, 就對他的要求 , 即便是不合理的 , 也一味遷就。
您的寶寶也許在剛出生後不久, 就被發現耳聾了 , 但他仍是個具有驚人學習能力的小天使。 豐富多彩的環境能使寶寶大腦皮層的重量、厚度明顯增加, 及早的視聽訓練會使寶寶早日耳聰目明, 千萬要抓緊時機喲 ! 您必須做這樣幾件事 : ①及早為寶寶配戴上適宜的助聽器 , 這是事關重要的頭等大事不要疏忽 ②在寶寶床頭兩側及周圍( 最佳視距為 20cm ), 懸掛一些五顏六色的玩具或父母放大的彩色照片等 , 每隔 4~5 天輪前更換。
3 如何及早促進聾兒感知覺發展?
如果您的孩子已能豎起頭來, 察看四周了 , 此時他的世界將是一個感知的、微笑的、品嘗的和觸摸的世界。 這可是您提早促進孩子感知覺發展的最好時機。 方法很簡單, 只要您不要忘記 , 讓孩子多看、多聽、多摸、多玩就行 , 切不可將孩子置之一邊 , 讓他靜靜地躺在那裡 , 任其看著天花板 , 吮著手指頭 , 連抱都不抱一下.
聽力障礙的寶寶在嘈雜的環境中 , 聽取和理解您的語言是非常困難的 , 為孩子提供良好的聽環境 , 是您教孩子學語時的首要事情。 您不妨 :
①關閉一切可能影響孩子聽取效果的干擾性聲源 , 如電視機、半導體等 , 確保交談要在較安靜的環境中進行。
②盡可能地坐近孩子, 交談距離保持在 1~ 2 米 之內最為理想。
③堅持坐在孩子昕力補償效果較好的耳朵的一側。
④如果是面對面交談, 您一定要面對光源 , 並保證您的嘴部與孩子的視線處在同一水準方向上 , 讓他看清您的口型。
⑤如果需要一邊看電視 , 一邊交談 , 您不妨先借孩子的助聽器一用 , 聽一聽電視發出的聲音效果 , 以此調整電視機的音量大小或孩子與電視的距離 , 以孩子更易聽到您的談話為宜。
寶寶初戴助聽器時的感覺, 就像正常人突然戴上一付假牙一樣, 感覺不舒適 , 需要一個適應過程。 如果您引導得法一般需要 2~3 個月 , 甚至更短的時間。通常要注意以下幾點 : 開始時 , 先把助聽器的音量調小 , 然後逐漸增大 , 以便其適應。初戴助聽器時 , 要根據寶寶的適應能力 , 時間應由短到長 , 直到孩子對助聽器產生好感。訓練地點 , 要從安靜的室內逐漸過渡到鳥語花香的室外 , 從聽柔和的音樂開始 , 到培養孩子適應各種聲音。切忌強求寶寶配戴.
6 怎樣為聾兒選擇玩具 ?給寶寶選擇玩具 , 也許是您感覺到比較頭疼的事情。玩具數量太少 , 會使他的感性經驗貧乏 ; 玩具過多 , 又會擔心孩子會對什麼都沒有常性。專家建議 , 購置玩具要注意適應孩子的年齡、個性、興趣和能力特點。一般來講, 應根據聾兒的年齡特徵和能力逐漸增加玩具的數量和種類。1 歲以下 10 種左右 ;1 歲 20 種左右 ;2 歲 25 種左右即可 , 依次類推。您不妨參考下表 , 為寶寶選擇玩具 : 年齡 | 玩具名稱 1 歲以下：嘩嘟棒、風輪車、氣球、奶嘴、球鼓、不倒翁、笛子。1~2 歲：手扶車、小推車、兒童汽車、球娃娃、木偶、積木、蠟筆、玩沙子用具、鼓、簡易樂器、畫本。3~4 歲：全身運動、建築性、創造性、想像性、模仿性玩具娃娃、娃娃家遊戲用具、腳踏車、陀螺、氣球、大小球類、插塑、積木、橡皮泥、蠟筆、繪畫用具、畫本、樂器、玩沙玩水用具、小提兜、布口袋等。5~6 歲：娃娃、娃娃家遊戲用具、兒童汽車、腳踏車、木馬、跳繩、布口袋、剪刀、橡皮泥、小提兜、彩色紙、高粱軒做的玩具、玻璃球、習字本、圖畫本、口琴、玩水玩沙用具、玩具算珠、拼圖板、組字板等.
7 怎樣幫助聾兒建立聲音意識?讓聾兒感覺到周圍世界的聲音存在, 這是聾兒利用殘餘聽力 , 開始發聲學語的關鍵一步。您可以參考下法嘗試進行準備3 種以上 , 既能發出較大聲響 , 又能感受其振動的發聲物 , 如臺式收錄機、玩具鼓、臉盆等。調整好助聽器音量大小, 以表情及動作引起聾兒的興趣播放一支節奏鮮明的曲子, 您先做出聆聽示範 , 以手示意孩子仔細聽。幾秒鐘後 , 關上答錄機 , 雙手平攤示意聲音消失。再打開 , 再關上 , 反復數次後結束。重新開啟收錄機 , 讓孩子觸摸其外殼 , 感受振動 ; 關上叫錄機 , 示意孩子聲音消失 , 振動也消失。讓孩子自己開、關收錄機 , 用手感受振動與振動消失。待孩子熟悉後 , 以鼓代替答錄機 , 如法進行 , 直至聾兒感受到聲音現象的存在.
8 如何及早訓練聾兒養成良好的聽習慣?良好的聆聽習慣的建立 , 有助於聽力醫生準確地診斷出聾兒的聽力損失情況 , 及早驗配好助聽器 , 更有助於聾兒有聲語言的早日習得。聾兒的聽習慣的建立, 不是自然習得的 , 需要專門訓練。您不妨採取下法嘗試進行 : 準備 3 種以上聲響玩具或物品 , 如鼓、鑼、哨等。父母示範。爸爸坐好 , 媽媽在背後敲鼓 , 聽到聲音後 , 爸爸舉手示意昕見。讓孩子敲鼓 , 父母輪流示範。待孩子產生興趣後 , 改換孩子聆聽 , 媽媽在一旁指導。一旦孩子做對 , 及時給予鼓勵。進行一段時間後 , 可更換聲響物品按上述方法重新進行遊戲 , 也可變換遊戲方式 , 如 ：聽聲音撥珠 或 穿珠 等。年齡較大的聾兒 , 還可進行 聽話識圖; 或聽話複述的遊戲。
9 如何説明聾兒認識聲音是有意義?幫助孩子理解聲音是有意義的, 有助於聾兒早日理解和學習有聲語言。具體方法如下: 準備硬紙板 1 張 , 彩筆數支 , 鬆緊帶 3 根。用以上材料作成小白兔、兔媽媽、大灰狼頭飾各 1 讓孩子戴上小白兔頭飾扮做小白兔 , 您戴上兔媽媽頭飾扮做兔媽媽。示意孩子您要出門 , 告訴他聽到敲門後就跑來看一看 , 如果是媽媽便開門 , 如果是大灰狼則立即跑開躲起來。要求聾兒在沒有聽到敲門聲時, 不能開門 , 也不能去看。換上大灰狼頭飾 , 敲門 , 待孩子觀看時 , 做出張牙舞爪的動作 , 並示意聾兒快藏起來 , 重複幾次 , 換回兔媽媽頭飾 , 敲門 , 待孩子看清並開門後與他一起做遊戲。和孩子交換角色 , 重複進行.
10. 怎樣訓練聾兒區分不同的聲音?怎樣訓練聾兒區分不同的聲音? 學會區分不同的聲音有不同的意義, 對於剛剛戴上助聽器開始聽話學語的聾孩子來說, 非常重要 , 您要幫助他儘早學會對不同的聲音做出不同的反應。準備算盤珠或鈕扣若干, 小線一段 , 能發出較大聲響的物品三件 ( 如 , 玩具鼓、車鈴、鬧鐘等 ) 。讓孩子看著您將算盤珠 ( 或鈕扣 ) 一個個穿起來 , 作成項鍊 。將三種聲響物品取出 , 示意孩子只有在聽到某種聲響 ( 如鼓聲 ) 時 , 才能穿上一個珠子。讓孩子背過身去 , 您或媳車鈴 , 或擊鼓 , 或打開鬧鐘 , 要讓孩子做出正確的反應。重複上述過程 , 直至 項鍊穿好後為止。年齡較大的孩子 , 可同時穿兩條 項鍊 。以不同顏色或不同形狀的鈕扣、珠子為原料 , 要求聽到不同的聲響穿不同的項鍊 。最後 , 要將穿好的 項鍊作為獎品 , 給孩子戴上 , 以增強其學習的興趣.
如果您引導得法一般需要 2~3 個月 , 甚至更短的時間。通常要注意以下幾點 : 開始時 , 先把助聽器的音量調小 , 然後逐漸增大 , 以便其適應。初戴助聽器時 , 要根據寶寶的適應能力 , 時間應由短到長 , 直到孩子對助聽器產生好感。訓練地點 , 要從安靜的室內逐漸過渡到鳥語花香的室外 , 從聽柔和的音樂開始 , 到培養孩子適應各種聲音。切忌強求寶寶配戴.6 怎樣為聾兒選擇玩具 ?給寶寶選擇玩具 , 也許是您感覺到比較頭疼的事情。玩具數量太少 , 會使他的感性經驗貧乏 ; 玩具過多 , 又會擔心孩子會對什麼都沒有常性。專家建議 , 購置玩具要注意適應孩子的年齡、個性、興趣和能力特點。一般來講, 應根據聾兒的年齡特徵和能力逐漸增加玩具的數量和種類。1 歲以下 10 種左右 ;1 歲 20 種左右 ;2 歲 25 種左右即可 , 依次類推。您不妨參考下表 , 為寶寶選擇玩具 : 年齡 | 玩具名稱 1 歲以下：嘩嘟棒、風輪車、氣球、奶嘴、球鼓、不倒翁、笛子。1~2 歲：手扶車、小推車、兒童汽車、球娃娃、木偶、積木、蠟筆、玩沙子用具、鼓、簡易樂器、畫本。3~4 歲：全身運動、建築性、創造性、想像性、模仿性玩具娃娃、娃娃家遊戲用具、腳踏車、陀螺、氣球、大小球類、插塑、積木、橡皮泥、蠟筆、繪畫用具、畫本、樂器、玩沙玩水用具、小提兜、布口袋等。5~6 歲：娃娃、娃娃家遊戲用具、兒童汽車、腳踏車、木馬、跳繩、布口袋、剪刀、橡皮泥、小提兜、彩色紙、高粱軒做的玩具、玻璃球、習字本、圖畫本、口琴、玩水玩沙用具、玩具算珠、拼圖板、組字板等.
7 怎樣幫助聾兒建立聲音意識?讓聾兒感覺到周圍世界的聲音存在, 這是聾兒利用殘餘聽力 , 開始發聲學語的關鍵一步。您可以參考下法嘗試進行準備3 種以上 , 既能發出較大聲響 , 又能感受其振動的發聲物 , 如臺式收錄機、玩具鼓、臉盆等。調整好助聽器音量大小, 以表情及動作引起聾兒的興趣播放一支節奏鮮明的曲子, 您先做出聆聽示範 , 以手示意孩子仔細聽。幾秒鐘後 , 關上答錄機 , 雙手平攤示意聲音消失。再打開 , 再關上 , 反復數次後結束。重新開啟收錄機 , 讓孩子觸摸其外殼 , 感受振動 ; 關上叫錄機 , 示意孩子聲音消失 , 振動也消失。讓孩子自己開、關收錄機 , 用手感受振動與振動消失。待孩子熟悉後 , 以鼓代替答錄機 , 如法進行 , 直至聾兒感受到聲音現象的存在.
8 如何及早訓練聾兒養成良好的聽習慣?良好的聆聽習慣的建立 , 有助於聽力醫生準確地診斷出聾兒的聽力損失情況 , 及早驗配好助聽器 , 更有助於聾兒有聲語言的早日習得。聾兒的聽習慣的建立, 不是自然習得的 , 需要專門訓練。您不妨採取下法嘗試進行 : 準備 3 種以上聲響玩具或物品 , 如鼓、鑼、哨等。父母示範。爸爸坐好 , 媽媽在背後敲鼓 , 聽到聲音後 , 爸爸舉手示意昕見。讓孩子敲鼓 , 父母輪流示範。待孩子產生興趣後 , 改換孩子聆聽 , 媽媽在一旁指導。一旦孩子做對 , 及時給予鼓勵。進行一段時間後 , 可更換聲響物品按上述方法重新進行遊戲 , 也可變換遊戲方式 , 如 ：聽聲音撥珠 或 穿珠 等。年齡較大的聾兒 , 還可進行 聽話識圖; 或聽話複述的遊戲。
9 如何説明聾兒認識聲音是有意義?幫助孩子理解聲音是有意義的, 有助於聾兒早日理解和學習有聲語言。具體方法如下: 準備硬紙板 1 張 , 彩筆數支 , 鬆緊帶 3 根。用以上材料作成小白兔、兔媽媽、大灰狼頭飾各 1 讓孩子戴上小白兔頭飾扮做小白兔 , 您戴上兔媽媽頭飾扮做兔媽媽。示意孩子您要出門 , 告訴他聽到敲門後就跑來看一看 , 如果是媽媽便開門 , 如果是大灰狼則立即跑開躲起來。要求聾兒在沒有聽到敲門聲時, 不能開門 , 也不能去看。換上大灰狼頭飾 , 敲門 , 待孩子觀看時 , 做出張牙舞爪的動作 , 並示意聾兒快藏起來 , 重複幾次 , 換回兔媽媽頭飾 , 敲門 , 待孩子看清並開門後與他一起做遊戲。和孩子交換角色 , 重複進行.
10. 怎樣訓練聾兒區分不同的聲音?怎樣訓練聾兒區分不同的聲音? 學會區分不同的聲音有不同的意義, 對於剛剛戴上助聽器開始聽話學語的聾孩子來說, 非常重要 , 您要幫助他儘早學會對不同的聲音做出不同的反應。準備算盤珠或鈕扣若干, 小線一段 , 能發出較大聲響的物品三件 ( 如 , 玩具鼓、車鈴、鬧鐘等 ) 。讓孩子看著您將算盤珠 ( 或鈕扣 ) 一個個穿起來 , 作成項鍊 。將三種聲響物品取出 , 示意孩子只有在聽到某種聲響 ( 如鼓聲 ) 時 , 才能穿上一個珠子。讓孩子背過身去 , 您或媳車鈴 , 或擊鼓 , 或打開鬧鐘 , 要讓孩子做出正確的反應。重複上述過程 , 直至 項鍊穿好後為止。年齡較大的孩子 , 可同時穿兩條 項鍊 。以不同顏色或不同形狀的鈕扣、珠子為原料 , 要求聽到不同的聲響穿不同的項鍊 。最後 , 要將穿好的 項鍊作為獎品 , 給孩子戴上 , 以增強其學習的興趣.