白世霖：
西安遊學的第二天， 我們男生是零點才上床睡覺， 因為我們忙得像科學家一樣。
第三天， 一大早就起床了。 我們正在想去哪兒吃早飯和怎麼訂去看兵馬俑的票，
到了兵馬俑博物院， 我們的校長和盧老師想， 是我們自己去瞭解呢， 還是請講解人給我們講一下呢？我們最後決定請講解人。
講解人說有三個展廳。 先看一、三展廳， 再看第二展廳， 因為我們要先看平常的， 再看最好的。 一展廳有步兵、騎兵， 三展廳有弓弩手等。 二展廳有秦始皇身邊大將的寶劍……
我們這三天去西安遊學， 收穫了許多關於西安的歷史知識，
王鋼：
客觀地講， 這篇小文不能算很精彩， 尤其是不能跟見諸報端的“優秀作文”相提並論。 但是， 白世霖是我們塞伯坦班的一員， 他的作品應該被看見， 更應該得到肯定和讚賞。 更何況我堅定地認為， 寫作不是為了取悅別人， 而首先是要真實地表達自己。
轉眼間， 這個小夥子來到加斯頓小學已經快三年了。 我至今還記得在圖書館第一眼見到他時， 他的臉上那單純的笑容。 在入學測評結束時， 我說， 我可以抱抱你麼？他又笑了， 說我可重了， 你可不一定抱得動我。 還好， 我抱起了他。 哇， 今天我可未必能抱得動他了，
實際上， 在這三年中， 我們的相處是磕磕絆絆， 甚至也有“暴風驟雨”——這是一個心眼兒很直偏偏又不善於表達的孩子， 他掀過桌子， 我也對他大吼大叫， 而他的小夥伴們和他之間也是常有彆扭， 他委屈， 他憤怒， 他哭泣， 同學們也因為他而抹眼淚……
這一切， 都是成長， 我們必須感謝彼此， 讓我們努力成為更好的人。
在河南教師新年讀書會上， 我同徐文祥老師有交流， 提出了三個詞：我希望， 我相信， 我接納。
我說， 這是我所理解的成人面對孩子的三個層次。
文祥是懂得的， 頻頻點頭。
你看， 我們的大白（在“我們的非凡小學”裡， 他的名字是“大林”）， 從剛來的時候連一句話都讀不囫圇，
祝福大白。