當然， 要說慈禧對光緒帝撒手不管也不是事實。 這不， 登基大典剛過了沒幾天， 慈禧就下令將光緒的乳母攆走。 確實， 光緒四歲多了， 該斷奶了， 成天纏著奶媽怎麼能成長為一個合格的君主呢?
光緒帝自小在奶媽的懷抱中成長， 感情非同尋常， 進宮之後簡直就是相依為命， 奶媽走了， 光緒成天哭喊著要她，
飲食起居， 委之太監
生母不進宮， 兩位養母不管， 乳母又被攆出了紫禁城， 誰來養育小光緒呢?別擔心， 慈禧太后召來了自己的親信、首領太監李蓮英， 命令李蓮英安排光緒皇帝的生活。
李蓮英面有難色， 他知道這項工作風險極大， 小光緒年紀太小， 身體又弱， 三天兩頭鬧病， 不是感冒就是腹瀉， 萬一在自己手裡有個三長兩短， 他就得禍滅九 族。 所以， 他委婉地表達了拒絕的意思——他解釋說， 他以及他領導下的這些太監都是爺們兒， 從來沒帶過孩子， 實難勝任這一差事。 慈禧眼珠子一瞪， 惡狠狠地說 了句：別不識好歹!李蓮英立即氣餒， 灰溜溜地抱著小光緒下去了。
李蓮英一籌莫展， 他找來親信太監商議，
李蓮英找來範長祿， 連哄帶勸， 再加上威逼利誘， 但範長祿死活不接這個差事， 最後驚動了慈禧太后。 根據太監回憶， 范長祿流著眼淚對慈禧說：“奴才之萬歲爺， 春秋太幼稚， 奴才不能勝任。 ”說完連連叩頭並請求召回奶媽。
慈禧歎了口氣， 語重心長地說：奶媽來自民間， 出身低賤， 不能不把她攆走， 你當差這麼多年， 一貫謹慎， 更重要的是看你像個娘們兒， 還是你來哄萬歲爺吧， 多加謹慎就行了， 不要有太多的顧慮。 範長祿還是第一次見慈禧太后有這樣好的態度，
此時的光緒皇帝年僅四歲， 從此， 他失去了父愛和母愛， 由太監照應他的起居飲食， 一天到晚太監不離左右。 今天看來， 這樣一個環境對於小男孩兒的身心成長是不利的。
長期變態的生活扭曲了太監的人性， 太監中心理陰暗的人不少， 而且， 太監們迫于生計， 為皇家執役， 付出了斷子絕孫的代價， 每個人都有一本“血淚賬”。 他們對皇家的情感是複雜的， 這回小光緒落到了他們手中， 他們會拿出來怎樣的“孝心”來報答這位小主子呢?
比如吃飯， 皇帝每頓飯有上百樣菜肴， 擺滿三張餐桌。 按例， 皇帝就座後， 太監將一盤盤菜肴依次端到皇帝眼前， 由皇帝選擇。 據宮中的太監後來追憶，
後來禦膳房得知皇帝只吃眼前的幾樣菜肴， 十分高興， 他們也想出了個取巧的辦法：除了皇帝眼前的幾樣菜以外， 其他菜肴這頓撤下來下頓照上不誤。 所以， 每 頓飯的上百樣菜肴基本是“臭腐”不可聞的“原饌”， 而且， 眼前的幾樣菜也“大率久熟乾冷不能可口”。 小光緒在入宮前曾得過一場痢疾， 病得很重， 幾乎丟了小 命， 後來用針灸的方法才治好， 但身體十分虛弱， 飲食起居須格外注意。 現在他在宮中無人過問，
範長祿侍候小光緒一段兒時間之後， 終於推卸了這個差事， 從此， 光緒身邊的太監就像走馬燈似的換來換去。 太監們不求有功， 但求無過， 除了自己的利益， 一 點兒也不考慮小光緒的生長發育。 四五歲的小男孩正是好動的年齡， 但光緒被太監們限制得死死的， 不能跑， 不能跳， 不能大喊大叫;有的太監怕光緒消化不良， 頓 頓飯不讓他吃飽， 把他餓得直哭;有的太監怕光緒受風著涼， 即使已經到了脫棉襖的季節， 也依然讓他穿著一身裘皮， 熱得他煩躁不已， 無精打采;有時光緒身體不 舒服， 太監卻只根據自己的經驗做出“診斷”， 就是不去找御醫。這些情節要不是後來光緒帝的師傅翁同在自己的日記中親筆所記，誰會相信這是大清國第九位君主 的幼年遭遇!
慈禧淫威，光緒膽寒
光緒帝的苦難境遇更來自養母慈禧太后的淫威。根據慈禧的要求，光緒帝要管慈禧叫“親爸爸”。他進宮不久就成了慈禧垂簾聽政的道具。
垂簾聽政的地點在養心殿。小光緒坐在皇帝寶座上，他的面前跪著臣子，他的身後垂著一面半透明的黃色紗簾。兩宮皇太后坐在簾後，隔著簾子跟臣子一問一答，商議軍國大事，跟小光緒一點兒關係也沒有，但他又必須端坐在寶座上不動，就像今天舞臺上演雙簧似的。
這對小光緒來說苦不堪言。這個寶座又高又大，不適合孩子坐。小光緒坐到上面兩隻腳還挨不著地，左右也夠不著扶手，搖搖晃晃，十分危險。如果盤腿坐在寶座上又顯得不莊重，皇帝要有皇帝的派頭。
剛進宮的時候小光緒年僅四歲，正是好動的年齡，根本就坐不住，更何況兩宮太後跟大臣商議軍國大事，小光緒一點兒也聽不懂，所以，一開始不是跳下寶座， 就是在寶座上翻跟頭，有一次還在寶座上睡著了。其實，拿今天的眼光來看，皇太后如果跟光緒坐到一起，或者抱著光緒召見大臣，問題就迎刃而解了。但在中國古 代，“朝會”是國家典禮的一種，皇帝不分大小，都是一國之君，慈禧權勢再大，畢竟是太后，她沒有資格坐皇帝的寶座，更何況兩位太后擠在一個寶座上抱著孩子 處理國政更是不成體統，於是就出現了這樣一個尷尬的局面。
慈禧太后為了培養出一位合格的君主，對光緒要求極為嚴格。光緒不能穩坐寶座，慈禧輕者呵斥，重者責罰。慈禧責罰光緒的辦法有二：一是罰跪，二是不讓吃飯。小光緒三天兩頭受到“親爸爸”的處罰，平日裡也看不到慈禧的好臉色，時間一長，小光緒被慈禧嚇破了膽。據梁啟超的《戊戌政變記》記載：“積威既久，皇上見西後如對獅虎，戰戰兢兢，因此膽為之破。”這類記載很多，總之，慈禧的陰影從此籠罩了光緒皇帝的一生。
開蒙讀書，心酸童年
光緒二年二月二十一日，西曆是1876年3月16日，六歲的光緒帝正式入書房讀書。這天一早，在養心殿東暖閣，奕親自出面，迎來了小光緒的師傅--內閣學士翁同。此時的翁同已經四十七歲了，他是江蘇常熟人，是咸豐朝大學士翁心存的兒子，而翁心存恰恰是恭親王奕的老師。父子兩代服務皇家，積累了豐富的教學經驗。最為難得的是翁同在咸豐六年狀元及第，學問人品非同一般。此前，翁同就參與過同治皇帝的教學工作，教學能力十分突出。
小光緒在太監的簇擁下走進了東暖閣。翁同抬眼一看，只見小光緒面色蒼白，神情萎靡，目光呆滯，尤其是身材比同齡的孩子矮一大截，一看就是發育不良的狀態，不禁一陣心酸。
經過一番拉拉扯扯的謙讓，最後敲定了師徒見面的禮節。光緒皇帝向翁同作揖致敬，叫了聲“師傅”。翁同下跪還禮。然後奕等人離開養心殿，翁同跟光緒帝分頭落座，授課開始。
翁同提筆寫下了四個楷體大字--天下太平，然後教小光緒認字。小光緒感到十分新奇，一遍一遍地朗誦著。認字結束，翁同拿出《帝鑒圖說》--這是一本明朝編撰的圖文並茂的帝王教科書，翻開第一課是《任賢圖治》。小光緒看到古代帝王騎著大馬的圖畫，興奮得拍手直喊。翁同趕緊又講書房的規矩，小光緒似懂非懂地連連點頭。
天氣暖和了，上課的地點改在毓慶宮，小光緒的學習興趣也逐漸淡漠了。
中國歷史上有一種王朝 盛衰的週期性現象，一個王朝經過幾十年上百年之後，就要走向衰落、滅亡。導致這種現象的原因很多，但重要原因之一就是帝王的素養一代不如一代。開國帝王都 是“競爭上崗”，競爭的勝利者登上權力的巔峰，失敗者死無葬身之地，所以，開國帝王都是雄才大略。但後代的帝王長在深宮，由太監、宮女撫養成人，連人格都 不健全，何談治國平天下呢?加上一個王朝統治時間一長，各種問題積重難返，君主又無力應對，各種因素一疊加，最後的結果就是土崩瓦解。
任何一個王朝的統治者都希望自己的政權千秋萬代地延續下去，並為此絞盡腦汁。清王朝特別注重皇子的教育，其嚴苛程度是史無前例的。皇子每天四五點鐘進 書房溫習功課，六七點鐘師傅來到，開始上課，下午學滿語、騎射，直到日落方才結束。這種嚴苛的教育培育了一代代安邦定國的接班人。
當然，由於光緒已經是皇帝了，所以，對他的教育比對皇子教育的強度要低一些，但遠遠比今天小學生的負擔要重得多。比如，一年到頭除了兩宮皇太后的生 日、小光緒的生日、端午、中秋等各放假一天，再就是新年放假五天，此外根本沒有寒假、暑假的概念。小光緒每天要向兩宮皇太后問安，陪兩宮皇太后垂簾聽政， 其他時間都要在書房度過，學習內容除了儒家經典、漢語詩文以外，還有滿語、騎術等，而且，光緒畢竟已經是萬乘之尊的一國之君了，他學習的積極性不可能像皇 子那樣高。
小光緒學習興趣不高，加上他體質單薄，難以承擔繁重的學習任務。尤其不同以往的是，皇子教育畢竟人數較多，大家一起學習，有個競爭的氛圍，現在教室裡 面一個師傅、一個學生，還有一群太監立在一邊瞪眼看著，跟審問犯人類似，時間一長，光緒的學習積極性就更低落了。按說可以給小光緒找一些皇族子弟“伴 讀”，但近支皇族裡沒有年齡合適的伴讀人選，翁同只能硬著頭皮教下去。
其實，翁同對此早有預見，此前擔任同治皇帝的培育工作，他就傷透了腦筋。當年同治皇帝厭學，居然能把師傅李鴻藻氣哭，這也是翁同親眼所見。所以，當他 得知被任命為皇帝師傅的時候，最初曾一再推辭，但兩宮皇太后和恭親王奕立場堅定，一定要他挑起這副千鈞重擔，而且，慈禧表態，作為家長肯定全力配合師傅的 教育。翁同無法推辭，就接手了這一工作。
清晨，翁同來到書房，要求小光緒背誦前一天學過的課文。小光緒背了幾句，就張口結舌，背不下去了。翁同陰沉著臉，下令罰背二十遍。但小光緒不服處罰， 瞪眼不背。要是在民間的私塾，學生完不成學習任務，輕者一頓責駡，重者一頓痛打，但面對天子門生，翁同一不能罵，二不能打，他氣鼓鼓地躊躇了一會兒，壯起 膽子，委婉地批評了小光緒幾句。誰想到小光緒不僅不接受批評，反而放聲大哭，於是，翁同跟太監手忙腳亂地好言相勸，好一會兒皇帝才止住了哭聲。
後來，翁同調整了辦法，再遇到這種情況，就“怒目而視”，放下書本，不講課了，光拿眼睛瞪著小光緒。師徒對視，誰也不說話，翁同的用意是以此向天子門 生施加壓力。這種“對視”一般歷時十五分鐘。十五分鐘過去了，翁同的目光和緩了，沒想到他剛要開口講課，卻發現小光緒依然在“怒目而視”，翁同慌了手腳。
翁同想起慈禧的承諾，於是，換了個辦法。據謝俊美的《翁同傳》記載，他自己動手，裝訂了一個“內省錄”。次日上課，開講之前，翁同拿出空白的“內省 錄”置於案頭，並告訴小光緒：如果犯了錯誤，將把錯誤登記到這本“內省錄”上，然後呈給兩宮皇太后--拿今天的話說，就是通知家長。
翁同話音剛落，小光緒就渾身顫抖，五官抽搐。翁同目瞪口呆。突然，小光緒把桌子一掀，放聲大哭，然後起身向門口跑去。這時，一道閃電劃破天空，一串兒驚雷從天而降，小光緒趕緊從門口折回，鑽到桌子底下瑟瑟發抖……
後來翁同聽太監說，慈禧平日裡對光緒不大過問，但一旦管教起來就疾言厲色，不是罰跪就是不讓吃飯。一次光緒被罰挨餓，他流著眼淚回到寢宮，餓得難以忍 耐，居然溜到太監的住處翻找食物，找到食物後撒腿就跑。太監連忙追趕，待捉住小光緒的時候，饃饃已經被吞咽了一半兒。太監稟報慈禧，慈禧氣得不得了，把光 緒罵了個狗血噴頭，然後罰他跪一個時辰。小光緒兩眼垂淚，渾身發抖，跪都跪不成個樣子，趴在地上直哆嗦。
聽到這裡，翁同十分意外，也後悔不迭，他為不瞭解自己的學生而感到愧疚，看來教育光緒帝必須另謀善法。 就是不去找御醫。這些情節要不是後來光緒帝的師傅翁同在自己的日記中親筆所記，誰會相信這是大清國第九位君主 的幼年遭遇!
慈禧淫威，光緒膽寒
光緒帝的苦難境遇更來自養母慈禧太后的淫威。根據慈禧的要求，光緒帝要管慈禧叫“親爸爸”。他進宮不久就成了慈禧垂簾聽政的道具。
垂簾聽政的地點在養心殿。小光緒坐在皇帝寶座上，他的面前跪著臣子，他的身後垂著一面半透明的黃色紗簾。兩宮皇太后坐在簾後，隔著簾子跟臣子一問一答，商議軍國大事，跟小光緒一點兒關係也沒有，但他又必須端坐在寶座上不動，就像今天舞臺上演雙簧似的。
這對小光緒來說苦不堪言。這個寶座又高又大，不適合孩子坐。小光緒坐到上面兩隻腳還挨不著地，左右也夠不著扶手，搖搖晃晃，十分危險。如果盤腿坐在寶座上又顯得不莊重，皇帝要有皇帝的派頭。
剛進宮的時候小光緒年僅四歲，正是好動的年齡，根本就坐不住，更何況兩宮太後跟大臣商議軍國大事，小光緒一點兒也聽不懂，所以，一開始不是跳下寶座， 就是在寶座上翻跟頭，有一次還在寶座上睡著了。其實，拿今天的眼光來看，皇太后如果跟光緒坐到一起，或者抱著光緒召見大臣，問題就迎刃而解了。但在中國古 代，“朝會”是國家典禮的一種，皇帝不分大小，都是一國之君，慈禧權勢再大，畢竟是太后，她沒有資格坐皇帝的寶座，更何況兩位太后擠在一個寶座上抱著孩子 處理國政更是不成體統，於是就出現了這樣一個尷尬的局面。
慈禧太后為了培養出一位合格的君主，對光緒要求極為嚴格。光緒不能穩坐寶座，慈禧輕者呵斥，重者責罰。慈禧責罰光緒的辦法有二：一是罰跪，二是不讓吃飯。小光緒三天兩頭受到“親爸爸”的處罰，平日裡也看不到慈禧的好臉色，時間一長，小光緒被慈禧嚇破了膽。據梁啟超的《戊戌政變記》記載：“積威既久，皇上見西後如對獅虎，戰戰兢兢，因此膽為之破。”這類記載很多，總之，慈禧的陰影從此籠罩了光緒皇帝的一生。
開蒙讀書，心酸童年
光緒二年二月二十一日，西曆是1876年3月16日，六歲的光緒帝正式入書房讀書。這天一早，在養心殿東暖閣，奕親自出面，迎來了小光緒的師傅--內閣學士翁同。此時的翁同已經四十七歲了，他是江蘇常熟人，是咸豐朝大學士翁心存的兒子，而翁心存恰恰是恭親王奕的老師。父子兩代服務皇家，積累了豐富的教學經驗。最為難得的是翁同在咸豐六年狀元及第，學問人品非同一般。此前，翁同就參與過同治皇帝的教學工作，教學能力十分突出。
小光緒在太監的簇擁下走進了東暖閣。翁同抬眼一看，只見小光緒面色蒼白，神情萎靡，目光呆滯，尤其是身材比同齡的孩子矮一大截，一看就是發育不良的狀態，不禁一陣心酸。
經過一番拉拉扯扯的謙讓，最後敲定了師徒見面的禮節。光緒皇帝向翁同作揖致敬，叫了聲“師傅”。翁同下跪還禮。然後奕等人離開養心殿，翁同跟光緒帝分頭落座，授課開始。
翁同提筆寫下了四個楷體大字--天下太平，然後教小光緒認字。小光緒感到十分新奇，一遍一遍地朗誦著。認字結束，翁同拿出《帝鑒圖說》--這是一本明朝編撰的圖文並茂的帝王教科書，翻開第一課是《任賢圖治》。小光緒看到古代帝王騎著大馬的圖畫，興奮得拍手直喊。翁同趕緊又講書房的規矩，小光緒似懂非懂地連連點頭。
天氣暖和了，上課的地點改在毓慶宮，小光緒的學習興趣也逐漸淡漠了。
中國歷史上有一種王朝 盛衰的週期性現象，一個王朝經過幾十年上百年之後，就要走向衰落、滅亡。導致這種現象的原因很多，但重要原因之一就是帝王的素養一代不如一代。開國帝王都 是“競爭上崗”，競爭的勝利者登上權力的巔峰，失敗者死無葬身之地，所以，開國帝王都是雄才大略。但後代的帝王長在深宮，由太監、宮女撫養成人，連人格都 不健全，何談治國平天下呢?加上一個王朝統治時間一長，各種問題積重難返，君主又無力應對，各種因素一疊加，最後的結果就是土崩瓦解。
任何一個王朝的統治者都希望自己的政權千秋萬代地延續下去，並為此絞盡腦汁。清王朝特別注重皇子的教育，其嚴苛程度是史無前例的。皇子每天四五點鐘進 書房溫習功課，六七點鐘師傅來到，開始上課，下午學滿語、騎射，直到日落方才結束。這種嚴苛的教育培育了一代代安邦定國的接班人。
當然，由於光緒已經是皇帝了，所以，對他的教育比對皇子教育的強度要低一些，但遠遠比今天小學生的負擔要重得多。比如，一年到頭除了兩宮皇太后的生 日、小光緒的生日、端午、中秋等各放假一天，再就是新年放假五天，此外根本沒有寒假、暑假的概念。小光緒每天要向兩宮皇太后問安，陪兩宮皇太后垂簾聽政， 其他時間都要在書房度過，學習內容除了儒家經典、漢語詩文以外，還有滿語、騎術等，而且，光緒畢竟已經是萬乘之尊的一國之君了，他學習的積極性不可能像皇 子那樣高。
小光緒學習興趣不高，加上他體質單薄，難以承擔繁重的學習任務。尤其不同以往的是，皇子教育畢竟人數較多，大家一起學習，有個競爭的氛圍，現在教室裡 面一個師傅、一個學生，還有一群太監立在一邊瞪眼看著，跟審問犯人類似，時間一長，光緒的學習積極性就更低落了。按說可以給小光緒找一些皇族子弟“伴 讀”，但近支皇族裡沒有年齡合適的伴讀人選，翁同只能硬著頭皮教下去。
其實，翁同對此早有預見，此前擔任同治皇帝的培育工作，他就傷透了腦筋。當年同治皇帝厭學，居然能把師傅李鴻藻氣哭，這也是翁同親眼所見。所以，當他 得知被任命為皇帝師傅的時候，最初曾一再推辭，但兩宮皇太后和恭親王奕立場堅定，一定要他挑起這副千鈞重擔，而且，慈禧表態，作為家長肯定全力配合師傅的 教育。翁同無法推辭，就接手了這一工作。
清晨，翁同來到書房，要求小光緒背誦前一天學過的課文。小光緒背了幾句，就張口結舌，背不下去了。翁同陰沉著臉，下令罰背二十遍。但小光緒不服處罰， 瞪眼不背。要是在民間的私塾，學生完不成學習任務，輕者一頓責駡，重者一頓痛打，但面對天子門生，翁同一不能罵，二不能打，他氣鼓鼓地躊躇了一會兒，壯起 膽子，委婉地批評了小光緒幾句。誰想到小光緒不僅不接受批評，反而放聲大哭，於是，翁同跟太監手忙腳亂地好言相勸，好一會兒皇帝才止住了哭聲。
後來，翁同調整了辦法，再遇到這種情況，就“怒目而視”，放下書本，不講課了，光拿眼睛瞪著小光緒。師徒對視，誰也不說話，翁同的用意是以此向天子門 生施加壓力。這種“對視”一般歷時十五分鐘。十五分鐘過去了，翁同的目光和緩了，沒想到他剛要開口講課，卻發現小光緒依然在“怒目而視”，翁同慌了手腳。
翁同想起慈禧的承諾，於是，換了個辦法。據謝俊美的《翁同傳》記載，他自己動手，裝訂了一個“內省錄”。次日上課，開講之前，翁同拿出空白的“內省 錄”置於案頭，並告訴小光緒：如果犯了錯誤，將把錯誤登記到這本“內省錄”上，然後呈給兩宮皇太后--拿今天的話說，就是通知家長。
翁同話音剛落，小光緒就渾身顫抖，五官抽搐。翁同目瞪口呆。突然，小光緒把桌子一掀，放聲大哭，然後起身向門口跑去。這時，一道閃電劃破天空，一串兒驚雷從天而降，小光緒趕緊從門口折回，鑽到桌子底下瑟瑟發抖……
後來翁同聽太監說，慈禧平日裡對光緒不大過問，但一旦管教起來就疾言厲色，不是罰跪就是不讓吃飯。一次光緒被罰挨餓，他流著眼淚回到寢宮，餓得難以忍 耐，居然溜到太監的住處翻找食物，找到食物後撒腿就跑。太監連忙追趕，待捉住小光緒的時候，饃饃已經被吞咽了一半兒。太監稟報慈禧，慈禧氣得不得了，把光 緒罵了個狗血噴頭，然後罰他跪一個時辰。小光緒兩眼垂淚，渾身發抖，跪都跪不成個樣子，趴在地上直哆嗦。
聽到這裡，翁同十分意外，也後悔不迭，他為不瞭解自己的學生而感到愧疚，看來教育光緒帝必須另謀善法。