聾兒在心滿意足躺在床上時 , 也會滔滔不絕大聲地發出各種簡單的音“ a.0.e.g.k ” , 這說明寶寶已開始咿呀學語了 , 他會對自己用唾沫發出的聲音感到新奇 , 而“咕咕嚕嚕”響個不停。 您應該抓住這個時機進行發音訓練。 您不妨按照下法嘗試進行 : 經常對他的聲音報以爽朗的微笑 , 發出贊許聲 , 並輕輕撫摸他的腹部 , 模仿他的發音。 錄下您的發音 ( 如“寶寶、媽媽、爸爸”等重複音節 ) 放給他聽 , 讓他與您一對一答。 抱起寶寶 , 面對面用愉快的口氣和表情與寶寶說笑逗樂， 使其發出 " 呃、啊“聲或笑聲。
要讓孩子發音清楚 , 必須學會運用呼吸控制氣流。 您不妨參考如下的方法進行訓練 : 學做呼吸鍛煉操 , 兩手緩緩向上吸氣 , 兩手向下呼氣 , 二拍一節。
鍛煉孩子舌頭伸縮及轉動的靈活性 , 可依下法進行 : 用小繩拴住一塊糖 , 吊在孩子面前 , 高度與其嘴持平 , 讓孩子舔那塊糖 , 並說甜。 您和孩子一人一支玩具手槍 , 玩打槍遊戲 , 口中發出 da--da-da 的聲音。 依此法可學鴨子走路 , 學發 ga-ga--ga 等音。 要求發音時 , 舌頭用力 , 嘴要張開 , 聲音響亮 , 字字清楚
聾兒的口部訓練 , 可依下法進行 : 張口練習 : 上下唇打開 , 動作柔和 , 舌頭平放 , 不能後縮或隆起。 雙唇練習 : 雙唇閉攏 , 向前突出 , 然後自然恢復原狀。 玩看病遊戲 : 要求孩子張大嘴 , 用筷子壓住舌頭 , 讓他發 “啊 ~(a-a-a) ”的音。 出示帶有小豬的圖片 , 模仿小豬的嘴 , 獗起雙唇 , 同時發 “豬”的音。 依上法進行 ba 、 pa 、 mo 音的練習。 要求 : 口型正確 , 發音響亮 , 每種發音多練習幾遍 , 先慢後快 , 雙唇要活動開
25. 如何指導聾兒進行鼻音訓練 ?
鼻音練習 , 是讓孩子體會氣流從鼻子通過的感覺 , 為發好鼻輔音打下基礎。 您不妨 : 選擇一些 m 、 n 作聲母的音 , 如 miao,mie,mou 做鼻音練習 , 每個音連續發三遍。 讓孩子用手摸著您的鼻翼 , 感受氣流通過時的振動。 您用鼻音 m 、 n 哼唱優美的曲調 , 表情要愉快自然 , 然後讓孩子模仿哼唱。 如果孩子一時發不好這些音 , 您可以把孩子的手指放在您鼻子的一側感受振動 , 然後讓其把手指放在自己的鼻子上 , 模仿您發出 miao,mie,II1611 的叫聲 , 逐漸達到除去手指也會發音為止
母音是普通話語音中最響亮的部分 , 要求發得響亮、乾淨、好聽 , 這是聾兒讀好字音的必要保障。 在對孩子進行母音訓練之前 , 家長必須首先掌握母音的正確口型和發音要點 : a: 發音時 , 口大開 , 舌頭微離下齒背 , 舌高點在舌面後部和硬膀後端相對。 0: 發音時 , 唇形微圓稍向前撮 , 舌尖稍向後縮 , 不碰下門齒 , 舌高點和硬膊後部相對。 e: 發音時 , 唇形自然微扁 , 舌尖稍後縮 , 離開下齒背 , 舌高和硬膊前部相對。 i: 發音唇形平扁 , 嘴角展開 , 舌頭抵下齒背 , 舌面前部隆起 , 和硬膊前部相對。 u: 發音時 , 唇形儘量收圓前撮 , 舌頭後縮 , 離開下齒背 , 舌高點和硬騰軟膊之間相對。 u: 發音時 , 唇形收圓 , 舌尖離下齒背 , 舌高比發 i 音時略低略後。為了做到發音正確 , 可用壓舌板、筷子、勺子等 , 幫助孩子糾正舌位
27. 怎樣指導聾兒學發母音 ?a 的發音最重要 , 模仿醫生檢查孩子的口腔 , 用筷子輕輕壓住孩子的舌頭 , 讓孩子發音。 O 音 , 配合手的形象動作 , 一隻手掌半合 , 或配合看雞叫的圖片學發“ o ”音。 e 音 , 配合看鵝的圖片 , 指導孩子把左右手食指伸出 , 與嘴成一線 , 隨著發出 "e" 音。發音時兩手向左右輕拉嘴角 , 使嘴唇微扁。 i 音 , 發音時 , 豎起右手食指 , 表示 "i" 。 U 音 , 與孩子玩開火車的遊戲 , 嘴裡發出“嗚 ~ 嗚”的聲音。 U 音 , 配合看魚的圖片 , 一隻手模仿魚在水中的動作 , 教孩子發“ u ”音。年齡偏小的聾兒可選擇一些擬聲詞進行練習。如打槍的聲音 :ba-ba-ba; 馬蹄聲 :da 一 da-da; 火車聲 :Wu- Wu-wu; 汽車聲 :di-di — di
28. 如何根據聾兒的年齡確定輔音學習的順序 ?根據聾耳語音習得的客觀發展規律 , 來安排輔音的學習順序 , 提出相應的教學要求 , 可使聾兒的語音學習取得事半功倍的效果。一般來說 , 兒童輔音習得的順序大致如下 : 您可根據孩子年齡的大小 , 確定其輔音學習的順序
29. 怎樣教聾兒學發 b 和 p?b 和 p 音 , 聾兒容易混淆 , 您可利用對比的方罰 , 教聾兒比較 b 和 p 的發音 , 從而掌握發音要點。準備薄紙條 1 張。把孩子的手背放置您嘴前 , 發 b 音 , 再發 p 音 , 讓其感受 b 音不送氣 ,p 音送氣。讓孩子注意看 , 把紙片放置唇邊 , 不要影響孩子看口型。發出 b 音和 p 音 , 發 b 音時紙不動 , 發 p 音時 , 紙片飄動。把紙給孩子 , 讓他練習。待孩子明白後 , 結合一些常用的詞練習 , 如 : 爸爸、拔、筆、鼻、跑、爬、皮球、朋友等
30. 怎樣指導聾兒學發 p?發好 f 音的關鍵在口型 , 您可按下法對孩子進行指導 : 準備一些碎紙片 , 紙折小飛機 , 風箏等。先帶孩子玩折紙飛機 , 發“ fei-fei... ”音。帶孩子放風箏 , 告訴他“ fei ”或看天上的鳥飛 , 伸出兩隻手臂柔軟地上下波飛動 , 模仿小鳥飛。待孩子“飛”音發出後 , 讓其看您的口型 , 同時將碎紙片放置唇下 , 讓孩子注意紙片的變化。然後 , 把紙片放置孩子的唇下 , 學發 "f" 音。再結合相關音節如 " 風 " 、 " 飯 " 、 " 方 " 等進行反復練習 31. 怎樣教聾兒學發 d 和 t?
d 和 t 發音的主要區別在送氣和不送氣。您可參照下法教孩子練發 d 和 t: 準備好畫有汽車的圖片和水果糖。把孩子的手放置您嘴前 , 發出 d 和 t, 讓其感受送氣和不送氣 , 並教給他口型和舌位。領孩子到馬路上看汽車 , 聽汽車喇叭的“ di--di ”聲。回到家中，給孩子看汽車圖片 , 帶孩子玩開汽車遊戲 , 嘴裡發出“ di--di ”聲 , 可以每天都做。您手裡拿一些糖 , 告訴孩子這是“糖” , 讓他發音給他吃一塊糖 , 要求吃之前要發出“ tang ”的音。只要孩子想吃糖 , 就讓他發“ tang ”的音 , 說出之後再給他
32. 孩子不會發 h 音怎麼辦 ?孩子不會發 h 音 , 是因為沒有掌握正確的發音方法。您可以通過下面的遊戲 , 教會孩子學發 h 音 : 準備兩面鏡子。您往鏡子上哈氣 , 出現水霧 , 教孩子晗氣發 "ha" 的音。發給孩子一面鏡子 , 比賽誰晗出的氣多 , 也就是鏡面上的水霧面積大。孩子掌握了哈氣的方法以後 , 可指導孩子把左右手的食指伸出 , 與嘴成一條線 , 在發 "lm" 音的同時 , 兩手向左右方向輕拉 , 使嘴唇微扁 , 直至發出 "h" 音 , 反復練習
33. 怎樣學發捲舌音 ?zh 、 ch 、 shJ 、 er, 都是捲舌音 , 發音過程比較複雜。您可依下法教孩子學發捲舌音 : 用筷子、壓舌板等 , 輕輕地把孩子的舌尖往上抬 , 讓他體會舌尖如何上翹。初步掌握後 , 將其手背緊貼您的喉嚨處 , 使其感受聲帶振動 , 學發捲舌母音 "er" 。待孩子能熟練地將舌頭上翹後 , 您要和孩子一起對著鏡子反復練習。讓孩子學會舌頭頂住硬膊 , 自覺熟練後 , 再練習發 z11 、 ch 、 shJ 。用大拇指緊貼上齒背和齒跟 , 指甲向著口腔內部 , 練習發動、 ch 、 s11 、 r 。如果發音時 , 大拇指的指甲不會被沾濕 , 則證明孩子已會發 " 舌尖硬騰音 " 了。之後 , 逐步獨立發出上述各音。使用此法 , 一定要保證孩子手指的清潔。一段時間之後 , 結合 er 音做如下的練習 ze － ch;er-zh; er-sh;er-r; 熟練以後 , 去掉 er, 直至獨立正確發出 zh 、 Ch 、 sh 、 r 為止
34. 怎樣教孩子掌握舌面音 j?準備小雞的頭飾或小雞圖片。讓孩子看小雞圖片 , 您模仿小雞的叫聲。與孩子一起戴上小雞頭飾 , 做出 2 只小雞相互啄的動作，左右手的拇指與食指相對 , 模擬小雞的嘴 , 發出“嘰一嘰”聲。遊戲結束後 , 讓孩子看您的口型 , 教發“ j ”音 , 並出示小雞的圖片
35. 如何指導聾兒學發平舌音 ?z 、 C 、 s 是幾個重要的平舌音 , 您可依下法對聾兒進行指導訓練 : 準備 z 、 c 、 s 拼音卡片。學發 z 音 : 讓孩子說“早 ( 上 ) ”、“紅棗” , 按 z 的發音要領糾正孩子的發音 , 用拼音卡片做輔助。學發 c 音 : 讓孩子說“刺猾”、“廁所”、“擦布” , 按 C 的發音要領糾正孩子的發音 , 用拼音卡片做輔助。把紙片放在嘴前，發音時紙片會發生變化。學發 s 音 : 讓孩子說“松樹”、“三個” , 撕紙條讓孩子聽“嘶一”的聲音。按 s 的發音要領糾正孩子的發音 , 把孩子的手背放在您的嘴前 , 讓他感覺送出來的氣很長
36. 如何指導聾兒進行四聲訓練 ?“－”為一聲、“ . ”為二聲、“－”為三聲、“、”為四聲。聾兒學習聲調 , 應先教一聲、二聲 , 再過度到三聲和四聲。首先家長要教給孩子用手勢指示聲調 : 一聲手平揮 ; 二聲手上揚 ; 三聲首先下劃後上揚 ; 四聲手下劃。配以圖片發貓、羊、狗、兔的音 , 練習漢語四聲要求發音時 , 配合手勢。您可先示範 , 孩子練習時先加上手勢等。掌握聲調後 , 再去掉手勢。待孩子熟練後 , 通過發母音練習四聲。孩子先聽示範 , 然後一道跟讀。一般先練第四聲 , 模式為 : 練習時 , 前 4 個第一聲要發清晰 , 間隔時間相同 ; 第四聲 - 發音有力 , 配合手勢。以後依此法練習第二聲和第三聲
38. 發現聾兒用假聲發音怎辦 ?有時候 , 聾兒的發音很怪 , 就象公雞打鳴一樣 , 這主要是由於聲帶過分緊張所致 , 應立即予以糾正。遇到這種情況，您可依下法嘗試糾正 : 暫時停止訓練 , 讓孩子玩一會兒 , 消除緊張心理。讓聾兒觸摸一下您的喉部 , 感受一下發音時的狀態 , 然後讓他摸著自己的喉部模仿發音。如果仍未消除假聲 , 可讓聾兒變換一下發音時的體位姿勢 , 如躺平發音 , 人為鬆弛緊張的聲帶。待聾兒找到感覺後 , 反復強化訓練
39. 發現聾兒用氣聲發音怎麼辦 ?聾兒有時發音就像喘粗氣 , 這主要是由於發音部位錯誤所致。遇此情況，您可依下法及時予以糾正。一要對孩子發脾氣，繼續保持和藹的態度。在加強嗓音訓練的同時，努力進行聲氣結合訓練。如一口氣說出多個 a 音來。如果仍未消除氣聲，可讓聾兒雙手用力搬住傢俱的一角 , 同時進行嗓音練習 , 增強聲帶緊張程度。待聾兒正確發出音來 , 找到感覺後 , 要強化練習
40. 發現聾兒不會發 u 音怎麼辦 ?有的聾兒進行單母音訓練時 , 就是發不出 U 音 , 您不要著急 , 可依下法引導孩子發出這個音 : 先讓孩子和您一起做“獗嘴”練習 , 活動雙唇。待雙唇活動後 , 讓孩子發 i 音 , 與此同時 , 伸出您的雙手放在孩子的兩腮處 , 輕輕向前用力 , 使其雙唇向前突出。此時 , 由於口型和舌位的變化 , 孩子自然向 U 的發音改變。在此基礎上 , 反復強化練習 , 直至孩子能正確發出 u 音為止。
0: 發音時 , 唇形微圓稍向前撮 , 舌尖稍向後縮 , 不碰下門齒 , 舌高點和硬膊後部相對。 e: 發音時 , 唇形自然微扁 , 舌尖稍後縮 , 離開下齒背 , 舌高和硬膊前部相對。 i: 發音唇形平扁 , 嘴角展開 , 舌頭抵下齒背 , 舌面前部隆起 , 和硬膊前部相對。 u: 發音時 , 唇形儘量收圓前撮 , 舌頭後縮 , 離開下齒背 , 舌高點和硬騰軟膊之間相對。 u: 發音時 , 唇形收圓 , 舌尖離下齒背 , 舌高比發 i 音時略低略後。為了做到發音正確 , 可用壓舌板、筷子、勺子等 , 幫助孩子糾正舌位27. 怎樣指導聾兒學發母音 ?a 的發音最重要 , 模仿醫生檢查孩子的口腔 , 用筷子輕輕壓住孩子的舌頭 , 讓孩子發音。 O 音 , 配合手的形象動作 , 一隻手掌半合 , 或配合看雞叫的圖片學發“ o ”音。 e 音 , 配合看鵝的圖片 , 指導孩子把左右手食指伸出 , 與嘴成一線 , 隨著發出 "e" 音。發音時兩手向左右輕拉嘴角 , 使嘴唇微扁。 i 音 , 發音時 , 豎起右手食指 , 表示 "i" 。 U 音 , 與孩子玩開火車的遊戲 , 嘴裡發出“嗚 ~ 嗚”的聲音。 U 音 , 配合看魚的圖片 , 一隻手模仿魚在水中的動作 , 教孩子發“ u ”音。年齡偏小的聾兒可選擇一些擬聲詞進行練習。如打槍的聲音 :ba-ba-ba; 馬蹄聲 :da 一 da-da; 火車聲 :Wu- Wu-wu; 汽車聲 :di-di — di
28. 如何根據聾兒的年齡確定輔音學習的順序 ?根據聾耳語音習得的客觀發展規律 , 來安排輔音的學習順序 , 提出相應的教學要求 , 可使聾兒的語音學習取得事半功倍的效果。一般來說 , 兒童輔音習得的順序大致如下 : 您可根據孩子年齡的大小 , 確定其輔音學習的順序
29. 怎樣教聾兒學發 b 和 p?b 和 p 音 , 聾兒容易混淆 , 您可利用對比的方罰 , 教聾兒比較 b 和 p 的發音 , 從而掌握發音要點。準備薄紙條 1 張。把孩子的手背放置您嘴前 , 發 b 音 , 再發 p 音 , 讓其感受 b 音不送氣 ,p 音送氣。讓孩子注意看 , 把紙片放置唇邊 , 不要影響孩子看口型。發出 b 音和 p 音 , 發 b 音時紙不動 , 發 p 音時 , 紙片飄動。把紙給孩子 , 讓他練習。待孩子明白後 , 結合一些常用的詞練習 , 如 : 爸爸、拔、筆、鼻、跑、爬、皮球、朋友等
30. 怎樣指導聾兒學發 p?發好 f 音的關鍵在口型 , 您可按下法對孩子進行指導 : 準備一些碎紙片 , 紙折小飛機 , 風箏等。先帶孩子玩折紙飛機 , 發“ fei-fei... ”音。帶孩子放風箏 , 告訴他“ fei ”或看天上的鳥飛 , 伸出兩隻手臂柔軟地上下波飛動 , 模仿小鳥飛。待孩子“飛”音發出後 , 讓其看您的口型 , 同時將碎紙片放置唇下 , 讓孩子注意紙片的變化。然後 , 把紙片放置孩子的唇下 , 學發 "f" 音。再結合相關音節如 " 風 " 、 " 飯 " 、 " 方 " 等進行反復練習 31. 怎樣教聾兒學發 d 和 t?
d 和 t 發音的主要區別在送氣和不送氣。您可參照下法教孩子練發 d 和 t: 準備好畫有汽車的圖片和水果糖。把孩子的手放置您嘴前 , 發出 d 和 t, 讓其感受送氣和不送氣 , 並教給他口型和舌位。領孩子到馬路上看汽車 , 聽汽車喇叭的“ di--di ”聲。回到家中，給孩子看汽車圖片 , 帶孩子玩開汽車遊戲 , 嘴裡發出“ di--di ”聲 , 可以每天都做。您手裡拿一些糖 , 告訴孩子這是“糖” , 讓他發音給他吃一塊糖 , 要求吃之前要發出“ tang ”的音。只要孩子想吃糖 , 就讓他發“ tang ”的音 , 說出之後再給他
32. 孩子不會發 h 音怎麼辦 ?孩子不會發 h 音 , 是因為沒有掌握正確的發音方法。您可以通過下面的遊戲 , 教會孩子學發 h 音 : 準備兩面鏡子。您往鏡子上哈氣 , 出現水霧 , 教孩子晗氣發 "ha" 的音。發給孩子一面鏡子 , 比賽誰晗出的氣多 , 也就是鏡面上的水霧面積大。孩子掌握了哈氣的方法以後 , 可指導孩子把左右手的食指伸出 , 與嘴成一條線 , 在發 "lm" 音的同時 , 兩手向左右方向輕拉 , 使嘴唇微扁 , 直至發出 "h" 音 , 反復練習
33. 怎樣學發捲舌音 ?zh 、 ch 、 shJ 、 er, 都是捲舌音 , 發音過程比較複雜。您可依下法教孩子學發捲舌音 : 用筷子、壓舌板等 , 輕輕地把孩子的舌尖往上抬 , 讓他體會舌尖如何上翹。初步掌握後 , 將其手背緊貼您的喉嚨處 , 使其感受聲帶振動 , 學發捲舌母音 "er" 。待孩子能熟練地將舌頭上翹後 , 您要和孩子一起對著鏡子反復練習。讓孩子學會舌頭頂住硬膊 , 自覺熟練後 , 再練習發 z11 、 ch 、 shJ 。用大拇指緊貼上齒背和齒跟 , 指甲向著口腔內部 , 練習發動、 ch 、 s11 、 r 。如果發音時 , 大拇指的指甲不會被沾濕 , 則證明孩子已會發 " 舌尖硬騰音 " 了。之後 , 逐步獨立發出上述各音。使用此法 , 一定要保證孩子手指的清潔。一段時間之後 , 結合 er 音做如下的練習 ze － ch;er-zh; er-sh;er-r; 熟練以後 , 去掉 er, 直至獨立正確發出 zh 、 Ch 、 sh 、 r 為止
34. 怎樣教孩子掌握舌面音 j?準備小雞的頭飾或小雞圖片。讓孩子看小雞圖片 , 您模仿小雞的叫聲。與孩子一起戴上小雞頭飾 , 做出 2 只小雞相互啄的動作，左右手的拇指與食指相對 , 模擬小雞的嘴 , 發出“嘰一嘰”聲。遊戲結束後 , 讓孩子看您的口型 , 教發“ j ”音 , 並出示小雞的圖片
35. 如何指導聾兒學發平舌音 ?z 、 C 、 s 是幾個重要的平舌音 , 您可依下法對聾兒進行指導訓練 : 準備 z 、 c 、 s 拼音卡片。學發 z 音 : 讓孩子說“早 ( 上 ) ”、“紅棗” , 按 z 的發音要領糾正孩子的發音 , 用拼音卡片做輔助。學發 c 音 : 讓孩子說“刺猾”、“廁所”、“擦布” , 按 C 的發音要領糾正孩子的發音 , 用拼音卡片做輔助。把紙片放在嘴前，發音時紙片會發生變化。學發 s 音 : 讓孩子說“松樹”、“三個” , 撕紙條讓孩子聽“嘶一”的聲音。按 s 的發音要領糾正孩子的發音 , 把孩子的手背放在您的嘴前 , 讓他感覺送出來的氣很長
36. 如何指導聾兒進行四聲訓練 ?“－”為一聲、“ . ”為二聲、“－”為三聲、“、”為四聲。聾兒學習聲調 , 應先教一聲、二聲 , 再過度到三聲和四聲。首先家長要教給孩子用手勢指示聲調 : 一聲手平揮 ; 二聲手上揚 ; 三聲首先下劃後上揚 ; 四聲手下劃。配以圖片發貓、羊、狗、兔的音 , 練習漢語四聲要求發音時 , 配合手勢。您可先示範 , 孩子練習時先加上手勢等。掌握聲調後 , 再去掉手勢。待孩子熟練後 , 通過發母音練習四聲。孩子先聽示範 , 然後一道跟讀。一般先練第四聲 , 模式為 : 練習時 , 前 4 個第一聲要發清晰 , 間隔時間相同 ; 第四聲 - 發音有力 , 配合手勢。以後依此法練習第二聲和第三聲
38. 發現聾兒用假聲發音怎辦 ?有時候 , 聾兒的發音很怪 , 就象公雞打鳴一樣 , 這主要是由於聲帶過分緊張所致 , 應立即予以糾正。遇到這種情況，您可依下法嘗試糾正 : 暫時停止訓練 , 讓孩子玩一會兒 , 消除緊張心理。讓聾兒觸摸一下您的喉部 , 感受一下發音時的狀態 , 然後讓他摸著自己的喉部模仿發音。如果仍未消除假聲 , 可讓聾兒變換一下發音時的體位姿勢 , 如躺平發音 , 人為鬆弛緊張的聲帶。待聾兒找到感覺後 , 反復強化訓練
39. 發現聾兒用氣聲發音怎麼辦 ?聾兒有時發音就像喘粗氣 , 這主要是由於發音部位錯誤所致。遇此情況，您可依下法及時予以糾正。一要對孩子發脾氣，繼續保持和藹的態度。在加強嗓音訓練的同時，努力進行聲氣結合訓練。如一口氣說出多個 a 音來。如果仍未消除氣聲，可讓聾兒雙手用力搬住傢俱的一角 , 同時進行嗓音練習 , 增強聲帶緊張程度。待聾兒正確發出音來 , 找到感覺後 , 要強化練習
40. 發現聾兒不會發 u 音怎麼辦 ?有的聾兒進行單母音訓練時 , 就是發不出 U 音 , 您不要著急 , 可依下法引導孩子發出這個音 : 先讓孩子和您一起做“獗嘴”練習 , 活動雙唇。待雙唇活動後 , 讓孩子發 i 音 , 與此同時 , 伸出您的雙手放在孩子的兩腮處 , 輕輕向前用力 , 使其雙唇向前突出。此時 , 由於口型和舌位的變化 , 孩子自然向 U 的發音改變。在此基礎上 , 反復強化練習 , 直至孩子能正確發出 u 音為止。