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用廢舊材料自製表演區樂器,培養音樂天賦毫不費勁!

音樂區一直很受孩子們的歡迎, 孩子們很愛擺弄樂曲、唱唱跳跳。 為了滿足孩子們的需求, 老師常常要更換不同的音樂區材料。

這時, 自製的樂器就成了好選擇。 今天我為大家整理了一大波自製樂器的方法, 希望能為大家提供幫助哦~

絃樂器

發佈者:小超人、囡囡

材料:皮筋、紙箱紙盒、洗衣液瓶等

1b+老師說:絃樂器是樂器家族內的一個重要組成部分, 柔美、動聽是所有絃樂器的共同特徵。 簡單的絃樂器可以用紙盒加上橡皮筋完成。 紙盒配上橡皮筋, 就變成絃樂器了啦~

還可以用火柴盒, 做一個迷你版絃樂器

或者, 用紙盒、洗衣液瓶做一把吉他!

管樂器

1b+老師說:在演奏中, 管樂器主要是作為和聲支持聲部或色彩性聲部出現。 做一個管樂器, 和著其他樂器一起來一段交響曲吧!

NO.1 排簫

發佈者:囡囡

材料:吸管、玻璃膠

吸管要按照長短順序排列哦~

NO.2 卡祖笛

材料:薯條筒、橡皮塑膠膜

NO.3 長笛

材料:紙芯筒

NO.4 大號

材料:塑膠管、膠帶等

打擊樂器

1b+老師說:打擊樂器通過打、搖動、摩擦、刮等方式產生效果的樂器。有些打擊樂器不僅僅能產生節奏,還能作出旋律和合聲的效果哦~

NO.1 鼓

發佈者:妮妮、小超人、囡囡

材料:奶粉罐、可樂罐、包裝紙、彩帶

鼓是打擊樂器中常見的類型之一。奶粉罐、可樂罐等常用材料易於收集。

還可以用氣球做鼓身裝飾

讓加上裝飾物,鼓變得更漂亮一些

NO.2 撥浪鼓

發佈者:囡囡

材料:硬彩紙、彩色吸管、繩、彈丸

兒時的傳統撥浪鼓應當被傳承。和孩子們一起做一個撥浪鼓吧!

NO.3 搖鈴

發佈者:囡囡

材料:竹筒、鐵絲、可樂蓋(竹筒和鐵絲可分別由塑膠管和繩子代替)

或者,變變方向,做一個豎著的搖鈴

發佈者:穆雪

材料:筷子、毛根、鈴鐺

材料:紙芯筒、鈴鐺、細繩

還可以用紙盤做成搖鈴~~

發佈者:小超人

材料:紙盤、打孔器、毛根、鈴鐺、彩色筆等

做好搖鈴後,再用彩色筆在紙盤上稍加裝飾。

NO.4 沙錘

發佈者:小超人

材料:蛋殼玩具、彩色沙子、彩色膠帶

在蛋殼玩具裡裝上彩色的沙子,晃一晃就變成了小“沙錘”!

做好的沙錘再用兩隻勺子粘在一起,就方便手握啦~

NO.5 音樂水杯

發佈者:小超人

材料:透明玻璃水杯、清水、食用色素

在玻璃杯中裝上不同顏色、高度不同的水,敲擊有音高、音低的變化。

NO.6 木琴

發佈者:小超人

材料:竹片、紙箱、粗繩等

在做好木琴後,用不同顏色的圓圈製作成音樂圖譜。讓孩子們對應顏色填圖譜。再按照圖譜在對應顏色的竹片上演奏。

如果沒有竹片,那就用鉛筆代替吧!

發佈者:囡囡

材料:鉛筆、彩帶、固定架等

NO.7 響板

發佈者:囡囡

材料:紙板、可樂蓋、活動眼睛、雙面膠等

小瓶蓋一變身,就變成了響板,再加上活動眼睛,響板都變得可愛起來!跟著節奏小手動起來,一二三、二二三……

打擊樂器

1b+老師說:打擊樂器通過打、搖動、摩擦、刮等方式產生效果的樂器。有些打擊樂器不僅僅能產生節奏,還能作出旋律和合聲的效果哦~

NO.1 鼓

發佈者:妮妮、小超人、囡囡

材料:奶粉罐、可樂罐、包裝紙、彩帶

鼓是打擊樂器中常見的類型之一。奶粉罐、可樂罐等常用材料易於收集。

還可以用氣球做鼓身裝飾

讓加上裝飾物,鼓變得更漂亮一些

NO.2 撥浪鼓

發佈者:囡囡

材料:硬彩紙、彩色吸管、繩、彈丸

兒時的傳統撥浪鼓應當被傳承。和孩子們一起做一個撥浪鼓吧!

NO.3 搖鈴

發佈者:囡囡

材料:竹筒、鐵絲、可樂蓋(竹筒和鐵絲可分別由塑膠管和繩子代替)

或者,變變方向,做一個豎著的搖鈴

發佈者:穆雪

材料:筷子、毛根、鈴鐺

材料:紙芯筒、鈴鐺、細繩

還可以用紙盤做成搖鈴~~

發佈者:小超人

材料:紙盤、打孔器、毛根、鈴鐺、彩色筆等

做好搖鈴後,再用彩色筆在紙盤上稍加裝飾。

NO.4 沙錘

發佈者:小超人

材料:蛋殼玩具、彩色沙子、彩色膠帶

在蛋殼玩具裡裝上彩色的沙子,晃一晃就變成了小“沙錘”!

做好的沙錘再用兩隻勺子粘在一起,就方便手握啦~

NO.5 音樂水杯

發佈者:小超人

材料:透明玻璃水杯、清水、食用色素

在玻璃杯中裝上不同顏色、高度不同的水,敲擊有音高、音低的變化。

NO.6 木琴

發佈者:小超人

材料:竹片、紙箱、粗繩等

在做好木琴後,用不同顏色的圓圈製作成音樂圖譜。讓孩子們對應顏色填圖譜。再按照圖譜在對應顏色的竹片上演奏。

如果沒有竹片,那就用鉛筆代替吧!

發佈者:囡囡

材料:鉛筆、彩帶、固定架等

NO.7 響板

發佈者:囡囡

材料:紙板、可樂蓋、活動眼睛、雙面膠等

小瓶蓋一變身,就變成了響板,再加上活動眼睛,響板都變得可愛起來!跟著節奏小手動起來,一二三、二二三……

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