文 © 曲一線科學備考
>>>小曲說<<<
在漢語中， 寫作常常遵循著“聚材——運思——行文——改稿”的流程， 也就是說， 寫一篇文章， 應該要先搜集好素材，
那麼， 英語作文我們也可以借鑒這個方法。 鑒於全國卷作文基本上給出了寫作的要點， 所以學長主要從運思（審題）、行文、改稿這三個環節講講如何寫好一篇英語高分作文。
審題也就是在讀題目的過程中對作文的大體框架進行初步的構思， 主要要審好以下三個方面：
在讀題的過程中， 學弟學妹們要看清題目的要求， 根據題目的具體內容來判斷應該寫什麼體裁、什麼題材的文章。 是記敘文還是議論文？又或是說明文？是書信還是通知？又或是招聘？只有明確了寫作的體裁和題材要求， 我們才能開始動筆， 否則文章就算是寫得再好也不可能拿到高分。
對於文章的時態， 很多學弟學妹往往把握不准， 這裡學長講一下自己的小竅門：我們可以把自己當作題目中的主人公， 放入到題目中去， 然後根據題目所給的情景去判斷， 在判斷的過程中一方面要結合我們現在所處的時間點， 另一方面也要充分利用題目所給情境的時間點，
高考英語作文題目基本上給出了該篇英語作文所必須包含的要點， 學弟學妹只需要稍加發揮即可。 因此， 對於題目的挖掘至關重要。 但對要點的挖掘不能僅僅局限於題目所給出的，
在審好題目之後， 就要立馬動筆了， 畢竟留給作文的時間並不是很多。 在具體的寫作過程中， 有以下的一些高分作文技巧：
所謂的高級詞彙， 就是指那些後來學的、大部分人不經常用的詞彙。 我們每個人的英語不是到了高中後才學的， 之前學過的詞彙我們肯定會用得最熟、最多， 所以很多學弟學妹的作文中都充斥著一些用爛了的詞彙。 試想一下， 在高考閱卷中， 閱卷老師在看了大量的同質化文章後， 到了你的文章還是沒有什麼新意， 會給高分嗎？因此， 我們在寫作中要有意識地多運用一些高級詞彙來代替低級詞彙。
常見的低級詞彙與高級詞彙之間的轉換有：
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學長曾看過一些學弟學妹的英語作文，發現很多文章通篇就幾種簡單句型，雖然有的文章把題目的要點都寫進去了，但是得分還是很低的。究其原因，就在於他們在作文中沒有靈活地換用多種不同的句型，導致整篇文章都是簡單句外加一兩個複合句的呆板句型模式，這樣的作文閱卷老師肯定不會喜歡的。
所以，在寫作的過程中學弟學妹們一定要靈活使用各種句型。比如，當你想寫簡單句的時候看看能不能寫成並列句或複合句，當你想用主動語態的時候試著換成被動語態，當你想用狀語從句的時候看看能不能換成分詞短語作狀語的結構，當你想用定語從句的時候看看能不能換成分詞短語作定語的結構……在保證語言準確性的前提下，一篇文章中只有包含了較多的句型，才會吸引閱卷老師的眼球。
在一篇英語作文中，使用連接詞能夠保證文章讀起來邏輯清晰，這樣便於閱卷老師快速獲取你作文所寫的內容，從而有助於閱卷老師形成良好的閱卷印象。所謂的連接詞主要包括一些連詞、副詞和介詞短語，它們的作用就是表示文章的邏輯順序。常見的有：
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同漢語一樣，英語中也有許多諺語，這些諺語是西方歷史文化的結晶。如果能夠在英語作文中適當引用諺語，無疑會使文章表達更有趣，顯得更地道。
學弟學妹們在平時做閱讀理解題、研究範文時要注意做好歸納總結，把一些別人經常在文章中用到的諺語摘抄下來，好好消化掉，然後運用到自己的寫作中去。
比如說，在你想用一句與文章主題相符合的諺語時，可以用”As a saying/proverb goes,+諺語”的句型；在你論述完某個事物的優點，將要論述它的缺點時，可以先插入一句“Every coin has two sides”。
這樣，閱卷老師看到你恰到好處地在文章使用了諺語，自然會認為你的英語文化底蘊不錯，給的分就不會很低了。
說到修改寫好的作文，很多學弟學妹可能會問有這個必要嗎？這裡學長統一回復：很有必要。
我們知道，在高考強大的閱卷壓力下，閱卷老師一天要批閱無數的試卷，為了儘快完成任務，他們是不會一個單詞一個單詞地讀完你的整篇作文的。
但是不仔細讀完文章就判分可能會導致不同的老師判同一份試卷的分數的差異性較大，從而引起閱卷小組組長的注意。
那怎麼辦呢？於是，閱卷老師相互間心裡默認了一條英語作文閱卷標準——先看看作文的開頭和結尾，對文章的內容和品質作出初步的評判，然後再粗略地看看中間部分，如果開頭和結尾內容差、錯詞多，那麼就給低分；如果開頭和結尾內容和語言均較好，就再參考一下中間部分給出分數。
閱卷老師這樣做，很多學弟學妹可能會覺得不公平。但其實，這樣判分也是有一定的道理的。試想一下，如果一篇文章開頭和結尾都寫得不好，中間的內容會好到哪裡去？因此，對於英語作文，學弟學妹們要特別注重寫好開頭和結尾。
在寫完作文後，拿出幾分鐘看看作文的開頭和結尾有沒有什麼語言錯誤，如果有的話就要儘量修改。在修改時，由於高考是不准使用塗改液、塗改帶、膠布之類的工具的，所以，學弟學妹可以直接用筆在寫錯的地方劃兩條斜線，然後在空處改正過來即可，注意不要在寫錯的地方過多地劃線，這樣會影響卷面。
以上就是學長分享的英語作文高分的秘訣，希望高中的學弟學妹們能夠有所收穫，在每一次的英語考試中，作文都拿到理想的分數。
學長曾看過一些學弟學妹的英語作文，發現很多文章通篇就幾種簡單句型，雖然有的文章把題目的要點都寫進去了，但是得分還是很低的。究其原因，就在於他們在作文中沒有靈活地換用多種不同的句型，導致整篇文章都是簡單句外加一兩個複合句的呆板句型模式，這樣的作文閱卷老師肯定不會喜歡的。
所以，在寫作的過程中學弟學妹們一定要靈活使用各種句型。比如，當你想寫簡單句的時候看看能不能寫成並列句或複合句，當你想用主動語態的時候試著換成被動語態，當你想用狀語從句的時候看看能不能換成分詞短語作狀語的結構，當你想用定語從句的時候看看能不能換成分詞短語作定語的結構……在保證語言準確性的前提下，一篇文章中只有包含了較多的句型，才會吸引閱卷老師的眼球。
在一篇英語作文中，使用連接詞能夠保證文章讀起來邏輯清晰，這樣便於閱卷老師快速獲取你作文所寫的內容，從而有助於閱卷老師形成良好的閱卷印象。所謂的連接詞主要包括一些連詞、副詞和介詞短語，它們的作用就是表示文章的邏輯順序。常見的有：
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同漢語一樣，英語中也有許多諺語，這些諺語是西方歷史文化的結晶。如果能夠在英語作文中適當引用諺語，無疑會使文章表達更有趣，顯得更地道。
學弟學妹們在平時做閱讀理解題、研究範文時要注意做好歸納總結，把一些別人經常在文章中用到的諺語摘抄下來，好好消化掉，然後運用到自己的寫作中去。
比如說，在你想用一句與文章主題相符合的諺語時，可以用”As a saying/proverb goes,+諺語”的句型；在你論述完某個事物的優點，將要論述它的缺點時，可以先插入一句“Every coin has two sides”。
這樣，閱卷老師看到你恰到好處地在文章使用了諺語，自然會認為你的英語文化底蘊不錯，給的分就不會很低了。
說到修改寫好的作文，很多學弟學妹可能會問有這個必要嗎？這裡學長統一回復：很有必要。
我們知道，在高考強大的閱卷壓力下，閱卷老師一天要批閱無數的試卷，為了儘快完成任務，他們是不會一個單詞一個單詞地讀完你的整篇作文的。
但是不仔細讀完文章就判分可能會導致不同的老師判同一份試卷的分數的差異性較大，從而引起閱卷小組組長的注意。
那怎麼辦呢？於是，閱卷老師相互間心裡默認了一條英語作文閱卷標準——先看看作文的開頭和結尾，對文章的內容和品質作出初步的評判，然後再粗略地看看中間部分，如果開頭和結尾內容差、錯詞多，那麼就給低分；如果開頭和結尾內容和語言均較好，就再參考一下中間部分給出分數。
閱卷老師這樣做，很多學弟學妹可能會覺得不公平。但其實，這樣判分也是有一定的道理的。試想一下，如果一篇文章開頭和結尾都寫得不好，中間的內容會好到哪裡去？因此，對於英語作文，學弟學妹們要特別注重寫好開頭和結尾。
在寫完作文後，拿出幾分鐘看看作文的開頭和結尾有沒有什麼語言錯誤，如果有的話就要儘量修改。在修改時，由於高考是不准使用塗改液、塗改帶、膠布之類的工具的，所以，學弟學妹可以直接用筆在寫錯的地方劃兩條斜線，然後在空處改正過來即可，注意不要在寫錯的地方過多地劃線，這樣會影響卷面。
以上就是學長分享的英語作文高分的秘訣，希望高中的學弟學妹們能夠有所收穫，在每一次的英語考試中，作文都拿到理想的分數。