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▌孬孬媽媽說：
前段我們被孩子們的生存教育環境搞得有點跌到穀底， “校園霸淩、兒童性侵、虐童事件、變態動畫.......”無力感經常襲來， 覺得為人父母即使希望孩子好好活著長大都如此不易。
《奇跡男孩》就像是一劑解藥治癒了許多的頹喪。
友情提醒：一定不要化妝看,不然全花掉！決不是因為慘， 而是久久回蕩的感動！！！
假如你天生與眾不同你將如何面對自己？
如果你也曾對自己不夠自信， 這部片子也許會對你有所啟發， 它就是承包了新年淚點的——《奇跡男孩》
這是今年除了動畫片外， 最適合父母和孩子一起去看的真人電影！
本片去年11月17日在美國上線後被贊“年度最暖心”， 更有望衝擊奧斯卡， 並於1月19日登陸國內院線。
影片改編自全球暢銷書《奇跡》
講述了天生臉部畸形的10歲男孩奧吉， 在家人的溫暖陪伴下， 最終成長為動人奇跡的故事。
因為文中充滿寓教於樂的意義， 此書還成了美國部分地區的教材。
電影版由奧斯卡影后朱麗亞·羅伯茨， “天才童星”雅各·特瑞佈雷傾情演繹。
電影拍得很好， 看後沒有一點失望的地方， 非常好的還原了書中感受到的各種心理， 情感， 價值。
爛番茄新鮮度達到85%、IMDb8.1分、豆瓣評分8.6分
CinemaScore更繼《尋夢環遊記》後，
它，絕對是為孩子們量身訂做的。沒有性、沒有吸毒、沒有醉酒、沒有髒話、沒有吸煙！有的是學校教師、同學、家長最真實的日常和內心活動。聽說美國有些學校是包場組織家長與學生觀看。
- 01 -
故事的起因並不美好，小男孩奧吉一出生就身患惡疾——特雷徹·柯林斯綜合症，導致他面目畸形醜陋。
醫生更斷定他活不過三個月，而他卻憑著頑強的生命力活了下來。
經過大大小小27次整形手術之後，奧吉終於可以自由呼吸，不用依賴助聽器正常生活，但他的臉部仍然極度扭曲“像有人用大鉗子把臉部從中間壓扁”。
這個看臉的世界對醜人總是充滿惡意，奧吉成長的每一步，都伴隨著劇烈的疼痛和掙扎，而這是普通孩子們永遠無法理解的。對十歲的奧吉來說，光是接納自己的畸形容貌，就已經花光了所有勇氣。
從他記事起，無論走到哪都戴著一頂宇航員頭盔，透過頭盔的玻璃面罩，小心翼翼地觀察這個世界，寵物狗黛西是他唯一的朋友。
為了給奧吉最好的保護和教育，媽媽不惜中止碩士學業，在家擔任兒子的全職家教。儘管十歲之前，奧吉從未接觸過外面的世界，但在家人的精心照料下，小奧吉聰慧機敏，心思細膩，一直是個乖巧懂事的孩子。
但要想成為一個人格健全的人就必須融入社會環境，所以當奧吉完成四年級的學業時，父母做出一個艱難的決定：沒有聯繫任何殘障學校，而是送他去普通學校接受正常教育。由此開始了一段淚水與歡笑交織的“奇跡旅程”
- 02 -
上學的第一天，父母牽著帶著頭盔的奧吉走過人群，在校門口摘下頭盔的那一刻，他露出了那樣敏感又脆弱的眼神，懂事得讓人心疼。從此他得學著獨自面對這個世界。
當他低著頭獨自走向同學們時，聰慧如他，下意識地看了大家的鞋子：誰穿了普通的運動鞋；誰又穿了考究的手工定制皮鞋，然後默默在心裡判斷誰可能會成為自己以後的朋友。
五年級的孩子們很快打成一片，然而，卻沒有一個人願意靠近“醜陋”的奧吉，他好不容易鼓起的勇氣，被當頭澆了一盆冷水，但生活的惡意卻遠不止如此……
男孩們辱駡起哄以此為樂，女孩們在背後竊竊私語，班級裡的小團體聚在一起捉弄他，等著看新人的笑話，更可怕的是其他同學因為擔心被孤立，沒有人願意向他伸出援手。
相信每個人的求學經歷中，都曾遇到過相似的情景：班上總有那麼一位不受歡迎的同學，出於種種原因被集體“冷暴力”，其他孩子下意識的習慣，也會通過排斥他來換取集體的認同，一旦有人輕舉妄動與其來往，便會被視為“叛徒”，成為下一個被孤立的對象。
也許這算不上大善大惡、大是大非，長大後“施暴者”也往往記不得當年行徑，但對被孤立的受害者而言，那是幾乎滅頂的災難深淵，造成的陰影也伴隨終生。
原著中奧吉的新朋友傑克，痛打了辱駡奧吉的富二代朱利安之後，並沒有向校長解釋真正的原因，因為他知道：“即便告訴了校長實話，他能做的不過是批評教育，朱利安會更加討厭奧吉和我的。”
向師長求助非但于事無補，還會讓施暴者變本加厲，這讓很多受欺負的孩子被迫沉默，而且比起人身傷害，校園冷暴力也更容易被人忽視。因為在家長的傳統觀念裡孩子被孤立首先會歸因於己：“你一定是哪裡做得不好，大家才不喜歡你”。
所以即便人人皆知校園霸淩的危害，卻很難真正杜絕此類事件，儘管影片沒有直接點明。但對於如何消弭校園霸淩帶來的傷痛，影片通過家庭，學校，同學的不同角度，給出了三個教科書級的處理方法。
▌首先父母是孩子最親密的人，家庭也是勇氣與自信最初的來源
奧吉第一天上學，就感受到有生以來最大的惡意，他的世界第一次地動山搖，他把自己關在房間裡暗自悲傷，眼淚不可遏止地順著粗糙的面頰滑落，對自己的容貌深惡痛絕，面對媽媽的勸慰痛哭不已：“你是我的媽媽，所以你只能安慰我！”
但媽媽仍然直視他的眼睛，一遍遍向他強調：“你沒有錯，你一點也不醜！我們都非常愛你！”。奧吉對臉上的傷痕耿耿于懷，媽媽會溫柔地跟他解釋：每個人臉上的痕跡都是他一生走過的路，就像她臉上的皺紋一樣，都是再自然不過的東西。
全家人都圍著奧吉打轉，懂事的姐姐薇婭卻一點兒也不在乎，從弟弟出生起就對他百般照顧，她同樣面臨青春期成長的煩惱，卻也不斷鼓勵奧吉：“你天生與眾不同，註定不會沉默無聞”。
正因奧吉的家人採取“鼓勵式”教育，帶給了他溫暖的正能量，以及源源不斷的安全感，在他幼小的心靈建立起精神支柱，所以他也許會懷疑任何事物，卻唯獨不會懷疑自己。
▌其次，校園裡孩子的人格塑造，離不開老師們的正確引導
作為學生們信賴的導師，他們有責任創造良好的教育條件，而更為重要的是自上而下營造和諧友善的學習氛圍。
奧吉入學後的日子最初並不順心，但他不知這已是校長多方周旋的結果。在瞭解到奧吉的特殊情況後，他暗暗授意大家關照這位新朋友，並在奧吉陷入迷茫和困惑時親自為他開解。
睿智又和善的布朗老師，曾撞見小團體對奧吉的惡作劇，卻沒有對罪魁禍首嚴加教訓，而是在課堂上對全班同學循循善誘，引導大家養成正直善良的品格，如此春風化雨的教育方式，總是比片面的暴力干預更為深入人心。
▌另外同齡人的關懷與理解，有時比成年人的介入更為有效
同學們最初沒人願意主動接觸奧吉，傑克迫于父母的叮囑和要求，勉強和奧吉打了聲招呼，但在之後的考試中奧吉不計前嫌，用聰明才智幫助了傑克，由此打開了兩人的友誼之門。
奧吉的善良和機智漸漸感染了更多人，越來越多的同學願意接納他，但他卻下意識採取了防禦和懷疑，直到有人邁出善良的第一步，徑直走過去告訴他：“我的確想認識新朋友。”。
奧吉的出現像一面鏡子，照出了不同的人面對考驗的不同心境，有人選擇敵視，有人選擇友善，還有人原地觀望，你如何對待奧吉，也恰好說明了你是一個怎樣的人。
- 03 -
電影中男孩周圍人所面對的問題也被呈現，它並非像一般的講弱勢群體的電影那樣，只關注與自己的問題。
同時展現了奧吉的同學、姐姐、姐姐的閨蜜，姐姐的男友這六個少年的敘述視角。通過他們各自的心理活動來表達：善良是需要學習的，這個主題也貫穿了影片的始終。
奧吉的姐姐，因為他，從小習慣被忽視。她很愛弟弟，但也在內心默默感傷“從沒人問我今天感受如何。”。難得媽媽想特意過一個屬於母女倆的萬聖節，結果弟弟學校一個電話，媽媽就馬上忘了她。
奧吉姐姐的閨蜜，因為父母的婚姻出現問題，選擇逃避，並偷偷用了姐姐的故事喬裝自己的人生，對姐姐倆漸行漸遠。
天才少年因為家境貧困，靠獎學金來到學校，對很多潛規則必須服從。他按規定去接近毀容男孩，漸漸忘記自己也需要朋友的真實。
這些都是每個人最真實、平凡的心理活動。不論年齡、性別（弟弟、姐姐、姐姐的閨蜜）在成長中幾乎都會遇到：
失去朋友，被欺負，沒人理，
父母離婚，打架，參加課外小組，
上課、考試、春遊，
萬聖節，耶誕節……
有的孩子雖然沒有還面部殘缺，卻一樣在生活中同樣遇到很多挫折，都在經歷著學校、社會帶給他們的影響，都在學會應對成長中遭到質疑、淚水、冷眼、謊言、誤解、痛苦、嘲諷、掙扎、陣痛。
我相信，每個孩子乃至父母都可以在電影《奇跡男孩》中找到影子，產生共鳴。正如《紐約時報》評價：沒有明顯地迎合，看起來就像是發生在你我身邊的小事，但它卻脫離了苦情，又極其勵志，不時穿插暖心的幽默，無論孩子，家長，老師都能從本片看到某一時刻的自己。
影片中奧吉最終摘下了頭盔，收穫了尊重和友情，創造了了不起的成長奇跡
但現實中很多原本與眾不同的人，卻因為害怕被群體排斥，不得不戴上“頭盔”以藏起棱角，電影的溫暖結局也讓我們相信，善良最終能夠創造自由平等，友好包容的社會奇跡。
在首映禮上主創們談及初衷，導演斯蒂芬·卓博斯基表示，希望通過電影告訴觀眾：善良可以改變一切，而當片中奧吉身穿宇航服，向歡呼雀躍的人群揮手致意，善良的力量已經不言而喻。
片中的他們不斷向我們傳達：“對所有的事，保持善意和平等，嘗試去理解，而不是簡單粗暴地評判。即便是對一個孩子。永遠請記得，當你非要從善和對兩者中選擇一個時，請選擇善。有善才有愛！”
思想家哈威爾曾說“我們堅持一件事情，並不是因為這樣做了會有效果，而是堅信，這樣做是好的”
新的一年，願我們都能選擇善良，創造奇跡
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鬧騰了大半天，忽然，傳來摩托車的聲音，轉眼間，一個員警騎著摩托車趕來了。阿遼沙本來是用這種觸犯眾怒的舉動給邱紅施壓，逼她出來。可出來的人越來越多，就是沒有邱紅，他的預謀失敗了，早沒了底氣。見員警到了跟前，立時把手風琴從肩膀上移下來，離開木凳站起身，畢恭畢敬地說，員警同志，我，這就撤退，撤退。鬧騰了大半天，忽然，傳來摩托車的聲音，轉眼間，一個員警騎著摩托車趕來了。阿遼沙本來是用這種觸犯眾怒的舉動給邱紅施壓，逼她出來。可出來的人越來來。可出來的人越來越多，就是沒有邱紅，他的預謀失敗了，早沒了底氣。見員警到了跟前，立時把手風琴從肩膀上移下來，離開木凳站起身，畢恭畢敬地說，員警同志，我，這就撤退，撤退。鬧騰了大半天，忽然，
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奧吉第一天上學，就感受到有生以來最大的惡意，他的世界第一次地動山搖，他把自己關在房間裡暗自悲傷，眼淚不可遏止地順著粗糙的面頰滑落，對自己的容貌深惡痛絕，面對媽媽的勸慰痛哭不已：“你是我的媽媽，所以你只能安慰我！”
但媽媽仍然直視他的眼睛，一遍遍向他強調：“你沒有錯，你一點也不醜！我們都非常愛你！”。奧吉對臉上的傷痕耿耿于懷，媽媽會溫柔地跟他解釋：每個人臉上的痕跡都是他一生走過的路，就像她臉上的皺紋一樣，都是再自然不過的東西。
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▌其次，校園裡孩子的人格塑造，離不開老師們的正確引導
作為學生們信賴的導師，他們有責任創造良好的教育條件，而更為重要的是自上而下營造和諧友善的學習氛圍。
奧吉入學後的日子最初並不順心，但他不知這已是校長多方周旋的結果。在瞭解到奧吉的特殊情況後，他暗暗授意大家關照這位新朋友，並在奧吉陷入迷茫和困惑時親自為他開解。
睿智又和善的布朗老師，曾撞見小團體對奧吉的惡作劇，卻沒有對罪魁禍首嚴加教訓，而是在課堂上對全班同學循循善誘，引導大家養成正直善良的品格，如此春風化雨的教育方式，總是比片面的暴力干預更為深入人心。
▌另外同齡人的關懷與理解，有時比成年人的介入更為有效
同學們最初沒人願意主動接觸奧吉，傑克迫于父母的叮囑和要求，勉強和奧吉打了聲招呼，但在之後的考試中奧吉不計前嫌，用聰明才智幫助了傑克，由此打開了兩人的友誼之門。
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奧吉的出現像一面鏡子，照出了不同的人面對考驗的不同心境，有人選擇敵視，有人選擇友善，還有人原地觀望，你如何對待奧吉，也恰好說明了你是一個怎樣的人。
- 03 -
電影中男孩周圍人所面對的問題也被呈現，它並非像一般的講弱勢群體的電影那樣，只關注與自己的問題。
同時展現了奧吉的同學、姐姐、姐姐的閨蜜，姐姐的男友這六個少年的敘述視角。通過他們各自的心理活動來表達：善良是需要學習的，這個主題也貫穿了影片的始終。
奧吉的姐姐，因為他，從小習慣被忽視。她很愛弟弟，但也在內心默默感傷“從沒人問我今天感受如何。”。難得媽媽想特意過一個屬於母女倆的萬聖節，結果弟弟學校一個電話，媽媽就馬上忘了她。
奧吉姐姐的閨蜜，因為父母的婚姻出現問題，選擇逃避，並偷偷用了姐姐的故事喬裝自己的人生，對姐姐倆漸行漸遠。
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