真心爸媽是兩孩爸媽， 2017年出版了我們自己的育兒書《育兒基本：找到好方法， 輕鬆做爸媽》。 很多寶爸寶媽都加入我們建立的育兒群，
於是， 我們盤點書架， 遴選出兩人帶娃這十幾年來， 對我們影響最大的的7本書， 它們有的超級暢銷， 有的價值被嚴重低估， 但無一例外， 都是我們認為最值得新手爸媽們學習、也值得每一位爸媽常備手邊的經典之作——因為， 這其中的每一本， 都在父母育兒的最高次——道——的層面， 幫助我們理解：孩子是如何成長的， 作為父母， 我們應該做什麼、怎麼做。
作為一對熱愛孩子， 也熱愛育兒生活， 並且從中獲得豐富的樂趣和巨大幸福感， 至今未覺疲累的爸爸媽媽， 真心爸媽兩人經常討論的一個問題是：
帶孩子， 到底是“道”還是“術”？
道， 我們可以簡單地理解為道理、理念，
這個道理， 同樣適用于育兒， 只想學習一些能現學現用的方法， 不去從根本上理解孩子、理解育兒和家庭教育， 你可能學了100種方法， 解決了100個問題， 但是遇到第101個問題， 你就又不知道該怎麼辦了。
但是懂得育兒之道， 無論遇到什麼樣的問題， 你都能很自然地理解， 這個問題到底是什麼， 我能怎麼做。 父母有了這樣的能力， 遇到1000甚至10000個問題， 你也不用害怕。 而且就我們自己的經驗來說，
明白了育兒的道與術， 我來一一介紹幫助我們建立起育兒之道的這七本經典之作。
1、《從出生到3歲：嬰幼兒能力發展與早期教育權威指南》（伯頓·L·懷特）
伯頓·L·懷特是世界著名早期教育專家， 哈佛大學“哈佛學前專案”的總負責人。
這本書和其他育兒書最大的不同有兩個， 第一， 它完全基於對兒童、父母、家庭的直接觀察和研究， 第二， 它經過了長達數年的大規模實踐檢驗。
但這本書在我們中國的影響力其實遠遠低於它真正的價值。 你去看各大網站的育兒書排行榜， 會發現它並沒有排在最前面。
為什麼會這樣的呢？因為很多中國的爸媽媽媽， 在孩子3歲之前， 最關心的是孩子的吃喝拉撒，
懷特的基本理念是：父母在最初三年的主要育兒目標， 不是培養一個聰明孩子， 而是培養社會能力發展良好的快樂孩子。 他認為， “一個孩子出生後頭3年的經歷對於其基本人格的形成有著無可替代的影響。 ”所以在孩子的早期教育中， 父母要做的最重要的四件事是——愛和關心， 培養孩子的社會能力， 保護孩子的好奇心和智力發展， 培養孩子的語言能力。
非常幸運的是， 我們在真心媽媽懷第一個孩子時， 就遇到了這本書， 並且在孩子出生後， 一直按照書講的理念和方法養育孩子， 而且成功地在兩個孩子三歲前，都把他們帶成了快樂、很少哭鬧、善於與父母合作、充滿好奇心，而且語言表達都非常棒的寶貝。
2、《童年的秘密》（蒙台梭利）
蒙台梭利從事兒童早期教育研究和實踐超過半個世紀，開創了“蒙台梭利教育體系”，促進了現代幼稚教育的發展，被稱為20世紀最偉大的幼稚教育家，也被稱為幼稚教育思想家和改革家。
蒙台梭利一生有多本著作，《蒙台梭利早起教育法》、《蒙台梭利兒童教育手冊》，很多中國父母都很熟悉，但這本《童年的秘密》講的不是具體的早教方法，它討論的是孩子成長過程中更本質的東西——兒童內在的心智是如何成長起來的，成人該如何配合兒童心理的發展。如果說蒙氏早教方法是兒童早期教育的“術”，那麼這本書，就是更高層次的蒙氏早教之“道”。
蒙台梭利所說的“童年的秘密”，指的是兒童心智成長的秘密，而她寫作這本書的目的，一是發現兒童，即發現兒童心智成長的秘密，二是解救兒童，把孩子從成人的壓制中解放出來。
可以說，這本書觸及了家庭教育中的一個根本問題：父母如何看待孩子。
蒙台梭利直言不諱地指出，兒童的生活被扭曲了，成人不理解他們，他們也不能做自己想做的事，他們像是成人的財產，在家庭中被剝奪了所有權利。更糟糕的是，對於更關心自己工作的成人來說，兒童永遠是個製造麻煩的根源。
蒙台梭利描述的是她在20世紀初看到的狀況，但實際上，100多年過去了，狀況並沒有根本上的改變，絕大部分孩子，仍舊被父母當成沒有自己獨立的心智的某種小動物，而且仍舊被父母以愛為名，不斷壓制。
她認為，兒童有著豐富而活躍的心理活動，成人卻對兒童的內心世界所知甚少，正因如此，孩子在與成人相處時，才不斷遭遇“愛的衝突”，兒童的心理畸變也由此產生。所以成人需要做的是，把孩子從成人的壓制中解放出來，允許孩子按照他自己的內在規律，自然成長。
這本書給我們最大的啟發是，孩子不是父母的財產，他們有自己的心智，也有自己的權利，做父母的需要去發現和理解孩子的成長，而不是按照自己的意願，去規劃孩子的成長。
3、《夏山學校》（A·S·尼爾）
這本書是世界著名教育家、夏山學校創辦人A·S·尼爾的著作。夏山學校是現代教育史上最著名的學校之一，由尼爾在1921年創辦，在英國，規模不大，是私立寄宿制基礎教育學校。創辦初期，只有四五十個學生，到今天在校學生也不到一百人。但它被稱為“歷史最久遠的兒童民主學校”、“世界上最富人性化的快樂學校”，具有全球性的影響力，《窗邊的小豆豆》裡小豆豆上的“巴學園”，就是以夏山學校為原型創辦的。
在這本書裡，尼爾講的並不是他作為一個校長，如何運營一所學校，而是我們作為成人，該以什麼樣的姿態、什麼樣的理念去教育孩子，而且，他尤其關心的是，父母在其中扮演的角色和承擔的責任。
尼爾教育理念的四個關鍵點：給孩子自由，和孩子平等相處，給孩子愛和贊許，還有，沒有問題孩子，只有問題家長。其中的每一個，都可以為當今的中國父母帶來啟發，或者說，他的每一個理念，都切中當今中國父母的要害。
我們打著“我都是為你好”的旗號，不肯給孩子自由，我們又希望孩子聽話，不肯與孩子平等相處，我們不停發現孩子身上的問題，不肯給孩子毫無保留的愛和贊許，而且我們又把自己在育兒生活中遇到的困難都推給孩子，而不肯承認，孩子的問題，都是我們自己的問題。
在第一個孩子出生前，真心爸媽讀了這本《夏山學校》，並且一直按照自由、平等、愛和贊許的理念來教養兩個孩子。
在自己成為家庭教育和父母成長研究者之後，重讀這本書，我有一種穿越之感，尼爾講的那些發生在20世紀上半葉、主要發生在英國父母和孩子之間的事，我們今天一樣不差地全都能遇到，我們今天在家庭教育上出現的問題，仍舊和尼爾當年見到的一樣多。所以，這本書真的值得一讀再讀。
4、《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）
這本書是日本著名作家黑柳徹子的自傳性著作，講述的是她小時候在巴學園上學的經歷。而巴學園，正是一所在“夏山學校”的自由教育理念影響下創辦的一所學校。
讀過夏山學校創辦人尼爾的著作，再來讀這本記述一個小女孩如何在“夏山式”學校中學習和生活的書，正好可以幫助我們加深對自由教育理念的理解。
《窗邊的小豆豆》是日本有史以來銷量最大的一本書。獲獎無數，被引進30多個國家。中文版2003年出版，至今銷量已經超過一千萬冊。
童年的黑柳徹子非常淘氣，剛上一年級就被退學了，她的父母只好把她送到了一所只有幾十個孩子的小型私立學校——巴學園。於是黑柳徹子，也就是書中的小豆豆，得以享受到一段特別輕鬆愉悅的學校生活。
作者說，這是“一個叫小豆豆的女孩子，在周圍大人們的積極引導下，終於能夠順利地和大家一起學習、交往的故事”。其實寫的時候，黑柳徹子只是為了記錄下童年在巴學園的那一段美好時光，並沒有把它當成兒童教育書來寫，也沒有預料到它在全球的暢銷。
那麼，這本書為什麼引起無數人的共鳴，成為兒童教育的經典之作呢？
我想，正是因為她從孩子，尤其是一般人眼中的“問題兒童”的角度，記錄了一個孩子在想什麼，又如何從周圍的成人，主要是父母和老師那裡，受到積極正面的影響，自由、自然地成長起來的。這是這本書和其他育兒書相比，最獨特的價值。
在黑柳徹子記述學習和生活不同片段的優美文章中，蘊含著巴學園的創辦者小林宗作四個重要的兒童教育理念：不要把孩子的“特點”當問題、給孩子積極的期許、讓孩子在生活中自然地學習、發自內心地喜歡孩子。
我們可能不需要把孩子送去巴學園那樣的學校，但當我們教育孩子的過程中遇到一些問題和困惑時，這本《窗邊的小豆豆》中蘊含的理念，肯定可以為父母帶來重要的啟發，也會給孩子的一生帶來正面影響。
5、《斯賓塞的快樂教育》（赫伯特·斯賓塞）
作者赫伯特·斯賓塞是英國著名的哲學家、社會學家和教育學家，一生榮譽顯赫，先後獲得英、法、美等11個國家眾多著名科學院的院士、著名大學的博士等榮譽稱號，先後擔任幾所大學的校長，還被提名為諾貝爾文學獎的候選人，被科學界和教育學界稱為“人類歷史上的第二個牛頓”。
斯賓塞一生著作頗豐，但這本《斯賓塞的快樂教育》非常特別，它不是學術著作，也不是教育論文，在這本書裡，作者用輕鬆的筆法，生動、詳細地講述了自己對兒子小斯賓塞的快樂教育實踐。
快樂教育，是一種積極有效的教育，它需要父母對孩子傾注高度的關注和愛，同時以高度自覺的理性和有效的方法，幫助孩子在自然、快樂的狀態下，進行有效的學習，最終的結果是，孩子既快樂幸福，又學有所成。談到小斯賓塞時，斯賓塞說：“我承認，他不是一個神童，但我認為，他取得的成就比許多神童都大，而且他生活幸福。”
那麼，斯賓塞是如何做到的呢？他的方法是，做個快樂的教育者，用讓彼此快樂的方法教育孩子；培養孩子自助學習、自我教育的能力；使用自然懲罰而不是人為懲罰；避免過度教育。
當今的很多父母，也都接觸過快樂教育理念，希望把孩子養育成一個快樂的孩子，但常常是在一開始，就走入了誤區，因為我們自己就不是一個快樂的教育者，很多父母把養育孩子當成一個苦差事，每天和孩子各種鬥智鬥勇，這樣自然也就沒有辦法用讓彼此快樂的辦法教育孩子。而且很多父母認為，學習本來就是又苦又累的事，快樂和有效學習原本就水火不容。
但如果你認真讀了這本書，就會發現我們不停逼著孩子學學學，孩子卻越來越不願意學習的癥結所在：孩子在快樂的狀態下，學習才最有效，而且孩子有自助學習、自我教育的能力，才能自動自發地進行真正的學習。
6、《兒童人格教育》（阿爾弗雷德·阿德勒）
這本書的作者阿爾弗雷德·阿德勒，是著名的心理學和精神病學家，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父，他創立的個體心理學，對當代西方心理學產生了廣泛的影響。
阿德勒是佛洛德的學生，曾與佛洛德合作多年，成為精神分析學派核心成員之一。後來因為不贊成佛洛德的泛性論，阿德勒與佛洛德在學術上分道揚鑣，創立了個體心理學派，發展自己的個體心理學和人格理論，並最終成為一代心理學大師。
這本《兒童人格教育》，是阿德勒最重要的著作之一，在書中，他清晰闡述了童年時期的生活環境和經歷，如何影響兒童的人格，並對父母、教師如何引導孩子建立健康的人格，提出了明確、中肯的建議，兒童在成長過程中出現的害羞、孤僻、口吃、尿床、無心向學，甚至鬧事、觸犯法律……這些問題在書中也得到細緻的心理分析。
這本書自出版以來被譯成100多種文字，暢銷全世界100多年，成為世界兒童教育領域經久不衰的名著。讀過這本書，你會發現，你在生活中遇到的幾乎所有關於兒童成長的現實問題，阿德勒都開出了藥方。
很多父母都感慨說，現在的孩子實在是太難教育了！確實，對父母來說，教育孩子幾乎是一個對前途一無所知的冒險行動，你希望他成長為自信、勇敢、努力、有追求的孩子，然而很多孩子卻成為自卑、怯懦，自暴自棄的人。
為什麼一個孩子會長成這樣而不是那樣呢？這正是阿德勒在這本書裡為我們解釋的問題。
他認為，一個人性格的養成與童年時期的生活環境和經歷密切相關，一個成人的思維方式、生活習慣、對人生的態度，其實在他四五歲時，就基本形成了。一個人的人格問題，都可以從他的童年生活中找到答案。自然，父母也可以把握兒童人格的形成機制，幫孩子解除困惑、減少困難，建立起健全的人格。
7、《孩子，把你的手給我》（海姆·G·吉諾特）
海姆·G·吉諾特，臨床心理學家、兒童心理學家，長期從事兒童心理治療，一生致力於兒童心理研究以及對父母和教師的教育。
他宣導成年人以同情和關愛的方式進入孩子的世界，理解孩子的感受並做出恰當反應。他關於與孩子溝通的創新思想，在全世界獲得巨大反響，被認為徹底改變了父母、老師與孩子之間的關係。親子溝通領域超級暢銷書《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》的兩位作者，都曾師從吉諾特，並受到他的深遠影響。
《孩子，把你的手給我》是吉諾特的代表作，1965年出版，在美國累計銷量超過500萬冊，並以31種語言暢銷全世界，被稱為親子溝通的革命性經典之作。
關於父母如何實現與孩子真正有效地溝通，吉諾特提供了五個重要的方法。
第一、把握孩子的交流密碼。孩子的提問和表現中，隱藏著她們真實的擔心、煩惱、憤怒、失望、或者傷心，父母需準確解讀出這些密碼，才能理解孩子。
第二、更好地鼓勵和指導孩子。誇獎孩子的努力和成就，不要誇獎他們的品性和人格；發生不好的事時，給孩子指導而不是批評；出了問題時要有效回應，不做衝動反應。
第三、避免錯誤做法。包括恐嚇、賄賂、保證、挖苦、嘮叨、誘導孩子說謊、粗魯地對待孩子等等。
第四、尊重孩子，不要求孩子服從。一味要求服從，會導致親子之間每天都發生衝突。
第五：以有效方式建立紀律。哪些事能做，哪些事不能做，要給孩子一個明確的界限；傳達紀律時，要用不簡單粗暴、不刺激孩子自尊、簡潔客觀的語言。
在這本書裡，吉諾特分享了很多可以直接學習的方法，但它更重要的價值在於，吉諾特為親子溝通提供了一種全新的方向——尊重、理解、同情、關愛。用他的話說，父母需要學會把孩子當成客人看待。
（真心爸媽解讀這七本書的語音課正在特惠報名中，點選連結查看報名辦法）
真心爸媽（徐智明、高志宏）：我們是一對真實的爸爸媽媽，本科均畢業於北京大學，真心媽媽為中國傳媒大學博士。育有兩子，一個十二歲，一個十五半。我們在這個專欄中所分享的，都是自己親身經驗、思考所得，所有文章均為原創，歡迎轉發分享、評論、討論、提問。（原創文章，未經許可，謝絕“轉載”）真心爸媽的育兒直播課程已經推出，請至千聊用戶端搜索“真心爸媽”。基本教養法則。
而且成功地在兩個孩子三歲前，都把他們帶成了快樂、很少哭鬧、善於與父母合作、充滿好奇心，而且語言表達都非常棒的寶貝。2、《童年的秘密》（蒙台梭利）
蒙台梭利從事兒童早期教育研究和實踐超過半個世紀，開創了“蒙台梭利教育體系”，促進了現代幼稚教育的發展，被稱為20世紀最偉大的幼稚教育家，也被稱為幼稚教育思想家和改革家。
蒙台梭利一生有多本著作，《蒙台梭利早起教育法》、《蒙台梭利兒童教育手冊》，很多中國父母都很熟悉，但這本《童年的秘密》講的不是具體的早教方法，它討論的是孩子成長過程中更本質的東西——兒童內在的心智是如何成長起來的，成人該如何配合兒童心理的發展。如果說蒙氏早教方法是兒童早期教育的“術”，那麼這本書，就是更高層次的蒙氏早教之“道”。
蒙台梭利所說的“童年的秘密”，指的是兒童心智成長的秘密，而她寫作這本書的目的，一是發現兒童，即發現兒童心智成長的秘密，二是解救兒童，把孩子從成人的壓制中解放出來。
可以說，這本書觸及了家庭教育中的一個根本問題：父母如何看待孩子。
蒙台梭利直言不諱地指出，兒童的生活被扭曲了，成人不理解他們，他們也不能做自己想做的事，他們像是成人的財產，在家庭中被剝奪了所有權利。更糟糕的是，對於更關心自己工作的成人來說，兒童永遠是個製造麻煩的根源。
蒙台梭利描述的是她在20世紀初看到的狀況，但實際上，100多年過去了，狀況並沒有根本上的改變，絕大部分孩子，仍舊被父母當成沒有自己獨立的心智的某種小動物，而且仍舊被父母以愛為名，不斷壓制。
她認為，兒童有著豐富而活躍的心理活動，成人卻對兒童的內心世界所知甚少，正因如此，孩子在與成人相處時，才不斷遭遇“愛的衝突”，兒童的心理畸變也由此產生。所以成人需要做的是，把孩子從成人的壓制中解放出來，允許孩子按照他自己的內在規律，自然成長。
這本書給我們最大的啟發是，孩子不是父母的財產，他們有自己的心智，也有自己的權利，做父母的需要去發現和理解孩子的成長，而不是按照自己的意願，去規劃孩子的成長。
3、《夏山學校》（A·S·尼爾）
這本書是世界著名教育家、夏山學校創辦人A·S·尼爾的著作。夏山學校是現代教育史上最著名的學校之一，由尼爾在1921年創辦，在英國，規模不大，是私立寄宿制基礎教育學校。創辦初期，只有四五十個學生，到今天在校學生也不到一百人。但它被稱為“歷史最久遠的兒童民主學校”、“世界上最富人性化的快樂學校”，具有全球性的影響力，《窗邊的小豆豆》裡小豆豆上的“巴學園”，就是以夏山學校為原型創辦的。
在這本書裡，尼爾講的並不是他作為一個校長，如何運營一所學校，而是我們作為成人，該以什麼樣的姿態、什麼樣的理念去教育孩子，而且，他尤其關心的是，父母在其中扮演的角色和承擔的責任。
尼爾教育理念的四個關鍵點：給孩子自由，和孩子平等相處，給孩子愛和贊許，還有，沒有問題孩子，只有問題家長。其中的每一個，都可以為當今的中國父母帶來啟發，或者說，他的每一個理念，都切中當今中國父母的要害。
我們打著“我都是為你好”的旗號，不肯給孩子自由，我們又希望孩子聽話，不肯與孩子平等相處，我們不停發現孩子身上的問題，不肯給孩子毫無保留的愛和贊許，而且我們又把自己在育兒生活中遇到的困難都推給孩子，而不肯承認，孩子的問題，都是我們自己的問題。
在第一個孩子出生前，真心爸媽讀了這本《夏山學校》，並且一直按照自由、平等、愛和贊許的理念來教養兩個孩子。
在自己成為家庭教育和父母成長研究者之後，重讀這本書，我有一種穿越之感，尼爾講的那些發生在20世紀上半葉、主要發生在英國父母和孩子之間的事，我們今天一樣不差地全都能遇到，我們今天在家庭教育上出現的問題，仍舊和尼爾當年見到的一樣多。所以，這本書真的值得一讀再讀。
4、《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）
這本書是日本著名作家黑柳徹子的自傳性著作，講述的是她小時候在巴學園上學的經歷。而巴學園，正是一所在“夏山學校”的自由教育理念影響下創辦的一所學校。
讀過夏山學校創辦人尼爾的著作，再來讀這本記述一個小女孩如何在“夏山式”學校中學習和生活的書，正好可以幫助我們加深對自由教育理念的理解。
《窗邊的小豆豆》是日本有史以來銷量最大的一本書。獲獎無數，被引進30多個國家。中文版2003年出版，至今銷量已經超過一千萬冊。
童年的黑柳徹子非常淘氣，剛上一年級就被退學了，她的父母只好把她送到了一所只有幾十個孩子的小型私立學校——巴學園。於是黑柳徹子，也就是書中的小豆豆，得以享受到一段特別輕鬆愉悅的學校生活。
作者說，這是“一個叫小豆豆的女孩子，在周圍大人們的積極引導下，終於能夠順利地和大家一起學習、交往的故事”。其實寫的時候，黑柳徹子只是為了記錄下童年在巴學園的那一段美好時光，並沒有把它當成兒童教育書來寫，也沒有預料到它在全球的暢銷。
那麼，這本書為什麼引起無數人的共鳴，成為兒童教育的經典之作呢？
我想，正是因為她從孩子，尤其是一般人眼中的“問題兒童”的角度，記錄了一個孩子在想什麼，又如何從周圍的成人，主要是父母和老師那裡，受到積極正面的影響，自由、自然地成長起來的。這是這本書和其他育兒書相比，最獨特的價值。
在黑柳徹子記述學習和生活不同片段的優美文章中，蘊含著巴學園的創辦者小林宗作四個重要的兒童教育理念：不要把孩子的“特點”當問題、給孩子積極的期許、讓孩子在生活中自然地學習、發自內心地喜歡孩子。
我們可能不需要把孩子送去巴學園那樣的學校，但當我們教育孩子的過程中遇到一些問題和困惑時，這本《窗邊的小豆豆》中蘊含的理念，肯定可以為父母帶來重要的啟發，也會給孩子的一生帶來正面影響。
5、《斯賓塞的快樂教育》（赫伯特·斯賓塞）
作者赫伯特·斯賓塞是英國著名的哲學家、社會學家和教育學家，一生榮譽顯赫，先後獲得英、法、美等11個國家眾多著名科學院的院士、著名大學的博士等榮譽稱號，先後擔任幾所大學的校長，還被提名為諾貝爾文學獎的候選人，被科學界和教育學界稱為“人類歷史上的第二個牛頓”。
斯賓塞一生著作頗豐，但這本《斯賓塞的快樂教育》非常特別，它不是學術著作，也不是教育論文，在這本書裡，作者用輕鬆的筆法，生動、詳細地講述了自己對兒子小斯賓塞的快樂教育實踐。
快樂教育，是一種積極有效的教育，它需要父母對孩子傾注高度的關注和愛，同時以高度自覺的理性和有效的方法，幫助孩子在自然、快樂的狀態下，進行有效的學習，最終的結果是，孩子既快樂幸福，又學有所成。談到小斯賓塞時，斯賓塞說：“我承認，他不是一個神童，但我認為，他取得的成就比許多神童都大，而且他生活幸福。”
那麼，斯賓塞是如何做到的呢？他的方法是，做個快樂的教育者，用讓彼此快樂的方法教育孩子；培養孩子自助學習、自我教育的能力；使用自然懲罰而不是人為懲罰；避免過度教育。
當今的很多父母，也都接觸過快樂教育理念，希望把孩子養育成一個快樂的孩子，但常常是在一開始，就走入了誤區，因為我們自己就不是一個快樂的教育者，很多父母把養育孩子當成一個苦差事，每天和孩子各種鬥智鬥勇，這樣自然也就沒有辦法用讓彼此快樂的辦法教育孩子。而且很多父母認為，學習本來就是又苦又累的事，快樂和有效學習原本就水火不容。
但如果你認真讀了這本書，就會發現我們不停逼著孩子學學學，孩子卻越來越不願意學習的癥結所在：孩子在快樂的狀態下，學習才最有效，而且孩子有自助學習、自我教育的能力，才能自動自發地進行真正的學習。
6、《兒童人格教育》（阿爾弗雷德·阿德勒）
這本書的作者阿爾弗雷德·阿德勒，是著名的心理學和精神病學家，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父，他創立的個體心理學，對當代西方心理學產生了廣泛的影響。
阿德勒是佛洛德的學生，曾與佛洛德合作多年，成為精神分析學派核心成員之一。後來因為不贊成佛洛德的泛性論，阿德勒與佛洛德在學術上分道揚鑣，創立了個體心理學派，發展自己的個體心理學和人格理論，並最終成為一代心理學大師。
這本《兒童人格教育》，是阿德勒最重要的著作之一，在書中，他清晰闡述了童年時期的生活環境和經歷，如何影響兒童的人格，並對父母、教師如何引導孩子建立健康的人格，提出了明確、中肯的建議，兒童在成長過程中出現的害羞、孤僻、口吃、尿床、無心向學，甚至鬧事、觸犯法律……這些問題在書中也得到細緻的心理分析。
這本書自出版以來被譯成100多種文字，暢銷全世界100多年，成為世界兒童教育領域經久不衰的名著。讀過這本書，你會發現，你在生活中遇到的幾乎所有關於兒童成長的現實問題，阿德勒都開出了藥方。
很多父母都感慨說，現在的孩子實在是太難教育了！確實，對父母來說，教育孩子幾乎是一個對前途一無所知的冒險行動，你希望他成長為自信、勇敢、努力、有追求的孩子，然而很多孩子卻成為自卑、怯懦，自暴自棄的人。
為什麼一個孩子會長成這樣而不是那樣呢？這正是阿德勒在這本書裡為我們解釋的問題。
他認為，一個人性格的養成與童年時期的生活環境和經歷密切相關，一個成人的思維方式、生活習慣、對人生的態度，其實在他四五歲時，就基本形成了。一個人的人格問題，都可以從他的童年生活中找到答案。自然，父母也可以把握兒童人格的形成機制，幫孩子解除困惑、減少困難，建立起健全的人格。
7、《孩子，把你的手給我》（海姆·G·吉諾特）
海姆·G·吉諾特，臨床心理學家、兒童心理學家，長期從事兒童心理治療，一生致力於兒童心理研究以及對父母和教師的教育。
他宣導成年人以同情和關愛的方式進入孩子的世界，理解孩子的感受並做出恰當反應。他關於與孩子溝通的創新思想，在全世界獲得巨大反響，被認為徹底改變了父母、老師與孩子之間的關係。親子溝通領域超級暢銷書《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》的兩位作者，都曾師從吉諾特，並受到他的深遠影響。
《孩子，把你的手給我》是吉諾特的代表作，1965年出版，在美國累計銷量超過500萬冊，並以31種語言暢銷全世界，被稱為親子溝通的革命性經典之作。
關於父母如何實現與孩子真正有效地溝通，吉諾特提供了五個重要的方法。
第一、把握孩子的交流密碼。孩子的提問和表現中，隱藏著她們真實的擔心、煩惱、憤怒、失望、或者傷心，父母需準確解讀出這些密碼，才能理解孩子。
第二、更好地鼓勵和指導孩子。誇獎孩子的努力和成就，不要誇獎他們的品性和人格；發生不好的事時，給孩子指導而不是批評；出了問題時要有效回應，不做衝動反應。
第三、避免錯誤做法。包括恐嚇、賄賂、保證、挖苦、嘮叨、誘導孩子說謊、粗魯地對待孩子等等。
第四、尊重孩子，不要求孩子服從。一味要求服從，會導致親子之間每天都發生衝突。
第五：以有效方式建立紀律。哪些事能做，哪些事不能做，要給孩子一個明確的界限；傳達紀律時，要用不簡單粗暴、不刺激孩子自尊、簡潔客觀的語言。
在這本書裡，吉諾特分享了很多可以直接學習的方法，但它更重要的價值在於，吉諾特為親子溝通提供了一種全新的方向——尊重、理解、同情、關愛。用他的話說，父母需要學會把孩子當成客人看待。
（真心爸媽解讀這七本書的語音課正在特惠報名中，點選連結查看報名辦法）
真心爸媽（徐智明、高志宏）：我們是一對真實的爸爸媽媽，本科均畢業於北京大學，真心媽媽為中國傳媒大學博士。育有兩子，一個十二歲，一個十五半。我們在這個專欄中所分享的，都是自己親身經驗、思考所得，所有文章均為原創，歡迎轉發分享、評論、討論、提問。（原創文章，未經許可，謝絕“轉載”）真心爸媽的育兒直播課程已經推出，請至千聊用戶端搜索“真心爸媽”。基本教養法則。