時間的腳步從不停歇, 轉眼間, 我已在幼教的崗位上工作了三年, 但是, 在我感歎時間飛逝的同時, 我也看到了自己也在這個飛逝的瞬間成長了。 為了能使新學年的工作有所進步, 使自己能力有所提高, 我把自己在這一學期裡的工作進行了總結:一、政治思想方面:
作為一名教師, 我始終堅持貫徹黨的教育方針, 忠誠於黨的教育事業, 堅持四項基本原則, 熱愛教師職業。 認真學習馬列主義、毛澤東思想, 並通過多種形式來瞭解國內外的時世政治。 以師德的要求時刻提醒自己, 時刻以我園的辦園要求嚴格要求自己。
二、工作方面:
教育教學:
在一日活動中我結合小班幼兒的特點積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境, 注意動靜交替, 創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試, 並鼓勵幼兒學習各種生活技能, 獲得愉快成功的情緒體驗。 在教育活動中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動,
在本學期的教學的過程中, 我們發現, 要促進幼兒主動學習主動發展, 就要從幼兒的需求和興趣出發。 而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。
家長工作:
幼稚園的工作, 如果得不到家長的支持將會事倍功半。 因此, 想做好班級工作一定要同家長做好交流和溝通。 我們認真填寫家園聯繫本, 這是家長與教師之間和溝通的一道橋樑, 成為彼此瞭解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。 通過細心得工作, 家長們總是很認真的去看、去提出自己的意見和建議。
安全工作:
幼稚園是幼兒每天生活、學習的環境, 為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中, 我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查, 徹底排除不安全因素:平時用不到的插座的地方儘量用玩具櫃、床鋪擋住, 以免幼兒用手觸摸, 發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒, 並提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物, 擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方, 以便教師觀察控制;對教室裡物品的擺放, 我們都會先考慮到是否安全, 做到科學合理地擺放, 為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。
我們面對的是一群三五歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識差,對他們講大道理有時也不能理解,於是,我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,讓孩子們觀察討論,談談自己的看法,討論並總結應當注意些什麼。如開學初,好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上牆上,發生危險,於是,我們就教會孩子正確的搬法,學期將近結束,班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。
保教結合:
小班幼兒年齡還很小,針對這一情況,我們2位元教師共同協商,把班級的常規及自理能力一起抓。經過努力,我們班小朋友可以說進步很快,家長反映也不錯。自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定,讚賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務。而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自立能力,並及時與家長溝通,爭取家長配合。就行為方面:對少部分幼兒出現的不良行為,我採取的是及時分析原因,並給予適度的教育,引導幼兒養成良好的行為習慣,慢慢的做到友好的與幼兒進行交往。在我們的努力下,幼兒開始喜歡上幼稚園了,喜歡與小朋友一起上課、做遊戲了,也結識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語,有了初步的生活自立能力。
三、知識技能方面
要成為一位優秀教師,必須有刻苦鑽研的精神,只有這樣,業務技能、科研能力才會不斷地提升。本著這個信念,我積極學習各種教育理論,認真閱讀各類教育雜誌等充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質。同時向有經驗的老教師請教,幹中學、學中幹,不斷積累經驗,使自己的業務水準有所提高。
四、不足:
1.加強自身基本功的訓練,注重對幼兒能力的培養,提高自身隨機教育的能力。
2.提高自身理論科研水準。
3.在教學上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
學無止境,短短幾年的幼教工作,使我和孩子們結下了難以割捨的情誼,我摯愛這份職業,在以後的工作中,我將總結經驗教訓,對不足之處找到補足的途徑,把握新時代的機遇,迎接新時代的挑戰。
我們面對的是一群三五歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識差,對他們講大道理有時也不能理解,於是,我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,讓孩子們觀察討論,談談自己的看法,討論並總結應當注意些什麼。如開學初,好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上牆上,發生危險,於是,我們就教會孩子正確的搬法,學期將近結束,班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。
保教結合:
小班幼兒年齡還很小,針對這一情況,我們2位元教師共同協商,把班級的常規及自理能力一起抓。經過努力,我們班小朋友可以說進步很快,家長反映也不錯。自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定,讚賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務。而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自立能力,並及時與家長溝通,爭取家長配合。就行為方面:對少部分幼兒出現的不良行為,我採取的是及時分析原因,並給予適度的教育,引導幼兒養成良好的行為習慣,慢慢的做到友好的與幼兒進行交往。在我們的努力下,幼兒開始喜歡上幼稚園了,喜歡與小朋友一起上課、做遊戲了,也結識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語,有了初步的生活自立能力。
三、知識技能方面
要成為一位優秀教師,必須有刻苦鑽研的精神,只有這樣,業務技能、科研能力才會不斷地提升。本著這個信念,我積極學習各種教育理論,認真閱讀各類教育雜誌等充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質。同時向有經驗的老教師請教,幹中學、學中幹,不斷積累經驗,使自己的業務水準有所提高。
四、不足:
1.加強自身基本功的訓練,注重對幼兒能力的培養,提高自身隨機教育的能力。
2.提高自身理論科研水準。
3.在教學上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
學無止境,短短幾年的幼教工作,使我和孩子們結下了難以割捨的情誼,我摯愛這份職業,在以後的工作中,我將總結經驗教訓,對不足之處找到補足的途徑,把握新時代的機遇,迎接新時代的挑戰。