每個人都會有自己的夢想， 有些夢想會因為自己的努力而成真， 而有的夢想卻會因為各種各樣的原因而永遠成為一個夢。 然而當我們為人父母的時候， 如果把最終不能夠實現的夢想寄託與孩子身上， 那麼夢想就會成為一把枷鎖， 禁錮著孩子幼小的心靈， 傷害他們的身體。
張園是一個女強人， 擁有一份值得驕傲的事業加上疼愛她的丈夫和一個乖巧兒子， 所以在別人的眼裡她是令人羡慕的。 兒子一直是張園的驕傲， 乖巧的孩子總是不需要父母太多的操心， 聽話而又懂事。 張園平時工作比較忙， 但無論再忙她對孩子的教育從來不落下。 張園年輕的時候一直夢想自己能夠成為一名作家， 然而家族的產業必須要有人繼承， 作為唯一繼承人的張園只能沿著父親的腳步繼續創業， 就這樣她離自己的夢想越來越遠。 所以當兒子出生的時候，
於是從小張園就非常注重兒子的寫作， 從幼稚園時的簡短的小日記， 到小學時每天雷打不動的小作文， 哪怕兒子作業做得很晚， 寫作的任務也必須完成。 就這樣年復一年日復一日， 在高壓下兒子對寫作產生了厭倦感，
一次爸爸在送兒子上學的時候， 發現兒子在車上就睡著了， “這是有多困呀！”。 爸爸的心裡不禁一陣心疼。 那天晚上， 爸爸和媽媽做了一次教育溝通， 然而溝通的結果卻不盡人意， 因為媽媽毫不在意地說：“如果現在不努力， 老大就徒傷悲了。 ”看著張園如此堅持自己的教育方式，
最近幾天爸爸發現兒子有些怪異， 平時很乖巧懂事的他在寫作的時候卻總是出現“丟東西”的現象， 而且動不動就把房間弄得亂七八糟， 這樣的現象逐漸成為了一種常態， 爸爸覺得這現象不正常， 決定帶孩子去醫院檢查一下。
醫生的診斷結果出來了， 兒子患上了“多動症”， 引起這種症狀的原因竟然是因為媽媽的超前教育。 當張園聽見醫生和她說的這結果時萬分後悔， 然而一切都已晚矣， 連平時對她百依百順的丈夫都很生氣的說：“兒子真是被你害慘了， 你不要把你的夢想強加在兒子身上， 我寧願要一個健健康康的普通孩子， 也不願意他的童年就這樣被你摧殘。 ”
“超前教育”在現代的教育現象中已經成為家庭教育的一種普遍現象，在高壓的教育環境中孩子們背離了自己的年齡發展特點，被迫接受了許多無法接受的知識和學習。一些心理承受能力差的孩子，就容易引起生理上的一些異常，比如多動症、焦慮症等一些病態現象，所以父母應該尊重孩子的興趣和需要，給予他們適宜的教育環境和知識學習。
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“超前教育”在現代的教育現象中已經成為家庭教育的一種普遍現象，在高壓的教育環境中孩子們背離了自己的年齡發展特點，被迫接受了許多無法接受的知識和學習。一些心理承受能力差的孩子，就容易引起生理上的一些異常，比如多動症、焦慮症等一些病態現象，所以父母應該尊重孩子的興趣和需要，給予他們適宜的教育環境和知識學習。
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