你們已經聽過“正常化”這個詞了， 但是什麼是正常化呢？我們如何在教室裡實現真正的正常化呢？
首先， 一個正常化的孩子表現出對工作的熱愛、專注、自律和社會化。 實際上， 正常化是通過專注和集中注意力所實現的內在的和平。 正常化是一個美麗的場景。 當你看到它的時候， 你就會明白。
作為老師， 你的工作就是優化孩子和他的環境。 當你給孩子預備適合他的環境時， 他就會主動、自律地工作。
如何在蒙台梭利教室裡實現正常化？
1.正面教育。
2.和孩子有眼神交流， 特別是在表達要點的時候。 (例如教室的基本規則)。 如果孩子沒有注意聽， 你的話就沒有什麼效果。
3.尋找一個好的觀察點， 可以觀察到整個教室， 這樣當孩子需要幫忙的時候， 你可以儘快地到達。
4.當孩子知道如何使用一種材料時他就可以使用。 也就是說， 孩子可以選擇任何他已經知道使用方法的材料。
5.進行線上活動時， 和孩子們坐在一起， 並使用簡潔的語言。 亦即當某個孩子搗亂時， 你只需要把手放在他的背上， 或者用眼神告訴他， 以此來幫助他不打擾其他人的線上活動。
6.說到做到很關鍵。 說你所想， 想你所說。
7.在稱呼孩子的時候， 要避免“親愛的”、“甜心”之類的“可愛”的名字。 使用他們的真名。
8.新學年開始時就要制定基本規則。 讓孩子參與到制定這些基本規則的過程中。
9.要解釋清楚制定每條規則的原因。 例如：在教室裡要走而不能跑， 因為跑會有安全隱患。
10.教室裡的材料也是如此， 每個物品都有它正確的名稱。
11.孩子在場的情況下， 避免和教室裡其他的成人談東談西。
12.請年齡大的孩子帶比他年齡小的孩子做新的工作，
13.當孩子需要幫助的時候， 告訴他們：1）自己試一試；2）請另一個孩子幫忙；3）請成人幫忙。 也就是說， 成人是孩子的最後一個求助物件。
14.不要在教室的另一端跟孩子講話。 要走到孩子身邊， 與孩子的視線在同一水平線上。
15.只要孩子的決定在他的能力範圍之內， 就鼓勵孩子自己做決定。
16.想一個好辦法， 讓孩子不必說話， 就可以打斷你。 如果他需要引起你的注意， 請他舉手提醒你， 或者請他把手放在你的肩膀或後背上。 而你也要做同樣的動作， 表示你已經看到他了。 告訴他你已經注意到他需要你的説明了。
17.如上所述，
18.親切而不失原則。 這一點很平常， 但在新學年的前兩個月尤為重要。
19.展示工作時要從孩子的角度來展示。 例如：展示系鞋帶， 要確保從孩子的角度來展示。
20.當你注意到物品馬上要遭到破壞或者孩子面臨危險時， 不必猶豫， 要馬上制止。
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