在“雙11”到來， 大家都忙著購物的時候， 俞敏洪 和馬東進行了一場談話， 一個教育界的精英， 和一個文化界的精英， 會建議我們給孩子怎樣的家庭教育呢？
1
“
孩子的未來是可以被規劃的嗎？在這個過程中家長扮演什麼角色？
”
馬 東
我結合自己經歷談談。 我父親馬季曾給我規劃了好多東西， 我覺得在我身上沒有一件實現。 他當初對我沒有規劃的事情或者嚴格禁止我做的事情， 後來反而發生在我的身上。 我想遺傳的力量是巨大的， 我跟父親做了同行。
人的一生很漫長， 所以在今天無論是成年人還是孩子， 去奢談長遠的規劃， 我覺得都不如保留一些不確定性， 讓他自己去尋找和發現。
現在的孩子比過往任何一個時代的小朋友都聰明， 一個小孩在今天這個時代裡面這麼聰明， 而他又有一生的時間， 有什麼東西可以被規劃？
俞敏洪
與其用“規劃”這兩個字來表達，
馬東的父親給兒子創造了一個非常寬鬆的自由成長的環境， 儘管可能在他心理上他想要讓馬東變得比他更加優秀， 比如說脫離演藝那條線， 想讓兒子變成大學者。
儘管規劃沒有成功， 但是他在給馬東提供成長環境這件事情是非常成功的， 他自己對於生活、生命的信心和樂觀的態度在馬東身上得到了充分的體現。
中國家長所謂對孩子的規劃不是一種規劃， 是一種強制， 把人塞到一個大罐子裡邊， 造出罐子的形狀， 按照家長的想法來讓孩子成長， 所以會出現父母和孩子之間的一些暴力事件。
家長的強制規劃反映了中國家長的心態：
你是我的孩子，
恰恰在這一塊都容易忘記一件事情：給人以自由地， 根據他自己的成長要素給他發展空間的需求， 讓他釋放自己的創造力、想像力和愛好。
不是完全說否定父母“規劃”的作用， 我覺得“規劃”的定義是要改變的。 比如我認為父母應在給孩子做規劃時要充分瞭解孩子， 瞭解孩子的個性、脾氣、天生的才華和愛好， 而不是去預設孩子會多麼成功。
我兒子在兩歲的時候我抱著他出去玩， 他喜歡乘電梯， 能坐兩個小時， 在電梯裡上去下來， 不管是滾梯還是直梯， 我發現他腦袋裡一定在想這個東西怎麼回事兒，
我女兒彈鋼琴彈的非常好， 到現在已經20多歲了還在跟著世界頂級的鋼琴老師學習。 但我兒子學了1年鋼琴以後， 我就發現其實他非常不喜歡。
但我認為音樂對於一個人來說非常重要， 所以等兒子大一點的時候， 我建議他選擇一個能給自己帶來某種魅力的樂器， 最後他選了薩克斯， 後來他在學校的爵士樂隊做薩克斯手。 順著他的愛好去， 他喜歡薩克斯， 他就會自我鼓勵去學， 這種感覺就不一樣了。
2
“
作為一個家長該給孩子什麼， 不該給孩子什麼， “度”在哪兒？
給孩子成長空間， 也並不意味著家長什麼都不做了， 我覺得家長有幾件事情特別重要：
第一個， 在孩子成長過程中關注孩子的性格和脾氣。 這不是去告訴孩子父母的脾氣和性格是怎樣的， 而是家長本身脾氣性格好不好的問題。 因為家長如果本身脾氣性格好， 孩子一般脾氣性格不會差， 比如說家長反復無常， 孩子就會產生恐懼感和逃避感， 如果家長通情達理， 孩子就不會產生稀奇古怪的脾氣。
第二個，是行為規範，這樣的行為規範體現在日常生活當中。比如接人待物到底怎麼做，首先家長必須做到位，以身示範。
第三個，興趣引導對孩子很重要。興趣引導不是家長給他強加一個興趣，而是根據孩子的天性，在天性上體現這個興趣。
一個孩子的自信是怎麼來的？自信來自於不是每個領域比別的同學強，而是讓孩子深刻的相信，不管自己處在什麼位置，其實自己都是一個正常的、被別人接納的，自己也能接納別人的狀態。
3
“
父母工作繁忙，如何給子女陪伴？
我其實內心是有很多愧疚的，但是只能說盡力而為。在陪伴孩子方面，我確實花了巨大的努力的，儘管做的不是太好，但是我覺得我比一般的父親應該做的要稍微好一點。
比如說寒暑假，我都會雷打不動地抽出10-20天時間安排全家旅行。在這個過程中建立孩子對我的信任，到任何地方去我都會事先對當地的歷史做研究，到任何一個景點我都可以滔滔不絕的給我的孩子講解。
我兒子現在在國內讀書，自從他回來後我大概至少推掉了一大半晚上的應酬活動。儘管他現在的作業我已經一道都輔導不了了，英文水準他也比我高，數學水準也比我高，但是“我在家裡”這件事情其實非常重要。
有的時候，帶他出去一起吃個宵夜，吃宵夜的時候心情是放鬆的，可以跟他聊聊他在學校發生的事情，如果在家裡一本正經跟他談，他才不告訴你呢。
比如說早上，如果公司的工作不是那麼緊張，我一定會等到7點40送他去學校。學校離家有10分鐘的汽車距離，這10分鐘他會給你講今天學校會做什麼，我會給他一些鼓勵，不管聽不聽吧，儘量創造跟孩子待的機會，所以挺不容易的。
雖然對於他的課程尤其是學習，我已經基本上到了無能為力的程度，但是對他個性的成長，比如說我會帶他去爬山，而且常常一爬就是一天，其實就是為了鍛煉他的毅力和耐力。
4
“
怎麼界定下一代是成功的？
我覺得首先我要界定什麼叫“孩子成功”的定義。
第一，有自己的生存能力和方式。生存能力方式不是說你變成大富翁，也不是變成大官，而是說自己覺得能夠接受的，最好是自己喜歡的生存的方式。
中國的父母焦慮在什麼地方？焦慮在我們都希望孩子的生存條件好一點，但大部分家長忽略了孩子的生存條件好壞跟他自己的愛好是結合在一起的。
一個人哪怕賺了很多錢，但是天天做的是像被奴役一樣的工作，也不開心。如果說你拿的錢少一點，但是自己很喜歡這件事情，我覺得這件事情也很好，錢的多少跟個人的工作好壞沒有關係。
所以我常常說人生一輩子“兩個喜歡”做到了就好，找一個自己喜歡的工作，找一個自己喜歡的人。
第二標準我覺得是有一個快樂、幸福的個性。
第三是有一個積極陽光的心態。
5
“
在家庭教育中，有哪些是不容忽視的？
我覺得孩子有兩個方面的教育，需要儘早重視的：第一是財富教育，財富教育裡面不是錢的教育，而是你的是你的，我的是我的，讓他儘早明白這個道理。你如果需要，在你成長過程當中有多少是我的義務，有多少是我義務之外的需求。
第二個是生命教育，說極端一點，叫死亡教育，其實就是我們對於生老病死這件事情，讓他更早的接觸和理解。
俞敏洪
我想談談競爭壓力這件事。在美國也有同伴之間的壓力這麼一說，更多的體現在精英階層中間。
前兩天我跟美國的兩位教授聊天，他們說美國80%以上的孩子過得比較輕鬆愉快，因為這些家庭對孩子的成績沒有太多的要求。孩子上公立小學、公立中學，最後找一份工作，很多學生上社區學院或公立大學，也不用花太多的錢，總體上普通教育基本完成後，能夠保證大部分的人最後通過學校所學找到一份工作。
但是美國有10%左右家庭的孩子比中國孩子面臨的競爭壓力還大，他們競爭的目標就是要上哈佛、耶魯、斯坦福這樣的美國強校。這些孩子從小也上了很多的補習班，面臨各種各樣的考試。包括進了大學以後，因為壓力問題，學生出事故的情況也不少。
我女兒在美國的一所重點大學讀書期間，我瞭解到僅僅四年時間，這個大學有臥軌的、跳河的、跳樓的四五個同學，都是因為學習壓力大。
但是咱們的情況是什麼呢？咱們中國的毛病是全民壓力，普通老百姓都給孩子施加了非要考北大清華的夢想，大家都互相比，中國人本身就是一個攀比心重的民族，看誰掙的錢更多，誰買的房子更大，誰買的車更好。
6
“
家長最應該給予孩子的是什麼，能夠靜水深流的影響孩子未來？
我覺得兩點，第一個終身教育。今後的就業方向，是不是我們今天焦慮所能解決的，我們今天在講孩子成長過程當中，今後找什麼工作，他今後做什麼事情，掙多少錢，這些事情到真的幾十年之後還會是他焦慮的核心？我覺得在這件上家長有更清晰的前瞻性和認識，可能沒有定論。但是學習要堅持做，因為教育方式，因為傳播方式，通信方式的變革在發生著巨大的變化。
第二個，把自己過好。中國人有孝道，有對老人的、對孩子的各種各樣的約定俗成的傳統，但是把自己過好是一個非常重要的事，在你孩子成長到一定年齡之後，今天給他寄予的希望你會多大程度期望他回報給你，你會多大程度上給他添麻煩。
俞敏洪
我覺得家長最重要的責任就是給孩子創造一個平和的、安定的成長環境，就涉及到父母的脾氣，父母對孩子的要求是不是合理，父母有沒有時間陪伴孩子成長，父母有沒有能力用自己的品格去影響孩子。
孩子就不會產生稀奇古怪的脾氣。第二個，是行為規範，這樣的行為規範體現在日常生活當中。比如接人待物到底怎麼做，首先家長必須做到位，以身示範。
第三個，興趣引導對孩子很重要。興趣引導不是家長給他強加一個興趣，而是根據孩子的天性，在天性上體現這個興趣。
一個孩子的自信是怎麼來的？自信來自於不是每個領域比別的同學強，而是讓孩子深刻的相信，不管自己處在什麼位置，其實自己都是一個正常的、被別人接納的，自己也能接納別人的狀態。
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父母工作繁忙，如何給子女陪伴？
我其實內心是有很多愧疚的，但是只能說盡力而為。在陪伴孩子方面，我確實花了巨大的努力的，儘管做的不是太好，但是我覺得我比一般的父親應該做的要稍微好一點。
比如說寒暑假，我都會雷打不動地抽出10-20天時間安排全家旅行。在這個過程中建立孩子對我的信任，到任何地方去我都會事先對當地的歷史做研究，到任何一個景點我都可以滔滔不絕的給我的孩子講解。
我兒子現在在國內讀書，自從他回來後我大概至少推掉了一大半晚上的應酬活動。儘管他現在的作業我已經一道都輔導不了了，英文水準他也比我高，數學水準也比我高，但是“我在家裡”這件事情其實非常重要。
有的時候，帶他出去一起吃個宵夜，吃宵夜的時候心情是放鬆的，可以跟他聊聊他在學校發生的事情，如果在家裡一本正經跟他談，他才不告訴你呢。
比如說早上，如果公司的工作不是那麼緊張，我一定會等到7點40送他去學校。學校離家有10分鐘的汽車距離，這10分鐘他會給你講今天學校會做什麼，我會給他一些鼓勵，不管聽不聽吧，儘量創造跟孩子待的機會，所以挺不容易的。
雖然對於他的課程尤其是學習，我已經基本上到了無能為力的程度，但是對他個性的成長，比如說我會帶他去爬山，而且常常一爬就是一天，其實就是為了鍛煉他的毅力和耐力。
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怎麼界定下一代是成功的？
我覺得首先我要界定什麼叫“孩子成功”的定義。
第一，有自己的生存能力和方式。生存能力方式不是說你變成大富翁，也不是變成大官，而是說自己覺得能夠接受的，最好是自己喜歡的生存的方式。
中國的父母焦慮在什麼地方？焦慮在我們都希望孩子的生存條件好一點，但大部分家長忽略了孩子的生存條件好壞跟他自己的愛好是結合在一起的。
一個人哪怕賺了很多錢，但是天天做的是像被奴役一樣的工作，也不開心。如果說你拿的錢少一點，但是自己很喜歡這件事情，我覺得這件事情也很好，錢的多少跟個人的工作好壞沒有關係。
所以我常常說人生一輩子“兩個喜歡”做到了就好，找一個自己喜歡的工作，找一個自己喜歡的人。
第二標準我覺得是有一個快樂、幸福的個性。
第三是有一個積極陽光的心態。
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在家庭教育中，有哪些是不容忽視的？
我覺得孩子有兩個方面的教育，需要儘早重視的：第一是財富教育，財富教育裡面不是錢的教育，而是你的是你的，我的是我的，讓他儘早明白這個道理。你如果需要，在你成長過程當中有多少是我的義務，有多少是我義務之外的需求。
第二個是生命教育，說極端一點，叫死亡教育，其實就是我們對於生老病死這件事情，讓他更早的接觸和理解。
俞敏洪
我想談談競爭壓力這件事。在美國也有同伴之間的壓力這麼一說，更多的體現在精英階層中間。
前兩天我跟美國的兩位教授聊天，他們說美國80%以上的孩子過得比較輕鬆愉快，因為這些家庭對孩子的成績沒有太多的要求。孩子上公立小學、公立中學，最後找一份工作，很多學生上社區學院或公立大學，也不用花太多的錢，總體上普通教育基本完成後，能夠保證大部分的人最後通過學校所學找到一份工作。
但是美國有10%左右家庭的孩子比中國孩子面臨的競爭壓力還大，他們競爭的目標就是要上哈佛、耶魯、斯坦福這樣的美國強校。這些孩子從小也上了很多的補習班，面臨各種各樣的考試。包括進了大學以後，因為壓力問題，學生出事故的情況也不少。
我女兒在美國的一所重點大學讀書期間，我瞭解到僅僅四年時間，這個大學有臥軌的、跳河的、跳樓的四五個同學，都是因為學習壓力大。
但是咱們的情況是什麼呢？咱們中國的毛病是全民壓力，普通老百姓都給孩子施加了非要考北大清華的夢想，大家都互相比，中國人本身就是一個攀比心重的民族，看誰掙的錢更多，誰買的房子更大，誰買的車更好。
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家長最應該給予孩子的是什麼，能夠靜水深流的影響孩子未來？
我覺得兩點，第一個終身教育。今後的就業方向，是不是我們今天焦慮所能解決的，我們今天在講孩子成長過程當中，今後找什麼工作，他今後做什麼事情，掙多少錢，這些事情到真的幾十年之後還會是他焦慮的核心？我覺得在這件上家長有更清晰的前瞻性和認識，可能沒有定論。但是學習要堅持做，因為教育方式，因為傳播方式，通信方式的變革在發生著巨大的變化。
第二個，把自己過好。中國人有孝道，有對老人的、對孩子的各種各樣的約定俗成的傳統，但是把自己過好是一個非常重要的事，在你孩子成長到一定年齡之後，今天給他寄予的希望你會多大程度期望他回報給你，你會多大程度上給他添麻煩。
俞敏洪
我覺得家長最重要的責任就是給孩子創造一個平和的、安定的成長環境，就涉及到父母的脾氣，父母對孩子的要求是不是合理，父母有沒有時間陪伴孩子成長，父母有沒有能力用自己的品格去影響孩子。