民國時期， 隨著西方幼稚教育思想的傳入， 兩次學制改革重視女子教育並兼及學前教育， 使學前教育機構正式納入學制系統， 學前教育比清末有了較大的發展。 南京國民政府成立後， 1928年第一次全國教育會議通過了陶行知、陳鶴琴等人提出的“幼稚教育案”7件；其中《各省各縣各市實驗小學設立幼稚園案》規定從該年度起實驗小學必須創辦幼稚園。 1932年教育部頒佈《小學組織法》， 規定“小學得設幼稚國”。 這些都有力地推動了當時學前教育的發展， 到1936年， 幼稚園、幼稚生數已分別達到1283所、約8萬人。
民國時期， 隨著西方幼稚教育思想的傳入， 兩次學制改革重視女子教育並兼及學前教育， 使學前教育機構正式納入學制系統， 學前教育比清末有了較大的發展。 南京國民政府成立後， 1928年第一次全國教育會議通過了陶行知、陳鶴琴等人提出的“幼稚教育案”7件；其中《各省各縣各市實驗小學設立幼稚園案》規定從該年度起實驗小學必須創辦幼稚園。 1932年教育部頒佈《小學組織法》， 規定“小學得設幼稚國”。 這些都有力地推動了當時學前教育的發展， 到1936年， 幼稚園、幼稚生數已分別達到1283所、約8萬人。