孩子總是不斷長大， 但是一些優秀的品質和素質， 常常並不會隨著年齡的增長而增長。
很多父母不想刻意培養孩子的品質，
真正優秀的素質和品質， 絕不會隨隨便便就能養成。 這著實需要父母費一番苦心。 下面這6種品質， 就是父母該著力培養孩子獲得的“教養”， 能為孩子的一生打下堅持基礎。
一、好 學
《論語·季氏》有言：“生而知之者， 上也;學而知之者， 次也;困而學之， 又其次也;困而不學， 民斯為下矣。 ”可見學習對於人生的重要性。
諸葛亮在《誡子書》中說：夫學須靜也， 才須學也， 非學無以廣才， 非志無以成學。 學習， 這是孩子成才的必由之路， 只有依靠不斷學習才能走向未來。
家庭教育和學校教育都只能維持一段時間，
諸葛亮也告訴我們， 學習的兩個重要條件：立志和守靜。
學習不是一件容易的事， 很多孩子容易三心二意， 半途而廢， 需要立志來堅定意志;學習又需要安靜， 只有沉靜下來， 才能真正深入進去， 以免浮在表面， 做無用功。
二、知 恥
《禮記·中庸》中說：“知恥近乎勇。 ”孟子也講：“羞惡之心， 義之端也。 ”羞恥感是一個人性格圓滿的表現， 缺失羞恥感就是性格上的缺陷。
知道為自己不好的行為感到羞恥， 這是孩子道德觀念的覺醒， 也是自我改過的第一步。
今天， 人們可以看到很多十四五歲的孩子在公共汽車上擁吻， 而毫無羞恥感。 這都是父母的悲哀。 沒有羞恥感的孩子， 也常常恣意妄為， 很容易幹出失足成恨的事情。
培養孩子的羞恥感， 不僅是幫助孩子培養完善、完滿的人格， 也能給孩子未來鋪就一個安全的道路。
讓孩子知道什麼事是可以做的， 什麼事是不能做的;讓孩子知道犯了錯會被嘲笑、被厭棄!
這樣的孩子， 才會改正自己的錯誤， 成長為更好的更強大的人!
真正優秀的父母， 在孩子犯錯， 內心出現羞恥感的時候， 會循循善誘， 利用這種羞恥感引導孩子徹底認清自己錯誤行為的危害性， 引導孩子不斷改過、完善自我。
三、上 進
王陽明不強迫自己的孩子參加科舉考功名，
宋代名相范仲淹兩歲時， 父親因病去世， 母親謝氏貧困無依， 只得改嫁。 范仲淹成年後發誓“男兒當自強”， 告別母親求學， 借住在寺廟裡。
范仲淹需要自理生活費， 過得十分艱難。 他只能吃稀粥， 深夜困倦， 就用冷水洗面， 振奮精神， 繼續讀書。 最後范仲淹中了進士， 後來成為一代名相， 家族延續八百年不衰。
范仲淹在困境之下都沒有放棄自己， 放棄學習， 才能終成大才。 作為父母， 一定要培養孩子的上進心， 讓孩子無論在什麼時候都不放棄、不拋棄。
四、勤 儉
曾國藩說， 天下古今之庸人， 皆以一惰字致敗。 懶惰， 不知道毀了多少孩子， 誤了多少人。
不管孩子智力高一點還是普通一點， 不管家境好一點還是糟一點， 勤儉對於每個孩子來說都是重要的!
人越是勤奮， 就會越幸運。 運氣， 就是要運動起來， 也就是勤奮才能產生運氣。 要讓孩子學會“愚笨”地勤奮， 也不要他們“聰明”地投機取巧。
而節儉， 絕不是要在吃穿上苛責孩子， 而是要培養孩子有節、有度的品質。 現在的父母， 不管是有錢的還是沒錢的， 什麼都要給孩子買最好的、名牌。 這很容易助長孩子奢靡、沒有節制的生活習慣。
孩子如果穿衣只認名牌， 吃飯只要昂貴的， 是十分危險的。 勤儉為本， 忠厚傳家;勤儉傳家， 耕讀繼世。這些古人留下的古訓，其實蘊含了深刻道理。
五、守 分
守分，就是學會守規則，尊重規則和規律。懂得守規則的孩子，長大了更容易理解這個社會。
當然，讓孩子守分，不是要禁錮孩子的思想，不是要抹殺孩子的個性和創造性。家長們不能以守分為名，扼殺孩子的想像力和活力。
要讓孩子明白規則和規矩的本質，規則是一種約定俗成，而不是什麼不可更改，不可觸碰的高壓線。我們之所以遵守規則，是因為規則能保證人的自由，而不是限制、剝奪人的自由。
不要讓孩子為了守規則而守規則，那就成了一潭死水。如果孩子僅僅是為了守規則而守規則，長大以後雖然不會做什麼違法的事，但也難以有所建樹和創新。最終也只能平平無奇。
六、有 恒
有個故事說，有一次，老師蘇格拉底佈置了一項作業，讓弟子們每天把手甩一百下。
過一個星期後，他問完成情況，9成的學生都堅持做了。一個月後，他又問，只有一半的人堅持。一年後，只有一個人堅持下來了。
那個人就是後來的大哲學家——柏拉圖。在蘇格拉底的徒弟中，比柏拉圖聰明的大有人在，但只有他一個人成就最大，這絕非偶然，而是恒心恒力的結果。
現在社會上人心浮躁，急功近利，更缺乏恒的風氣。優秀的家長一定要注意培養孩子恒心恒力。
很多父母，讓孩子每天堅持做一件小事，很多父母和孩子一起堅持做一件事。這都是在培養孩子堅持不懈的品質。
現實生活中有很多天資不錯的孩子，但由於缺乏恒心，做事常常半途而廢，最終難成大事。這一切都是父母的過失。
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耕讀繼世。這些古人留下的古訓，其實蘊含了深刻道理。五、守 分
守分，就是學會守規則，尊重規則和規律。懂得守規則的孩子，長大了更容易理解這個社會。
當然，讓孩子守分，不是要禁錮孩子的思想，不是要抹殺孩子的個性和創造性。家長們不能以守分為名，扼殺孩子的想像力和活力。
要讓孩子明白規則和規矩的本質，規則是一種約定俗成，而不是什麼不可更改，不可觸碰的高壓線。我們之所以遵守規則，是因為規則能保證人的自由，而不是限制、剝奪人的自由。
不要讓孩子為了守規則而守規則，那就成了一潭死水。如果孩子僅僅是為了守規則而守規則，長大以後雖然不會做什麼違法的事，但也難以有所建樹和創新。最終也只能平平無奇。
六、有 恒
有個故事說，有一次，老師蘇格拉底佈置了一項作業，讓弟子們每天把手甩一百下。
過一個星期後，他問完成情況，9成的學生都堅持做了。一個月後，他又問，只有一半的人堅持。一年後，只有一個人堅持下來了。
那個人就是後來的大哲學家——柏拉圖。在蘇格拉底的徒弟中，比柏拉圖聰明的大有人在，但只有他一個人成就最大，這絕非偶然，而是恒心恒力的結果。
現在社會上人心浮躁，急功近利，更缺乏恒的風氣。優秀的家長一定要注意培養孩子恒心恒力。
很多父母，讓孩子每天堅持做一件小事，很多父母和孩子一起堅持做一件事。這都是在培養孩子堅持不懈的品質。
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