中學教師的壓力誰來紓解

1月29日， 四川省巴中市通江縣通江中學發生一起墜亡事件， 該校一名中學教師墜樓不幸身亡。 悲劇發生後， 通江縣相關領導、“120”急救人員和警方紛紛趕往現場搶救和處置。 “他教的班這次考試不理想， 他昨晚一夜未眠。 ”知情人稱， 劉某疑因工作壓力大而跳樓自殺。 截至記者發稿時， 事發具體原因仍在調查中。 （1月29日中新網）

這名中學教師墜樓的消息， 已讓人心情沉重， 而知情人士的透露則更是讓人唏噓不已。 儘管事件還在調查中， 不管這名中學教師是否是因為在沉重的工作壓力之下， 選擇在年近五十的時候，

以墜樓的方式結束了自己的生命， 中學教師的壓力都確實值得我們關注。

中學教育是整個教育體系中的重要一環， 無論是初中還是高中， 學生都面臨著升學的壓力， 尤其是在高中， 更是面臨著被民間戲稱為“一錘子買賣”的高考。 升學考試的壓力對於每一個學生而言是巨大的， 可是對於老師而言， 又何嘗不是呢？

筆者在2016年曾有幸做過一個有關中學教師的全國性的調查， 通過和各地中學教師的交流發現， 許多中學教師在教學上面臨著內外雙重壓力。 一方面是作為教師， 沒能讓學生的成績有進步， 沒能幫助學生考上更好的學校， 沒能讓學生多年的起早貪黑不白費， 出於職業的良知， 總覺得自己沒能盡到職責，

時常會自責， 自己會給自己施壓。

而外部的壓力， 則是來自學校和社會輿論的壓力。 在重本率依然作為地方考評學校， 家長挑選學校的重要依據的情況下， 學校會向各班老師定下指標， 並與老師的績效獎金掛鉤， 不能完成指標就會扣除相應的工資。 然而中學教師的收入並不多， 儘管教師法有規定不低於當地公務員的工資水準， 可是在我們的調查中， 全國除少數地方外， 幾乎都達到這條要求。 然而中學教師們也需要養家糊口， 在工資收入本來就不高的情況下， 也就必須頂著巨大的壓力， 拼盡全力去完成學校定下的指標。

社會輿論壓力則是被老師們詬病最多的一個問題。 教師因其職業的特殊性， 受到社會輿論的廣泛關注，

然而有時輿論的盲目導向給教師們帶來了巨大的壓力。 中學生升學壓力大， 情緒敏感， 最容易和老師間發生衝突， 中學教師往往成為輿論審判的眾矢之的。 有時中學老師要是說了學生兩句， 有的學生動不動就揚言要跳樓， 這種情況下的輿論一般都是譴責老師不尊重學生等等。 社會輿論把老師推向一個聖人的位置， 認為其為人師表就應該全天為學生著想， 不能讓學生不開心， 學生鬧情緒了就是你的錯， 學生成績沒進步也是你的錯， 這實際上就是對中學教師的道德綁架。

職業的良知， 學校的升學指標， 社會的盲目輿論這三重重壓之下， 再加上並不高的工資帶來的生活壓力， 中學教師們早已經不堪重負。

學生有壓力了， 可以找老師， 找家長解決， 可是中學教師們的壓力， 又該誰去解決呢？願整個社會對中學教師， 對教師這個特殊職業的從業者們， 都多一份理解多一份關心， 讓他們在繁重的壓力下能多感受一份溫暖， 多一份堅持下去的理由。

文/張哲浩