1.六要素：人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果。
2.人稱: 第一人稱(真實可信)、第二人稱(更加親切)和第三人稱(更加廣泛)。
3.線索：①人線（人物的見聞感受或者事蹟）②物線 （某一有特意義的物品）③情線（作者或作品中主要人物的思想感情變化）④事線（中心事件）⑤時間線 ⑥地點線
4.順序：順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘(平敘)。
5.劃分：按事件的發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。
6.表達方式：敘述、描寫(肖像,語言,動作,心理,環境等或正面， 側面、細節)、議論、抒情、說明等 。
7.語言的特點：形象，
8.表現手法：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象徵、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。
1.本文是以什麼為線索的？
從以下幾方面入手①文章的標題②各段反復出現的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化）⑤某一人物的見聞感受作用：文章內容井然有序地組合在一起，
2.本文的記敘順序是？
順敘：即按照事情的發生、發展和結局的順序寫（時間先後）。 作用：使文章脈絡清楚， 有頭有尾， 給人鮮明的印象。
倒敘：把後發生的事情寫在前面， 然後再按順序進行敘述。 作用：避免平鋪直敘， 增強文章的生動性， 使文章引人入勝。
插敘：在敘述過程中， 由於內容的需要， 中斷原來情節的敘述， 插入有關的情節或事件， 然後再繼續原來的敘述。 （比如：回憶往事）作用：補充、襯托出文章的中心內容（人物或事件）， 豐富了情節， 深化了主題。
3.人物的描寫方法？
肖像（外貌）描寫[包括神態描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。
語言（對話）描寫
行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的××心理（心情）， 並反映了人物的××性格特徵或××精神品質。 有時還推動了情節的發展。
心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想， 揭示了人物的××性格或者××品質。
4.劃線句使用了什麼修辭手法 ？
常用的修辭方法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、對比、借代、反語。
比喻：比喻就是"打比方"。 即抓住兩種不同性質的事物的相似點， 用一事物來喻另一事物。 比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 作用：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。 用在記敘、說明、描寫中， 能使事物生動、形象、具體， 給人以鮮明的印象；用在議論文中， 能使抽象道理變得具體， 使深奧的道理變得淺顯易懂。 最常用的還是生動形象。
擬人：把物當作人來寫， 賦予物以人的言行或思想感情， 用描寫人的詞來描寫物。 作用：使具體事物人格化， 語言生動形象。
誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。 作用：揭示事物本質， 烘托氣氛， 加強渲染力， 引起聯想效果。
排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。 作用：增強語言氣勢， 加強表達效果， 強調內容， 加重感情。 用來說理， 可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情， 可把感情抒發得淋漓盡致。
借代：借代不直接說出所要表述的人或事物， 而用與其相關的事物來代替。 作用：能起到突出形象， 使之具體、生動的效果。
誇張：誇張指為追求某種表達效果， 對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。 作用：烘托氣氛， 增強聯想， 給人啟示。 可以引起豐富的想像， 更好地突出事物的特徵， 引起讀者的強烈共鳴
對偶：它是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。作用：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重複某個詞語或句子。反復的種類：連續反復和間隔反復。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。
設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。10.反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。
反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
關於記敘文和文學作品閱讀題的解答主要從兩方面著手——
一是概括文章的內容，抓住以下幾個要點：
(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應明確寫什麼事，寫人為主的應明確寫什麼樣的人。
(2)把握關鍵性語句，揣摩作者為什麼要寫這些人、事。
(3)分析層與層之間的關係，理清文章脈絡，然後概括文章的中心思想，體驗作者的思想感情。
二是弄清記敘文和文學作品的結構特點及表現形式。
掌握以下劃分段落的方式：
(1) 以時空變化劃分 (2) 以作者思想感情的變化來劃分 (3) 按記敘內容的變化來劃分 (4) 按描述角度的變化、事情發展的階段來劃分
文段在內容上：以中心、意思相聯繫(思想感情)來答
在結構上：總分總
文段在開頭：總起全文、為下文做鋪墊、形成懸念、奠定感情基調、照應題目 文段在中間:承上啟下、照應上文、引起下文、
文段在結尾：總結全文或照應主題或首尾呼應、深化主題、昇華主題。
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設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。10.反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。
反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
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(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應明確寫什麼事，寫人為主的應明確寫什麼樣的人。
(2)把握關鍵性語句，揣摩作者為什麼要寫這些人、事。
(3)分析層與層之間的關係，理清文章脈絡，然後概括文章的中心思想，體驗作者的思想感情。
二是弄清記敘文和文學作品的結構特點及表現形式。
掌握以下劃分段落的方式：
(1) 以時空變化劃分 (2) 以作者思想感情的變化來劃分 (3) 按記敘內容的變化來劃分 (4) 按描述角度的變化、事情發展的階段來劃分
文段在內容上：以中心、意思相聯繫(思想感情)來答
在結構上：總分總
文段在開頭：總起全文、為下文做鋪墊、形成懸念、奠定感情基調、照應題目 文段在中間:承上啟下、照應上文、引起下文、
文段在結尾：總結全文或照應主題或首尾呼應、深化主題、昇華主題。
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