致輔導員：做身邊學生的6個榜樣，不負新時代韶華

什麼是教育？無論是專家， 還是磚家， 還百姓， 還是別有用心的敵人， 都能對教育說上幾句， 尤其是當個別教師做出了有違師德， 傷害學生的事件後， 教師更是被質問與“打倒”。 何其哀也？何也？教師職業的特殊性：教師手裡操弄著學生的未來， 便操弄著家庭、國家、民族的未來。 這是陶行知先生講的。

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人， 一生的學校教育包括了學前教育、小學教育、初中教育、高中教育、大學教育（本科、碩士、博士等三個階段的教育。 這三個階段中， 本科教育尤為關鍵）。 每個階段有每個階段要完成的立德樹人主題與主體目標、任務。 針對大學本科階段而言：現在的本科教育是大眾化教育、不再是精英教育， 而是通識教育， 是更高標準的、更高目標的素質教育。 這樣的教育如果一定要用成功與否的標準來衡量的話， 國家已經給出了大框架：習得認知、創新、合作、職業等四種關鍵能力，

習得與養成六大核心素養。
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​​教育是做人的工作。 人是千差萬別的， 這個世界上沒有相同的兩個人， 正如這個世界上沒有相同的兩片樹葉一樣。 人的教育無恒法， 如果有， 那就是榜樣， 正向的榜樣。 俗話說， 榜樣的力量是無窮的。 近朱者赤， 近墨者黑。 從這個角度，

大學生與輔導員在大學四年裡在一起相互影響的時間是最長， 最深入的。 因為輔導員不僅要在思想、理想信念、規矩等高大尚的方面引領、影響學生， 而且要在學生的日常生活、學生直接關切的利益方面提供幫助， 甚至決定學生能否獲得學生關切、看重的獎學金、評優等東西。
​因此， 輔導員首先應該成為學生的榜樣， 輔導員團隊應該首先成為學生的榜樣。
​信息技術、人工智慧AI、物聯網、量子科學發展等為代表的第四次工業革命對教育形態、學習形態的影響之深刻， 應該是幾何倍級增長。
​輔導員所掌握的知識與技能不如學生會是一種常態。 這種情況下， 輔導員又該如何引領、影響學生的健康成人成長成才呢？
​我想應該在“責任與使命”上多影響學生。因為一個有責任感與使命感的人，一定會是有夢想追求的人，一定是一個孝順父母的人，一定是能為家庭、社會、國家、民族、人類共同福祉與命運共同體做出貢獻的人。
在這個意義上，我建議鋪導員首先成為以下幾個責任擔當的榜樣：
​​1.孝順父母的榜樣
​​2.愛自己、愛自己家庭的榜樣
​3.愛學習，善學習的榜樣
​4.愛崗敬業有業績的榜樣
​5.善感恩，樂奉獻的榜樣
​6.會生活，會工作，會娛樂的榜樣
人類發展政治、經濟、文化、科技、教育等文明的最終歸宿是讓人生活得更好、發展得更加美好，是讓人與人之間相處更加和諧美好，是讓人與自然相處更加和諧，……。而教育就是實現此目標的根本法之一。
​用有夢的靈魂喚醒一個靈魂，用有為的榜樣樹造一個榜樣。
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​我想應該在“責任與使命”上多影響學生。因為一個有責任感與使命感的人，一定會是有夢想追求的人，一定是一個孝順父母的人，一定是能為家庭、社會、國家、民族、人類共同福祉與命運共同體做出貢獻的人。
在這個意義上，我建議鋪導員首先成為以下幾個責任擔當的榜樣：
​​1.孝順父母的榜樣
​​2.愛自己、愛自己家庭的榜樣
​3.愛學習，善學習的榜樣
​4.愛崗敬業有業績的榜樣
​5.善感恩，樂奉獻的榜樣
​6.會生活，會工作，會娛樂的榜樣
人類發展政治、經濟、文化、科技、教育等文明的最終歸宿是讓人生活得更好、發展得更加美好，是讓人與人之間相處更加和諧美好，是讓人與自然相處更加和諧，……。而教育就是實現此目標的根本法之一。
​用有夢的靈魂喚醒一個靈魂，用有為的榜樣樹造一個榜樣。
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