網友一：
四十餘載的教育教學實踐告訴我， 學校期間的學習成績好壞與走進社會的成長， 有著必然的聯繫， 但不是絕對的。 有的學習優秀生走進社會發展很好， 出類拔萃；有的學習優秀生走進社會非常普通甚至較差， 真正走入社會最有出息的是中上等學生。 這個問題， 我在教學中一直在思考， 也做過調查研究， 認為有兩大因素:
一、環境的因素， 首先是學校環境養成了優生的自傲。 學校領導、老師都喜歡學習優秀的學生， 為他們提供優越的學習資源， 如學習資料、課外單獨開小灶、優先外出參觀學習等。
二、自我因素， 因自我膨脹與社會格格不入。 環境磨煉人， 環境造就人， 學習最優秀的孩子生長在處處紅旗飄， 鑼鼓喧天敲的一片讚揚聲中， 養成了自負自傲， 自私自利， 自以為是， 目中無人的性格。 這樣的性格難以融入社會， 得不到社會的認可。 這是最優秀生不能出息之一；之二是缺乏吃苦耐勞的精神， 往往會遇難而退， 眼高手低， 大事幹不好， 小事不願幹。 領導分配任務撿三挑四， 給領導難以留下好的印象。
優秀生進入社會後， 要想有出息， 在品質上要樂於奉獻，
網友二：
學習成績好的孩子會過多的把重心放在學業上， 而忽視了其他方面的發展， 和其他興趣的培養。
小的時候班上任命班委都是按照成績來， 成績最好的就被任命為班長。 作為一班之長， 要起帶頭作用， 被告知這不能做， 那也不能做， 慢慢地讓他們養成了中規中矩的生活方式， 而丟失了創新冒險的機會。
網友三：
學習好， 只代表一個人在學生時代把知識掌握得更牢固， 考試能拿高分， 是一個好學生。 反觀學習不好的， 一類是屬於不想學， 心思沒有放在學習上， 一類是根本不屬於考試型選手。 但是我想說， 長大有沒有出息和學習好不好沒有必然聯繫。 有很多學習成績好， 長大以後也很優秀的人， 也有很多成績差也非常有建樹的人。
說了這麼多， 我還是希望如今仍在上學的孩子們， 能夠認真學習， 不要浪費大好時光， 該學的時候學， 該玩的時候玩。
網友四：
高學歷與成功並無絕對關係。 讀書少學歷低的人也可以有出息可以成功。
從宏觀上來說：學歷越高， 硬體上的平均收入也越高。 軟體上的整體素質也更好一些。
從微觀上來說：高學歷裡也有人渣， 低學歷裡也有精英。 但比例不一樣。 高學歷的精英人數及比例肯定更高。
我身邊讀書少的人成功途徑只有一種， 做銷售， 然後創業。 真正能幹出來的人有那麼幾個。 辛苦， 沒別的可選， 成功率也不高。 學歷高的人， 可選擇的機會比較多。 不管是從政也好， 從商也好， 做技術也好， 做銷售也好， 哪怕是在一個企業混日子。 學歷高的人有更多的選擇。
網友五：
讀書跟出息只有有錢人才有用， 窮人讀書永遠是最普通的教育資源， 有錢人可以配置到最優秀的教育資源， 等大學畢業，有錢人孩子直接進高福利工作單位，窮人雖然通過讀書有了和有錢人孩子一樣的社會起步線，但是上爬之路會異常艱難。
其實有沒有出息跟讀書關係不算很大，讀過書沒出息的很多，沒讀過書沒出息的也很多，說有什麼必然聯繫也談不上，但是沒讀書的想出頭更難了這是事實。就像人民的名義裡面表達的:寒門更難出貴子。一樣的，當今社會沒有讀書的人群裡也很難出貴子。
網友六：
人的成就是跟身邊的外在環境是有直接關係的，同時也離不開自身的努力和拼搏，至於說出不出息跟個人的價值觀是有直接關係的，無論是社會還是自然的法則都是優勝劣汰，適者生存，只要找對符合自己特點的生活節奏，想不出息都很難。
到底那類人算出息，每個人的衡量標準都不同，但對於每個人都有用的是，請抓住機遇，其實每個人成就一生，也就那麼一兩步。
等大學畢業，有錢人孩子直接進高福利工作單位，窮人雖然通過讀書有了和有錢人孩子一樣的社會起步線，但是上爬之路會異常艱難。其實有沒有出息跟讀書關係不算很大，讀過書沒出息的很多，沒讀過書沒出息的也很多，說有什麼必然聯繫也談不上，但是沒讀書的想出頭更難了這是事實。就像人民的名義裡面表達的:寒門更難出貴子。一樣的，當今社會沒有讀書的人群裡也很難出貴子。
網友六：
人的成就是跟身邊的外在環境是有直接關係的，同時也離不開自身的努力和拼搏，至於說出不出息跟個人的價值觀是有直接關係的，無論是社會還是自然的法則都是優勝劣汰，適者生存，只要找對符合自己特點的生活節奏，想不出息都很難。
到底那類人算出息，每個人的衡量標準都不同，但對於每個人都有用的是，請抓住機遇，其實每個人成就一生，也就那麼一兩步。