最近， 很多學校都準備放假了， 家長們也開始準備直面孩子的成績單了。 對很多學生來說， 期末考試是對一個學期所學知識的檢閱， 多少還是會有些緊張的情緒。 不僅是考生， 家長們也會覺得緊張。 當期末成績揭曉的時候， 又少不了“幾家歡喜幾家愁”。
當孩子的成績不太理想時， 很多家長會因此而苦惱， 怎樣做才能讓孩子愛上學習， 學會學習呢？
其實， 家長們在見到孩子成績單時應該反思， 除了尋找孩子的問題， 家長自己又應該做些什麼呢？身為家長， 又應該有哪些成長呢？
學習的道理都是相通的，
各位家長， 您在陪伴孩子學習的道路上遇到過什麼困難嗎？如果有的話， 不妨和小編一起來看一下胡敏老師的建議吧。
2013年1月，
一則標題為“熟練掌握4門外語12歲少年想環游世界”的消息在網上不脛而走。
這位少年10歲時就獲得了新概念英語大賽全國總決賽冠軍，
同時通過了PETS-4(全國英語等級考試四級)考試，
更令人稱奇的是他還熟練掌握了法語、義大利語、日語這3門外語。
楊宇燁在語言上的天賦可以歸結於以下三個方面的原因：第一， 對語言有興趣。 第二， 心中有理想。 第三， 堅持不懈地練習。
楊宇燁上幼稚園小班時，
對於幾歲的小孩子， 他們不會像大人那樣急功近利， 學英語不是為了考高分， 評職稱， 而是源于內心最純真的、最原始的動機：對英語學習的好奇心和探索欲望。
每個孩子都能成為英語天才， 天才的語言潛能不是汪洋大海， 而是沙漠中的地下暗流， 父母們要做一個“發現者”， 把握正確的時機喚起他們學習英語的興趣和渴望， 英語學習就成功了一半。
去年在河北參加優加青少英語組織的一次家長交流會，
面對幾百名來為孩子找英語學習方法的家長，
我提出一個問題：“為什麼要讓孩子學英語？”家長們的回答大同小異：為了提高考試成績，
為了以後出國讀書、為了讓孩子更好地瞭解世界……
我繼續追問：“你願意陪著孩子一起學英語嗎？”我發現， 很多家長的臉上露出了猶豫的表情。
一位媽媽說：“最後一次上英語課都是幾十年前的事了， 單詞早都忘光了！”另一位爸爸調侃道：“我從小學的是‘啞巴英語’， 發音不標準， 一開口就被孩子取笑。 ”更有家長乾脆表態：“工作這麼忙， 哪有時間啊！”正當大家表達著各種沒辦法陪伴孩子一起學習的理由時， 一位媽媽舉起了手：“胡老師，我願意！”
說實話，對於之前家長們的種種反應我有所預料。可是，當這位媽媽在眾目睽睽之下大聲地說出“我願意”這三個字時，我頓時對她的故事產生了好奇。
這位媽媽說，她女兒對英語的興趣始於4歲，有一天全家人一起看電視，螢幕上播放出一首英文兒歌。平時活潑好動的女兒突然安靜了，盯著螢幕一動不動。歌曲播完了，女兒還要聽，聽不到就哇哇大哭。父母沒辦法，只好用手機在網上找到這首歌，女兒就像著了魔似的，單曲迴圈了無數遍，跟著一起唱，唱著唱著就學會了……這件事之後，她開始有意識地培養孩子學英語。
這位媽媽生活在一個小縣城，那裡的英語教育培訓機構非常少，書店裡很難買到英語原版書籍，街上也很難碰到外國人，為了給孩子營造學習英語的氛圍，她先從英語動畫片和兒童節目入手，激發孩子對英語學習的興趣。與大多數家長不同，她並沒有“把孩子扔給動畫片”就完事，而是跟孩子約定把英語動畫片或兒童節目作為一種獎勵，每天只能看上一集。如果孩子覺得不夠，她會將視訊轉換成音訊，讓孩子繼續聽。平時和孩子玩遊戲時也會鼓勵孩子模仿動畫片場景用英語表達。
當孩子有了一定的詞彙積累後，這位媽媽又開始讓孩子英文閱讀。她給女兒挑選的啟蒙讀物分為兩類：一類是原版繪本，另一類是分級讀物和橋樑書。繪本往往以故事為中心，圖畫精美，用詞簡單。閱讀繪本鞏固孩子閱讀英語的興趣，分級讀物和橋樑書則是循序漸進地提高閱讀難度，讓孩子獲得更多語言學習的成就感。
從興趣引入，配合科學的方法，加上不懈地堅持……在缺乏語言環境的小城市，這位媽媽為孩子營造出了一種浸泡式的英語學習氛圍。這位媽媽的故事也讓我更加堅定在青少年中推行“學以致用，高能高分”的英語教育理念。英語是一門語言，更是交流的工具，英語能力並不只是會聽、會讀、會說、會寫，它還包括綜合英語語言能力、英語思維能力、英語跨文化溝通能力，以及英語批判性思維能力，只有從英語核心素養作為突破口，孩子的英語學習才能真正回歸到語言學習的本質。
如今，這位媽媽的女兒已經上了小學三年級，英語水準遠遠超過同齡人，可以嫺熟地和外國人聊莎士比亞戲劇，讀原版英文書，寫英文詩歌。誰說英語好是大城市孩子的專利？找到科學的方法，小城市的孩子同樣可以逆襲！
王國維說在《人間詞話》中提到，古今之成大事業、大學問者,必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。英語學習想獲得成功，同樣需要經歷這三重境界。
當家長帶領著孩子一路跌跌撞撞闖入英語世界時，初識英語的新鮮、好奇很快就會被沖淡，取而代之的是大量重複的練習，記單詞、背語法、讀課文……枯燥的訓練可能會削減孩子對英語的興趣，對學習目標產生動搖。如何讓孩子繼續保持對英語的興趣，激發學習的內在驅動力？家長的適度參與尤為重要。
2014年12月，上海市格致中學一名叫李書言的學生成功拿到了在美國有“南哈佛”之稱的埃默里大學的提前錄取通知書。從準備標準化考試到提交申請材料，她只花了短短四個月的時間便一戰告捷。李書言之所以能夠在這麼短的時間內實現自己的留學夢想，與她出色的英語能力是分不開的。
李書言的英語功底很大程度得益于中學時期的媽媽的影響。初中時，李書言一度學習成績不太穩定，精力渙散。為此，當高中英語老師的媽媽特地將家裡辦公的地方挪到了女兒的房間，每天晚上，女兒在一張桌子前做作業，媽媽則在另一張桌子前備課。媽媽創造的學習氛圍感動了李書言，她專心投入到學習中，成績很快沖了上去。為了提高她的英語成績，李書言媽媽經常讓她複述英語故事。每聽完外國經典作品中一段精彩內容、一個故事，李書言都會自己回憶其中的精彩句子、動人細節，複述給媽媽聽。
作為一名英語老師，李書言媽媽深諳英語學習的關鍵：從大量的輸入開始，多接觸、多模仿、多練習，最終實現學習從量變到質變。在孩子學習英語的過程中，她適度參與，發現孩子的興趣，並想辦法把這種興趣轉化為學習內在驅動力，讓孩子在不知不覺中實現了英語能力的飛躍。
小學四年級，拿下全國英語演講比賽小學組全國冠軍；12歲時，出版一本英文科幻小說《時空穿越者》；託福裸考108分；拍攝英語新聞紀錄片……這是14歲的上海男孩張洲晨一份漂亮的英語學習成績單。作為一名英語小達人，張洲晨的英語學習也離不開父母的一路陪伴。
張洲晨對英文閱讀的興趣源于5歲時看的電影《冰河世紀3:恐龍的黎明》。電影中危險的龐然大物——恐龍，並沒有讓小洲晨感到恐怖，反而讓他產生了強烈的好奇心。後來他又漸漸迷戀上了BBC紀錄片《恐龍星球》，反反復複看了好幾遍原聲版電影。當電影中的臺詞能夠大段背下來之後，饒有興趣地開始創作關於恐龍的英文故事，並從此愛上了英語。
從張洲晨開始英文寫作起，他的父母都會認真保存他的每一份“作品”。父母還經常帶他去國外一些風貌獨特的地質公園遊玩，在大自然中尋找創作的靈感。旅行中，一家三口會進行“家庭寫作大賽”，寫的最長最好的“作品”作為家庭遊記的末尾壓軸文章。在父母的激勵和誘導下，每次旅行下來，張洲晨的遊記都會匯成厚厚一本書，旅遊儼然變成了“副產品”，英語水準也由此突飛猛進。當張洲晨的英語水準達到“託福裸考過關”之後，父母又開始鼓勵他做英語新聞小視頻。
寫旅行遊記、做新聞視頻……父母一些看似無心之舉，卻成為張洲晨英語學習的突破點，陪伴著他不顯山露水地完成英語學習的“闖關”、進階。真正聰明的父母，是善於放養孩子，平時“遁形”，關鍵時候給出點晴之筆的那些人，他們是孩子的第一導師。
越來越多人開始重視家庭教育在孩子成長中的作用。一個智慧的家長要善於用自己的言傳身教去影響孩子，和孩子一起學習、共同成長，成為孩子學習路上的引導者。
新航道有這樣一位家長，2013年她的女兒到加拿大讀8年級，後來又轉到美國讀10年級，留學3年時間這個女孩子學會了四種語言，所有的成績幾乎全都是A，到美國以後又學了西班牙語和AP美國歷史，還有AP英語文學等最具挑戰的課程。
女兒如此優秀，作為媽媽也不能落後，這位媽媽一方面抓住一切機會學英語，用英語，保持跟女兒學習和生活上的無障礙；另一方面積極參加女兒學校裡所有志願者活動，每一場都沒有落下。為了讓轉學到美國的女兒能夠繼續練習法語，她自己買了幾本幼兒少兒讀本，還有音訊資料進行學習模仿，背了幾千個法語單詞，現在她已經基本能用法文和女兒進行簡單的交流。
這麼大年紀了為什麼還要繼續學習？這位媽媽的回答十分精彩，她說：在陪伴孩子向前奔跑的過程中，我不想簡單粗暴地做一個高高在上的驅使者、鞭策者，也不想只做一個督導和喝彩的看客，我要求自己是一個陪跑者，能陪跑多久就陪跑多久，能跑多遠就跑多遠，在陪跑的過程中，我更能夠深度理解、體會孩子的苦與樂，體諒孩子的不容易，會更加珍惜她點點滴滴的進步。
多麼樸素而簡單的道理。你希望孩子成為什麼樣的人，你自己先成為那樣的人：希望孩子喜歡讀書，你先拿起書開始閱讀；希望孩子喜歡運動，你帶著他去爬山、打球，自己保持健身的習慣；希望將來孩子懂得如何愛人，家庭美滿，你先好好地關愛自己所愛的人……如果每一位父母都能永葆學習的熱情，始終在追求自己夢想的路上努力前行，他們便是孩子最崇拜和信任的榜樣。
英語學習之路漫漫，成功只屬於那些勤奮努力，用執著和堅持一次次突破自我的人。作為孩子學習之路的見證人，家長們更要扮演好發現者、培養者、參與者、陪伴者、引導者這五重角色，用愛和智慧搭建起孩子成長堅實的階梯，成為影響他們一生的重要力量！
作者簡介：
胡敏，新航道國際教育集團董事長兼CEO，華中師範大學、南京師範大學、上海師範大學等多所大學兼職教授，代表作品有《最棒的方法學英語》、《家有兒女要留學》和《奮鬥成就夢想》等。
實習編輯 | 李芹
責任編輯 | 杜潤楠
一位媽媽舉起了手：“胡老師，我願意！”說實話，對於之前家長們的種種反應我有所預料。可是，當這位媽媽在眾目睽睽之下大聲地說出“我願意”這三個字時，我頓時對她的故事產生了好奇。
這位媽媽說，她女兒對英語的興趣始於4歲，有一天全家人一起看電視，螢幕上播放出一首英文兒歌。平時活潑好動的女兒突然安靜了，盯著螢幕一動不動。歌曲播完了，女兒還要聽，聽不到就哇哇大哭。父母沒辦法，只好用手機在網上找到這首歌，女兒就像著了魔似的，單曲迴圈了無數遍，跟著一起唱，唱著唱著就學會了……這件事之後，她開始有意識地培養孩子學英語。
這位媽媽生活在一個小縣城，那裡的英語教育培訓機構非常少，書店裡很難買到英語原版書籍，街上也很難碰到外國人，為了給孩子營造學習英語的氛圍，她先從英語動畫片和兒童節目入手，激發孩子對英語學習的興趣。與大多數家長不同，她並沒有“把孩子扔給動畫片”就完事，而是跟孩子約定把英語動畫片或兒童節目作為一種獎勵，每天只能看上一集。如果孩子覺得不夠，她會將視訊轉換成音訊，讓孩子繼續聽。平時和孩子玩遊戲時也會鼓勵孩子模仿動畫片場景用英語表達。
當孩子有了一定的詞彙積累後，這位媽媽又開始讓孩子英文閱讀。她給女兒挑選的啟蒙讀物分為兩類：一類是原版繪本，另一類是分級讀物和橋樑書。繪本往往以故事為中心，圖畫精美，用詞簡單。閱讀繪本鞏固孩子閱讀英語的興趣，分級讀物和橋樑書則是循序漸進地提高閱讀難度，讓孩子獲得更多語言學習的成就感。
從興趣引入，配合科學的方法，加上不懈地堅持……在缺乏語言環境的小城市，這位媽媽為孩子營造出了一種浸泡式的英語學習氛圍。這位媽媽的故事也讓我更加堅定在青少年中推行“學以致用，高能高分”的英語教育理念。英語是一門語言，更是交流的工具，英語能力並不只是會聽、會讀、會說、會寫，它還包括綜合英語語言能力、英語思維能力、英語跨文化溝通能力，以及英語批判性思維能力，只有從英語核心素養作為突破口，孩子的英語學習才能真正回歸到語言學習的本質。
如今，這位媽媽的女兒已經上了小學三年級，英語水準遠遠超過同齡人，可以嫺熟地和外國人聊莎士比亞戲劇，讀原版英文書，寫英文詩歌。誰說英語好是大城市孩子的專利？找到科學的方法，小城市的孩子同樣可以逆襲！
王國維說在《人間詞話》中提到，古今之成大事業、大學問者,必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。英語學習想獲得成功，同樣需要經歷這三重境界。
當家長帶領著孩子一路跌跌撞撞闖入英語世界時，初識英語的新鮮、好奇很快就會被沖淡，取而代之的是大量重複的練習，記單詞、背語法、讀課文……枯燥的訓練可能會削減孩子對英語的興趣，對學習目標產生動搖。如何讓孩子繼續保持對英語的興趣，激發學習的內在驅動力？家長的適度參與尤為重要。
2014年12月，上海市格致中學一名叫李書言的學生成功拿到了在美國有“南哈佛”之稱的埃默里大學的提前錄取通知書。從準備標準化考試到提交申請材料，她只花了短短四個月的時間便一戰告捷。李書言之所以能夠在這麼短的時間內實現自己的留學夢想，與她出色的英語能力是分不開的。
李書言的英語功底很大程度得益于中學時期的媽媽的影響。初中時，李書言一度學習成績不太穩定，精力渙散。為此，當高中英語老師的媽媽特地將家裡辦公的地方挪到了女兒的房間，每天晚上，女兒在一張桌子前做作業，媽媽則在另一張桌子前備課。媽媽創造的學習氛圍感動了李書言，她專心投入到學習中，成績很快沖了上去。為了提高她的英語成績，李書言媽媽經常讓她複述英語故事。每聽完外國經典作品中一段精彩內容、一個故事，李書言都會自己回憶其中的精彩句子、動人細節，複述給媽媽聽。
作為一名英語老師，李書言媽媽深諳英語學習的關鍵：從大量的輸入開始，多接觸、多模仿、多練習，最終實現學習從量變到質變。在孩子學習英語的過程中，她適度參與，發現孩子的興趣，並想辦法把這種興趣轉化為學習內在驅動力，讓孩子在不知不覺中實現了英語能力的飛躍。
小學四年級，拿下全國英語演講比賽小學組全國冠軍；12歲時，出版一本英文科幻小說《時空穿越者》；託福裸考108分；拍攝英語新聞紀錄片……這是14歲的上海男孩張洲晨一份漂亮的英語學習成績單。作為一名英語小達人，張洲晨的英語學習也離不開父母的一路陪伴。
張洲晨對英文閱讀的興趣源于5歲時看的電影《冰河世紀3:恐龍的黎明》。電影中危險的龐然大物——恐龍，並沒有讓小洲晨感到恐怖，反而讓他產生了強烈的好奇心。後來他又漸漸迷戀上了BBC紀錄片《恐龍星球》，反反復複看了好幾遍原聲版電影。當電影中的臺詞能夠大段背下來之後，饒有興趣地開始創作關於恐龍的英文故事，並從此愛上了英語。
從張洲晨開始英文寫作起，他的父母都會認真保存他的每一份“作品”。父母還經常帶他去國外一些風貌獨特的地質公園遊玩，在大自然中尋找創作的靈感。旅行中，一家三口會進行“家庭寫作大賽”，寫的最長最好的“作品”作為家庭遊記的末尾壓軸文章。在父母的激勵和誘導下，每次旅行下來，張洲晨的遊記都會匯成厚厚一本書，旅遊儼然變成了“副產品”，英語水準也由此突飛猛進。當張洲晨的英語水準達到“託福裸考過關”之後，父母又開始鼓勵他做英語新聞小視頻。
寫旅行遊記、做新聞視頻……父母一些看似無心之舉，卻成為張洲晨英語學習的突破點，陪伴著他不顯山露水地完成英語學習的“闖關”、進階。真正聰明的父母，是善於放養孩子，平時“遁形”，關鍵時候給出點晴之筆的那些人，他們是孩子的第一導師。
越來越多人開始重視家庭教育在孩子成長中的作用。一個智慧的家長要善於用自己的言傳身教去影響孩子，和孩子一起學習、共同成長，成為孩子學習路上的引導者。
新航道有這樣一位家長，2013年她的女兒到加拿大讀8年級，後來又轉到美國讀10年級，留學3年時間這個女孩子學會了四種語言，所有的成績幾乎全都是A，到美國以後又學了西班牙語和AP美國歷史，還有AP英語文學等最具挑戰的課程。
女兒如此優秀，作為媽媽也不能落後，這位媽媽一方面抓住一切機會學英語，用英語，保持跟女兒學習和生活上的無障礙；另一方面積極參加女兒學校裡所有志願者活動，每一場都沒有落下。為了讓轉學到美國的女兒能夠繼續練習法語，她自己買了幾本幼兒少兒讀本，還有音訊資料進行學習模仿，背了幾千個法語單詞，現在她已經基本能用法文和女兒進行簡單的交流。
這麼大年紀了為什麼還要繼續學習？這位媽媽的回答十分精彩，她說：在陪伴孩子向前奔跑的過程中，我不想簡單粗暴地做一個高高在上的驅使者、鞭策者，也不想只做一個督導和喝彩的看客，我要求自己是一個陪跑者，能陪跑多久就陪跑多久，能跑多遠就跑多遠，在陪跑的過程中，我更能夠深度理解、體會孩子的苦與樂，體諒孩子的不容易，會更加珍惜她點點滴滴的進步。
多麼樸素而簡單的道理。你希望孩子成為什麼樣的人，你自己先成為那樣的人：希望孩子喜歡讀書，你先拿起書開始閱讀；希望孩子喜歡運動，你帶著他去爬山、打球，自己保持健身的習慣；希望將來孩子懂得如何愛人，家庭美滿，你先好好地關愛自己所愛的人……如果每一位父母都能永葆學習的熱情，始終在追求自己夢想的路上努力前行，他們便是孩子最崇拜和信任的榜樣。
英語學習之路漫漫，成功只屬於那些勤奮努力，用執著和堅持一次次突破自我的人。作為孩子學習之路的見證人，家長們更要扮演好發現者、培養者、參與者、陪伴者、引導者這五重角色，用愛和智慧搭建起孩子成長堅實的階梯，成為影響他們一生的重要力量！
作者簡介：
胡敏，新航道國際教育集團董事長兼CEO，華中師範大學、南京師範大學、上海師範大學等多所大學兼職教授，代表作品有《最棒的方法學英語》、《家有兒女要留學》和《奮鬥成就夢想》等。
實習編輯 | 李芹
責任編輯 | 杜潤楠