管理沒有固定的模式， 管理理論也就那麼幾條， 但是在運用上卻有很大的差異， 它需要管理者因時、因地、因人、因事而作出謀劃。 幼稚園所擁有的人、財、物是管理的基本要素， 是幼稚園的有形資源；時間、資訊、校園文化、組織精神是幼稚園的無形資源。 我園近年之所以能發生變化， 最主要的是我們充分利用了幼稚園現有的有形和無形資源， 進行精心經營的結果。
一、目標的經營──為幼稚園確立可持續性發展方向
美國管理學家巴納德指出， 共同的目標、協作的願望和資訊溝通是構成組織的三大基本要素。 其中共同的目標是組織存在的核心。
一個幼稚園辦起來後， 必須有明確的辦園目標。 我們以為， 辦園目標的確立， 有個度和時的把握。 如工作力度的大小、標準的高低、發展速度的快慢、措施出臺的早晚， 都會對幼稚園的發展產生不同的影響。 如果說海爾集團“三隻眼”的管理理論充分說明了企業要善於發現變化，
二、人才經營──逐漸實現管理的最高層次
我們認為， 幼稚園的園長不應僅僅把自己定位於管理者， 而應將自己看作為一個領導者。 幼稚園的良性發展， 需要在“硬體”建設方面凸顯“以人為本”的理念；在“軟體”建設方面重在提高內部員工的素質。 園長要思考的是：如何實現幼稚園管理的最高層次──自主管理。
幼稚園的發展， 成敗靠的是高素質的教工隊伍， 作為園長， 其職責和任務不僅僅是能發現一個好人才， 然後再刻意地培養， 更為重要的是， 我們應不斷思考研究，
1．在剛性管理的同時更注重柔性的管理。
一個單位沒有一定的規章制度去管理， 會缺少規範化和科學化， 但一味地實施剛性管理， 忽視人文關懷， 幼稚園就會像一部運動著的機器， 缺少人情味。 在人才流動的今天， 我們重在以機制留人， 以感情留人。 我國歷年來， 不忘以情感人。 我覺得， 有時精神上的關懷比物質上的獎勵更有意義。 記得去年9月10日的早晨， 當我捧著一束束鮮花在園門口迎接每位老師到來的時候， 她們別提有多麼的興奮與激動。 今年9月7日， 是我園某老師的生日，
2．創造條件提高老師的學歷層次。
現代教師的角色已不單是傳道、授業、解惑。 現代幼兒教師應該成為一個學習者、研究者， 應該成為兒童行為的解碼者。 “只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候， 教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。”要拓寬知識視野就需要老師們不斷地學習、學習再學習。我園的做法是，給每位想學習、進修的老師創造條件，提供機會。如在我園，老師進修幼函大專，只要畢業，學費可以全報銷，進修完本科的報銷60～80％。為要評職稱的老師提供上公開課的機會，等等。由於給了老師們同等發展的機遇，給了其展示能力的機會，我園老師你追我趕的學習氛圍非常濃厚。目前我園已有36名大專生進修畢業，有19名老師在讀本科。我園最近幾年用於獎勵教師學歷進修和培訓的費用已高達25萬元。
三、資訊經營──構建幼稚園發展的“資訊公路”
1．及時溝通園內資訊，使管理更具針對性。
一個單位如果沒有資訊的溝通，那她就會像失控的風箏，難以把握。領導與被領導間總是有點距離感，老師對領導在與不在所反映的心理狀態總是有差別的。為此，領導要想瞭解教師的真實想法，必須要有資訊管道。我園的做法：一是親自下班，觀察交談；二是通過中層年級組長及時回饋，瞭解老師所思所想，合理的就積極採納，不合理的，及時進行教育疏導。而後，不斷調整工作思路和工作方法，滿足老師不同層次的需要，使管理更具有針對性、有效性。
2．捕捉市場訊息和家長需求，辦好特色分園。
隨著市場經濟的不斷發展，越來越多的家長工作節奏加快，無閒暇時間照顧、教育自己的孩子。“教育為經濟服務”的理念，使得我們抓住時機，於1998年8月辦起了張家港市第一所寄宿制藝術幼稚園。為了探索一套更具活力的管理機制，我們又把這所分園作為“自主辦學、自負盈虧”的民營試點園。這種辦園機制的轉變，從根本上調動了教師們的工作熱情，使她們的主人翁精神得到了充分發揮，她們工作積極、主動，工作責任感大大增強。
3．抓住國內外資訊，使管理更具時代性。
資訊時代，國內外幼教事業飛速發展。瑞吉歐方案教學、園本課程建設等是很多幼稚園都想實踐的課題。我園對此也不甘落後。我園採取“請進來、走出來”的方式，不斷讓老師獲取新的資訊。每學期我們都有20多人次走出去或請進來。如每學期我園都要派教師到上海、南京等地參觀學習；邀請有關專家來園作講座，並指導我們搞科研，使我園的辦園發展方向正，搞教科研思路清。
4．利用現代資訊技術，使管理更具時效性。
現代教育資訊技術的運用，在我園已搞得轟轟烈烈。園內局域網建設使我國實現了無紙化辦公。幼教資訊庫的建立為老師們獲取多方面資訊提供了方便。
四、資源經營──為幼稚園的發展儲備豐厚的物質養分
一所幼稚園要發展，沒有一定的經濟後盾，只是“紙上談兵”。為此，我們開闢了多種管道，籌措資金。一是為了取得領導和社會各界對我園工作的支持，我們緊緊抓住搞活動和慶祝節日的機會，向上級領導和社會爭取贊助款。幾年來我園共獲得贊助費人民幣近100萬。二是挖掘現有教育資源，充分開發利用。每個幼稚園部有可開發的資源。如我園的兒童游泳池每年暑期都要外請教練專門對兒童進行游泳培訓，幾年來我園由此盈利10萬多元。另外，我們還利用園內活動房對外開放，搞娛樂中心、兒童成人營養速食中心，對社區服務，幾年來共盈利30多萬元。這些資源的合理開發，為改善我園辦園條件、進行師資培訓提供了強有力的經費保證。
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教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。”要拓寬知識視野就需要老師們不斷地學習、學習再學習。我園的做法是，給每位想學習、進修的老師創造條件，提供機會。如在我園，老師進修幼函大專，只要畢業，學費可以全報銷，進修完本科的報銷60～80％。為要評職稱的老師提供上公開課的機會，等等。由於給了老師們同等發展的機遇，給了其展示能力的機會，我園老師你追我趕的學習氛圍非常濃厚。目前我園已有36名大專生進修畢業，有19名老師在讀本科。我園最近幾年用於獎勵教師學歷進修和培訓的費用已高達25萬元。
三、資訊經營──構建幼稚園發展的“資訊公路”
1．及時溝通園內資訊，使管理更具針對性。
一個單位如果沒有資訊的溝通，那她就會像失控的風箏，難以把握。領導與被領導間總是有點距離感，老師對領導在與不在所反映的心理狀態總是有差別的。為此，領導要想瞭解教師的真實想法，必須要有資訊管道。我園的做法：一是親自下班，觀察交談；二是通過中層年級組長及時回饋，瞭解老師所思所想，合理的就積極採納，不合理的，及時進行教育疏導。而後，不斷調整工作思路和工作方法，滿足老師不同層次的需要，使管理更具有針對性、有效性。
2．捕捉市場訊息和家長需求，辦好特色分園。
隨著市場經濟的不斷發展，越來越多的家長工作節奏加快，無閒暇時間照顧、教育自己的孩子。“教育為經濟服務”的理念，使得我們抓住時機，於1998年8月辦起了張家港市第一所寄宿制藝術幼稚園。為了探索一套更具活力的管理機制，我們又把這所分園作為“自主辦學、自負盈虧”的民營試點園。這種辦園機制的轉變，從根本上調動了教師們的工作熱情，使她們的主人翁精神得到了充分發揮，她們工作積極、主動，工作責任感大大增強。
3．抓住國內外資訊，使管理更具時代性。
資訊時代，國內外幼教事業飛速發展。瑞吉歐方案教學、園本課程建設等是很多幼稚園都想實踐的課題。我園對此也不甘落後。我園採取“請進來、走出來”的方式，不斷讓老師獲取新的資訊。每學期我們都有20多人次走出去或請進來。如每學期我園都要派教師到上海、南京等地參觀學習；邀請有關專家來園作講座，並指導我們搞科研，使我園的辦園發展方向正，搞教科研思路清。
4．利用現代資訊技術，使管理更具時效性。
現代教育資訊技術的運用，在我園已搞得轟轟烈烈。園內局域網建設使我國實現了無紙化辦公。幼教資訊庫的建立為老師們獲取多方面資訊提供了方便。
四、資源經營──為幼稚園的發展儲備豐厚的物質養分
一所幼稚園要發展，沒有一定的經濟後盾，只是“紙上談兵”。為此，我們開闢了多種管道，籌措資金。一是為了取得領導和社會各界對我園工作的支持，我們緊緊抓住搞活動和慶祝節日的機會，向上級領導和社會爭取贊助款。幾年來我園共獲得贊助費人民幣近100萬。二是挖掘現有教育資源，充分開發利用。每個幼稚園部有可開發的資源。如我園的兒童游泳池每年暑期都要外請教練專門對兒童進行游泳培訓，幾年來我園由此盈利10萬多元。另外，我們還利用園內活動房對外開放，搞娛樂中心、兒童成人營養速食中心，對社區服務，幾年來共盈利30多萬元。這些資源的合理開發，為改善我園辦園條件、進行師資培訓提供了強有力的經費保證。
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