育兒心得體會
孩子是父母的寶貝， 是爺爺奶奶的心肝， 是整個家庭的核心。 孩子好， 整個家庭就好。 父母都盼著孩子健康、快樂、茁壯成長。
我家寶貝叫鄒鈺軒， 男孩， 今年4歲零9個月， 是中二班的一名學生。 說起對孩子的教育， 我還是比較愧疚的， 因為工作的原因， 軒軒從小由爺爺奶奶帶在恒口老家的， 作為媽媽， 只有週末或者節假日， 才能回老家看望和陪伴軒軒。 在軒軒的成長過程中， 我錯過了寶貴的三年。 軒軒三歲半， 到了上幼稚園的年紀， 才接回來， 和爸爸媽媽一起生活的。 下面我就談談， 這一年半相處中， 我自己的一點體會。
家庭教育徵文大賽
二等獎
第一：剛上幼稚園時，
上課時， 軒軒不敢回答問題， 也不太說話， 有時老師讓他上臺表演節目， 他都膽怯， 回家給媽媽說：“媽媽上臺好難呀”。 有時帶他出去走親訪友， 走到朋友家門口， 他不敢進門， 總往媽媽背後躲， 經過媽媽耐心解說 ， 慢慢地才敢進門。 通過一年多幼稚園的集體生活， 軒軒現在基本已經克服膽小的缺點了， 進步非常大， 上課能主動舉手回答問題了， 也能積極參與班級活動了， 回到家裡話也明顯變多了， 語言也越來越豐富了。 週末帶他出去玩， 不再膽小,也不怯場， 不害怕了， 遇到不認識的小朋友還會主動去交朋友了， 遇見認識的熟人還會主動打招呼說“叔叔好， 阿姨好， 爺爺好……”
第二：小朋友的自尊心特別強，
舉例1：記得有一次， 下午放園時， 我去幼稚園接軒軒時， 和老師說他在家吃飯有點挑食， 軒軒在我身後， 使勁地拉我的衣服， 把我往教室外面推， 我突然意識到， 軒軒的自尊心很強， 他感覺我當著老師的面在說他的壞話了， 傷他臉了， 所以不高興， 讓我別說了， 催我快走。 舉例2：人多的場合， 當他不聽話時， 偶爾我也會失去耐心凶他幾句， 他什麼都不說， 也不哭鬧， 只是乖乖地抱著我的腿， 小聲抽搐。 把臉貼在我腿上， 或者把臉貼在我肚子上， 不讓我看他， 他也不看我， 這時我才意識到， 原來我又傷他臉了， 他覺得不好意思了， 所以才埋著頭。 從那之後， 我就特別注意了， 儘量不在人多的場合說他，
第三：行為習慣的養成需要老師，家長共同配合。
幼兒是一張白白的紙，需要老師和家長，共同幫助幼兒陪養良好的行為習慣以及簡單的明辨是非的判斷標準，讓他們知道什麼是對，什麼是錯，什麼事能做，什麼事不能做。老師是孩子的第一領路人，在學校教會幼兒一個好的行為習慣，很簡單，也許兩三天就教會了，但是讓幼兒長期堅持這個良好的習慣，卻很難，畢境孩子在學校的時間有限。這就需要家長在家裡更好地配合老師，把這個好的習慣堅持下來。舉例1：有一個月班級的好習慣養成是餐前、餐後、便後要洗手。老師在學樣教了小朋友以後，回到家，軒軒有時會記得洗手，有時也會忘記洗手。後來我每天都監督，提醒他，堅持了一個月之後，他天天都會自己主動洗手，這個習慣一直到現在都保持著。舉例2.今年10月份，班級好習慣養成是每天睡覺之前要折疊好自己的衣服，並且將衣服整齊擺放。回家軒軒告訴我了，前幾晚也給我示範了，過了幾天，他慢慢就忘記了，我也沒有提醒，之後，每晚睡覺之前，他脫下的衣服就隨手扔在床頭櫃上，亂七八糟的。通過上面兩個例子，說明幼兒良好的形為習慣養成，需要老師和家長的共同配合才能做的更好。家長不能認為幼兒在學校有老師教，回到家，家長就可以當甩手掌櫃，什麼都不管了。家長在課餘多陪陪孩子，多配合一下老師的學校教育，效果是截然不同的。
第四：幼兒的潛力是無限的，需要老師和家長去發掘。
父母應該適當放手，讓幼兒慢慢獨立，慢慢地成長。在父母，爺爺奶奶眼裡，總覺得孩子還小，什麼都做不了，什麼事情都親力親為，為他們代勞。幼兒做這，也害怕，做那，也害怕，瞻前顧後，什麼都不讓做，生怕磕著、碰著、傷著、累著。其實這是不對的，作為父母只能陪伴孩子成長，不能陪伴他們一生，孩子終究要自己長大，要進入社會面對屬於他們的生活。所以該放手時，就要放手，平時可以適當讓幼兒自己做一些力所能及的事情，愛子則為其計深遠也。即使偶爾的磕碰，也沒有關係的，那些都是他們成長過程中的經歷。想想作為媽媽的我，小時候，也是如此，在磕磕碰碰中漸漸長大的。生了孩子，就要對孩子負責，要好好地陪伴他們長大，教育好自己的孩子。有人說，家長不管怎麼做，孩子都會長大。是的，確實如此，孩子天天都在成長 ，一天一個樣，每天都不一樣，但是家庭的重視程度，父母付出的多少，直接影響到孩子如何成長，以及長成什麼樣。要不孩子小時候都一個樣，長大了，形形色色，各種各樣的都有呢？舉例1： 中班今年開設了小鐘琴課程，每週週一下午，學習一節小鐘琴課程。軒軒回到家，如果遇到我一段時間不忙，每天下午在家給他輔導，督促他多練習，明顯會敲的熟練一些。如果我一段時間有點忙，在家沒顧上輔導他練習，新學的曲子 ，明顯就不熟練。通過例1說明幼兒的潛力很大，父母多花點時間陪伴，可以幫助幼兒更好地成長。舉例2. 每天晚上我都會教軒軒背誦唐詩，一周背誦兩三首，這學期軒軒已經會背40多首唐詩。通過例2說明小朋友有很大的潛力，只要家長肯多花點時間陪伴他們，讓他們接觸更多的新知識，就會收穫不一樣的驚喜。
通過這一年多和軒軒的生活，讓我感受到小孩的童真與美好。結合以上幾點感受，我覺得，作為父母日常要多陪伴孩子的成長，平時多關注幼兒班級群，多關注老師發的教學內容，結合課堂知識，在課後更好地陪養孩子良好的行為習慣，並且多發現孩子的優點，有針對性地發掘小孩的潛力。讓他們在知識的海洋裡健康成長，快樂生活。
中二班：鄒鈺軒（媽 媽：吳 俊）
2017年12月25日
快樂成長
「小編」每個父母都深愛著自己的孩子，都希望自己的孩子按照自己希望的樣子成長，殊不知尊重孩子的個性，接納孩子的一切，更有甚者不重視家庭教育的培養，自我園開展家庭教育徵文大賽以來，部分家長主動學習，積極提升自己科學育兒指導方法，和幼兒共同成長，該作者從家庭教育的四個方面詳細介紹了對孩子教育問題的重視，母愛之心躍然紙上，教育方法值得借鑒，經評審小組審閱打分，該作品獲得本次“學做智慧父母，培養卓越孩子”家庭教育徵文大賽二等獎，特發表本平臺供大家交流學習 。
審核：尹文雅
文：吳 俊
圖：張 旋
編輯：張 旋
第三：行為習慣的養成需要老師，家長共同配合。
幼兒是一張白白的紙，需要老師和家長，共同幫助幼兒陪養良好的行為習慣以及簡單的明辨是非的判斷標準，讓他們知道什麼是對，什麼是錯，什麼事能做，什麼事不能做。老師是孩子的第一領路人，在學校教會幼兒一個好的行為習慣，很簡單，也許兩三天就教會了，但是讓幼兒長期堅持這個良好的習慣，卻很難，畢境孩子在學校的時間有限。這就需要家長在家裡更好地配合老師，把這個好的習慣堅持下來。舉例1：有一個月班級的好習慣養成是餐前、餐後、便後要洗手。老師在學樣教了小朋友以後，回到家，軒軒有時會記得洗手，有時也會忘記洗手。後來我每天都監督，提醒他，堅持了一個月之後，他天天都會自己主動洗手，這個習慣一直到現在都保持著。舉例2.今年10月份，班級好習慣養成是每天睡覺之前要折疊好自己的衣服，並且將衣服整齊擺放。回家軒軒告訴我了，前幾晚也給我示範了，過了幾天，他慢慢就忘記了，我也沒有提醒，之後，每晚睡覺之前，他脫下的衣服就隨手扔在床頭櫃上，亂七八糟的。通過上面兩個例子，說明幼兒良好的形為習慣養成，需要老師和家長的共同配合才能做的更好。家長不能認為幼兒在學校有老師教，回到家，家長就可以當甩手掌櫃，什麼都不管了。家長在課餘多陪陪孩子，多配合一下老師的學校教育，效果是截然不同的。
第四：幼兒的潛力是無限的，需要老師和家長去發掘。
父母應該適當放手，讓幼兒慢慢獨立，慢慢地成長。在父母，爺爺奶奶眼裡，總覺得孩子還小，什麼都做不了，什麼事情都親力親為，為他們代勞。幼兒做這，也害怕，做那，也害怕，瞻前顧後，什麼都不讓做，生怕磕著、碰著、傷著、累著。其實這是不對的，作為父母只能陪伴孩子成長，不能陪伴他們一生，孩子終究要自己長大，要進入社會面對屬於他們的生活。所以該放手時，就要放手，平時可以適當讓幼兒自己做一些力所能及的事情，愛子則為其計深遠也。即使偶爾的磕碰，也沒有關係的，那些都是他們成長過程中的經歷。想想作為媽媽的我，小時候，也是如此，在磕磕碰碰中漸漸長大的。生了孩子，就要對孩子負責，要好好地陪伴他們長大，教育好自己的孩子。有人說，家長不管怎麼做，孩子都會長大。是的，確實如此，孩子天天都在成長 ，一天一個樣，每天都不一樣，但是家庭的重視程度，父母付出的多少，直接影響到孩子如何成長，以及長成什麼樣。要不孩子小時候都一個樣，長大了，形形色色，各種各樣的都有呢？舉例1： 中班今年開設了小鐘琴課程，每週週一下午，學習一節小鐘琴課程。軒軒回到家，如果遇到我一段時間不忙，每天下午在家給他輔導，督促他多練習，明顯會敲的熟練一些。如果我一段時間有點忙，在家沒顧上輔導他練習，新學的曲子 ，明顯就不熟練。通過例1說明幼兒的潛力很大，父母多花點時間陪伴，可以幫助幼兒更好地成長。舉例2. 每天晚上我都會教軒軒背誦唐詩，一周背誦兩三首，這學期軒軒已經會背40多首唐詩。通過例2說明小朋友有很大的潛力，只要家長肯多花點時間陪伴他們，讓他們接觸更多的新知識，就會收穫不一樣的驚喜。
通過這一年多和軒軒的生活，讓我感受到小孩的童真與美好。結合以上幾點感受，我覺得，作為父母日常要多陪伴孩子的成長，平時多關注幼兒班級群，多關注老師發的教學內容，結合課堂知識，在課後更好地陪養孩子良好的行為習慣，並且多發現孩子的優點，有針對性地發掘小孩的潛力。讓他們在知識的海洋裡健康成長，快樂生活。
中二班：鄒鈺軒（媽 媽：吳 俊）
2017年12月25日
快樂成長
「小編」每個父母都深愛著自己的孩子，都希望自己的孩子按照自己希望的樣子成長，殊不知尊重孩子的個性，接納孩子的一切，更有甚者不重視家庭教育的培養，自我園開展家庭教育徵文大賽以來，部分家長主動學習，積極提升自己科學育兒指導方法，和幼兒共同成長，該作者從家庭教育的四個方面詳細介紹了對孩子教育問題的重視，母愛之心躍然紙上，教育方法值得借鑒，經評審小組審閱打分，該作品獲得本次“學做智慧父母，培養卓越孩子”家庭教育徵文大賽二等獎，特發表本平臺供大家交流學習 。
審核：尹文雅
文：吳 俊
圖：張 旋
編輯：張 旋