最近， 看了一本育兒書籍， 是美國作家蘿拉.迦納的《育兒的格局》， 收益匪淺。
裡面有個詞給我留下了特別深刻的印象， 叫QI。
這是一個代表積極的生命力，
它也代表我們有機會在孩子生命之初的頭幾年培養和強化的一些技能。
蘿拉.迦納將其拆分為七類易於父母和孩子理解的技能， 它們分別是：
我（ME）：自我管理能力， 包括執行控制技能、自我調節、自主規控、注意力和專注力。
我們（WE）：一種人際交往技能， 能夠理解他人、與他人分享並和他人友好相處的能力， 包括對於有效溝通和團隊合作必不可少的語言、共情、傾聽和社會性情緒情感技能。 。
為什麼（WHY）：一種好奇、質疑和探究的技能， 讓我們能夠一直帶著問號看待世界， 並不斷努力獲得對於世界更好認識。
內驅力（WILL）：自我驅動和自我激勵的能力。
搖擺（WIGGLE）：身體和智力上的不安構成了“搖擺”技能， 這一技能對於將“為什麼”和“內驅力”轉化為行動至關重要。
彈性（WOBBLE）：一種建立和促進靈活性、適應力和復原力的能力， 同時也是一種直面和戰勝失敗並能從失敗中學習的能力。
假如（WHAT IF）：包含好奇心、想像力和創造性， 這些技能不僅能夠幫助我們理解世界是什麼樣子的， 還讓我們去暢想世界未來的面貌。
QI的七大核心能力很重要
下面我們來具體說一說：
一 我（ME）：自我管理能力
很早以前， 老子就說過：“勝人者有力， 自勝者強”。
那到底這個“我”技能包括些什麼呢？
它包括以下幾個部分：
自我意識
自主規控
自我調節
同時它還包括一些內在專注、正念以及情商中的部分能力， 如對自我及自我情感的感知。
在知識經濟時代， 對於成年人來說， 成功青睞於那些瞭解自己的人——也就是那些瞭解自身優勢、價值觀以及如何表現出眾的人。
令人吃驚的是， 這一重要的“我”技能早在孩子獲得第一份工作之前就開始發展了， 所以， 一定要引起家長們的重視。
二 我們（WE）：與他人友好相處的能力
“我們”技能就是人與人之間交往的技能， 就是形成關係並與他人開展互動的能力。
它是一種溝通、合作和共情的能力， 包括聯結、團隊合作、兩性關係、換位思考以及察言觀色的能力。
只有擁有強大的“我們”技能， 才能夠讓我們去更好地傾聽、理解他人， 與他交流， 建立友好的人際關係， 並學會設身處地為他人著想。
“我們”技能是“我”技能的延展， “我”技能只關注於個體自身， 而“我們”技能則是“我”技能對外延伸的對應版本， 它包含用於理解他人思想、感受、行為方式及其原因的必要工具。
想想“丟手絹”這個幾乎所有人在幼稚園都玩過的遊戲， 它要求每個人在輪到他們的時候站（或跑）出來， 而在沒輪到他們的時候安靜地坐下來，
丟手絹的遊戲
三 為什麼（WHY）：好奇、質疑與探究的能力
這項技能是不同形式的探究與好奇心的一種展現。
“怎麼樣”、“是什麼”、“誰”、“什麼時間”， 以及“為什麼”， 都包含在這項技能裡。
它代表了對知識與資訊的根本渴求， 它使得我們的孩子能夠去理解他們周圍的世界。
愛因斯坦也說過：“如果給我1個小時解決一道對我而言生死攸關的問題，那麼，我會先花其中的55分鐘來弄清楚它究竟在問什麼，而一旦弄清楚了，我就可以在5分鐘之內解決這個問題。”
要好奇、要質疑
因此，當孩子向我們拋來很多“為什麼”問題的時候，我們需要多一些耐心給予解答。
四 內驅力（WILL）：自我激勵能力
如果孩子能在成長的道路上掌握對自我激勵必不可少的“內驅力”技能，並學會如何設定並執行目標，那麼他更有可能過上理想的生活。
“內驅力”的特徵包括那些被人們高度重視的態度，如善始善終、追求卓越、堅持不懈，還有付諸實踐中的承諾、責任心、決心、進取心、毅力、耐力以及專注力的總和。
如果我們繼續探究的話，就會發現：內驅力的核心是動機。
自我驅動才更好
也就是說比如想讓孩子愛上閱讀，一定要讓他自己先發自內心的喜歡上這件事才行，否則，再多的強迫也沒有用。
五 搖擺（WIGGLE）：運動和保持活力的能力
“搖擺”技能，指的就是“搖擺”這個詞的本義：肢體移動的動作以及保持活力、不停運動的狀態。
要培養“搖擺”技能，最關鍵的是要將童年早期孩子持續的運動和“折騰”重新定義為值得被欣賞、鼓勵和培養的終身技能。
哲學家亨利.大衛.梭羅曾說過：“當我的雙腿開始移動的時候，我的思想便開始湧流。”
現代家庭，很多家長碰到孩子多動，搗亂就想讓他們安安靜靜地坐在椅子上，其實這條技能告訴我們：還是應該多讓孩子運動，多與環境發生的互動、搖擺對於孩子探索這個世界、形成思考起到的作用不容小視。
運動時才更有靈感
六 彈性（WOBBLE）：從失敗中學習的能力
作為父母，我們要意識到“彈性”技能對於發展孩子去檢驗、探索、倒下、爬起、再試的天性是如此寶貴。
我們需要提供給孩子一個允許他們“失敗”的安全環境和機會，並幫助他們最終從失敗中獲得成長，不斷向前。
不倒翁精神
“彈性”技能就像不倒翁，一次次搖搖晃晃快倒下了卻又彈起來保持原樣站在那裡一樣，它會為孩子奠定一個堅實且靈活的基礎，幫助他們直面失敗並從失敗中反彈，助力他們去探索、適應、發現和創新。
七 假如（WHAT IF）：想像力與創造力
孩子就像是人類中的研發部門，他們是空想家，也是頭腦風暴者。
愛麗森.高普.尼克就曾寫過一本《寶寶也是哲學家：學習與思考的驚奇發現》的書，正是說明了孩子想像力與創造力的重要性。
現代企業更願意接納充滿創造力和才華橫溢的員工，從這點就可以看出創造力會幫今天的孩子在未來的職業中去實現價值、取得成功，去使用令人無法想像的工具。
充滿創造力的人更受青睞
綜上，想讓孩子更能勝任未來，這七大核心能力，願我們家長都能給予更多的關注。
幸運的是，這本《育兒的格局》的書裡，針對孩子這七大核心能力具體應該怎麼做，都給出了很好的建議，細分到每一種能力的培養，都能從書中找到答案。
是的，作為父母，我們應重視所有的孩子，無論他們出身如何，每個孩子都應獲得平等的發展機會。
兒童是我們向一個看不見的未來時代發送的活資訊。
QI技能名副其實，它們不僅重要，也是一股強大的生命力，還被證明能被提升掌握了這些技能的人的生活品質。
願所有的孩子都能掌握這七大QI技能。
它使得我們的孩子能夠去理解他們周圍的世界。愛因斯坦也說過：“如果給我1個小時解決一道對我而言生死攸關的問題，那麼，我會先花其中的55分鐘來弄清楚它究竟在問什麼，而一旦弄清楚了，我就可以在5分鐘之內解決這個問題。”
要好奇、要質疑
因此，當孩子向我們拋來很多“為什麼”問題的時候，我們需要多一些耐心給予解答。
四 內驅力（WILL）：自我激勵能力
如果孩子能在成長的道路上掌握對自我激勵必不可少的“內驅力”技能，並學會如何設定並執行目標，那麼他更有可能過上理想的生活。
“內驅力”的特徵包括那些被人們高度重視的態度，如善始善終、追求卓越、堅持不懈，還有付諸實踐中的承諾、責任心、決心、進取心、毅力、耐力以及專注力的總和。
如果我們繼續探究的話，就會發現：內驅力的核心是動機。
自我驅動才更好
也就是說比如想讓孩子愛上閱讀，一定要讓他自己先發自內心的喜歡上這件事才行，否則，再多的強迫也沒有用。
五 搖擺（WIGGLE）：運動和保持活力的能力
“搖擺”技能，指的就是“搖擺”這個詞的本義：肢體移動的動作以及保持活力、不停運動的狀態。
要培養“搖擺”技能，最關鍵的是要將童年早期孩子持續的運動和“折騰”重新定義為值得被欣賞、鼓勵和培養的終身技能。
哲學家亨利.大衛.梭羅曾說過：“當我的雙腿開始移動的時候，我的思想便開始湧流。”
現代家庭，很多家長碰到孩子多動，搗亂就想讓他們安安靜靜地坐在椅子上，其實這條技能告訴我們：還是應該多讓孩子運動，多與環境發生的互動、搖擺對於孩子探索這個世界、形成思考起到的作用不容小視。
運動時才更有靈感
六 彈性（WOBBLE）：從失敗中學習的能力
作為父母，我們要意識到“彈性”技能對於發展孩子去檢驗、探索、倒下、爬起、再試的天性是如此寶貴。
我們需要提供給孩子一個允許他們“失敗”的安全環境和機會，並幫助他們最終從失敗中獲得成長，不斷向前。
不倒翁精神
“彈性”技能就像不倒翁，一次次搖搖晃晃快倒下了卻又彈起來保持原樣站在那裡一樣，它會為孩子奠定一個堅實且靈活的基礎，幫助他們直面失敗並從失敗中反彈，助力他們去探索、適應、發現和創新。
七 假如（WHAT IF）：想像力與創造力
孩子就像是人類中的研發部門，他們是空想家，也是頭腦風暴者。
愛麗森.高普.尼克就曾寫過一本《寶寶也是哲學家：學習與思考的驚奇發現》的書，正是說明了孩子想像力與創造力的重要性。
現代企業更願意接納充滿創造力和才華橫溢的員工，從這點就可以看出創造力會幫今天的孩子在未來的職業中去實現價值、取得成功，去使用令人無法想像的工具。
充滿創造力的人更受青睞
綜上，想讓孩子更能勝任未來，這七大核心能力，願我們家長都能給予更多的關注。
幸運的是，這本《育兒的格局》的書裡，針對孩子這七大核心能力具體應該怎麼做，都給出了很好的建議，細分到每一種能力的培養，都能從書中找到答案。
是的，作為父母，我們應重視所有的孩子，無論他們出身如何，每個孩子都應獲得平等的發展機會。
兒童是我們向一個看不見的未來時代發送的活資訊。
QI技能名副其實，它們不僅重要，也是一股強大的生命力，還被證明能被提升掌握了這些技能的人的生活品質。
願所有的孩子都能掌握這七大QI技能。