寒假到了， 幼稚園的寶貝們又要回到爸媽的懷抱了。 不過老師們的擔心也開始了， 孩子在家讓爺爺奶奶看護， 很容易被寵壞，
安全是寒假生活的必要前提
張岩說， 在幼稚園裡十分注重對幼兒的安全自我保護教育，
1.注意防電、防火、防綁架、防毒等方面的教育， 使孩子掌握基本的自護自救知識；不給陌生人開門、不吃陌生人給的東西、更不能隨便跟陌生人走；牢記家長的手機號碼、家庭地址；提高自我保護與防範能力；
2.注意戶外活動安全， 教育孩子不要在危險地帶玩耍， 禁止孩子玩火、燃放鞭炮， 不要做危險遊戲；
3.注意交通安全， 不讓孩子單獨外出， 不要在公路上追逐嬉戲；
4.防溺水， 不要讓孩子到河邊、水塘等地方玩水、滑冰。
陪伴是對孩子最重要的愛
現在的父母在當今社會環境下， 壓力大， 工作忙， 交際多往往會疏忽了對孩子的陪伴， 或許是有所陪伴或者品質不高。 作為父母， 其實我們給不了孩子屬於他的未來， 他有自己的人生。 我們能做的只是努力守護孩子能夠得到的當下的快樂和幸福， 不焦慮、不盲從， 不攀比。 和孩子一起慢慢體味相伴時際遇的每一道風景， 每一種心情。 每天哪怕有一小陣子， 手上心上什麼都放下， 專心陪孩子， 不一定很多語言， 也不一定繪本玩具遊樂場， 只是陪著孩子， 由孩子牽引著安排時光也是愛孩子的一種表現。 當然高設計的親子陪伴也是很有必要的， 陪孩子完成一項任務， 閱讀一本書， 開展一次親子旅行等等都是不錯的選擇。
愛學習是孩子成功的必備條件， 寒假家裡比幼稚園的學習機會更多。 家長可以利用在家的時間， 引導孩子多聽多看、多讀書， 瞭解生活常識， 利用過年機會瞭解新年習俗。 開學後孩子們在一起分享學到的知識， 也能激發其他小朋友的學習興趣。
張岩說， 寒假期間還有一個問題不得不說， 那就是睡懶覺的問題， 偶爾睡個懶覺當然不是什麼大問題， 可是如果天天睡懶覺， 睡到中午才起來， 那就成問題了。 等到寒假結束， 還要恢復到早睡早起的規律作息， 由於原先生物鐘已經打亂了， 又需要一段時間重新調整。 張岩建議寒假期間可以不完全按照平時的規矩來， 稍稍寬鬆一些， 偶爾做些平時不能做的事，
自己的事情自己做
小朋友一放假就掉進了爸媽佈置的甜蜜溫室裡， 在家想吃什麼有什麼， 想玩什麼玩什麼。 尤其春節期間， 家長們更是紛紛對自家寶貝採取了放養模式， 長久如此， 孩子事事依賴別人， 難以獨立自主。
自己的事情自己做是生活自理的第一步， 列一個寒假要求清單， 讓孩子照著做。 最好做到早起不賴床， 自己穿衣洗刷， 大點的孩子還要學會打掃房間， 幫家長做些力所能及的小事。 佈置一項寒假小任務， 比如“寒假裡自己學會做一件事”， 開學後讓 TA把假期的趣事分享給大家。
有的孩子假期裡交給老人照管，本來在幼稚園裡已經會自己吃飯、上廁所、收拾東西了，寒假待在家裡，尤其是在老人或保姆照管的情況下，又變得事事依賴。這些“退化”行為，對孩子可沒有好處。張岩特意強調，孩子力所能及的事情，儘量讓他獨立完成。對於年紀小的孩子，是自己吃飯、自己穿衣、自己收拾玩具等等。家長要有耐心，可以陪伴他，但要讓他自己慢慢做，傳遞給他的資訊是：“你可以做好哦，我相信你。”對大一點的孩子，甚至反過來，還可以讓他幫大人一點忙，他會因為自己可以承擔一定的責任，而感到很自豪。
此外， 春節放假家長忙著走親訪友，這可是培養孩子交往能力的好時機。內向害羞的小孩愛躲在家長背後，不願意主動打招呼。遇到這樣的情況，家長不要放任不管。鼓勵孩子主動打招呼，大膽說出自己的想法、展示自己的才藝。讓孩子與人接觸時禮貌、大方，感受交際的樂趣。
做一做 玩一玩
張岩說，學前兒童思維模式以直覺行動思維、具體想像思維為基本特點，《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出幼兒經驗的獲得以直接感知、實際操作和親身體驗為主。因此我們家長朋友們減少對孩子的說教，給以具體的體驗式活動；給他們更多的自由和廣闊的空間，享受寒假和新春佳節給他們帶來的快樂。
1.每天閱讀半小時：古人雲：“讀萬卷書，行萬里路。”哲人也說：“書籍是人類進步的階梯。”培養閱讀習慣，當你的孩子愛上閱讀，他將同時學會愛的方式，他會懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。選擇健康、多種形式的書籍，和孩子做一個讀書計畫，讓孩子每天閱讀半小時是一個不錯的選擇。小班、中班可親子共讀，大班可獨立閱讀！
2.記錄春節裡有趣的事：春節是我國的傳統節日，家長有必要帶孩子參加一些有意義的實踐活動，感受春節的風俗習慣，講述春節傳統文化故事，與孩子一起接受薰陶，不僅可以開闊孩子視野，更能增進您與孩子之間的感情。
3.幫家長做一件有意義的事：和孩子一起進行一些有意義的活動，與孩子聊聊一起活動的開心事，引導孩子用自己的語言表達，並給予充分的肯定，以發展孩子的語言表達能力；
4.完成一次旅行：家庭出遊是一個很好的和孩子連接的方式。旅行並不意味著孩子失去了學習的機會，在旅途中孩子能夠學習和感受到不同的文化、生活環境以及和不同的人交往的方式，何嘗不是一次體驗式的學習呢？
5.學習一項技能：寒假時間充足，和孩子一起學習一項技能也是很有必要的，可帶孩子參加踢球、跳繩、滑雪等運動技能，也可以進行獨立進餐、穿脫衣服等生活技能……既培養孩子身體的協調性、靈活性，增強孩子的身體素質，又提升了孩子的自我生活能力。
開學後讓 TA把假期的趣事分享給大家。有的孩子假期裡交給老人照管，本來在幼稚園裡已經會自己吃飯、上廁所、收拾東西了，寒假待在家裡，尤其是在老人或保姆照管的情況下，又變得事事依賴。這些“退化”行為，對孩子可沒有好處。張岩特意強調，孩子力所能及的事情，儘量讓他獨立完成。對於年紀小的孩子，是自己吃飯、自己穿衣、自己收拾玩具等等。家長要有耐心，可以陪伴他，但要讓他自己慢慢做，傳遞給他的資訊是：“你可以做好哦，我相信你。”對大一點的孩子，甚至反過來，還可以讓他幫大人一點忙，他會因為自己可以承擔一定的責任，而感到很自豪。
此外， 春節放假家長忙著走親訪友，這可是培養孩子交往能力的好時機。內向害羞的小孩愛躲在家長背後，不願意主動打招呼。遇到這樣的情況，家長不要放任不管。鼓勵孩子主動打招呼，大膽說出自己的想法、展示自己的才藝。讓孩子與人接觸時禮貌、大方，感受交際的樂趣。
做一做 玩一玩
張岩說，學前兒童思維模式以直覺行動思維、具體想像思維為基本特點，《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出幼兒經驗的獲得以直接感知、實際操作和親身體驗為主。因此我們家長朋友們減少對孩子的說教，給以具體的體驗式活動；給他們更多的自由和廣闊的空間，享受寒假和新春佳節給他們帶來的快樂。
1.每天閱讀半小時：古人雲：“讀萬卷書，行萬里路。”哲人也說：“書籍是人類進步的階梯。”培養閱讀習慣，當你的孩子愛上閱讀，他將同時學會愛的方式，他會懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。選擇健康、多種形式的書籍，和孩子做一個讀書計畫，讓孩子每天閱讀半小時是一個不錯的選擇。小班、中班可親子共讀，大班可獨立閱讀！
2.記錄春節裡有趣的事：春節是我國的傳統節日，家長有必要帶孩子參加一些有意義的實踐活動，感受春節的風俗習慣，講述春節傳統文化故事，與孩子一起接受薰陶，不僅可以開闊孩子視野，更能增進您與孩子之間的感情。
3.幫家長做一件有意義的事：和孩子一起進行一些有意義的活動，與孩子聊聊一起活動的開心事，引導孩子用自己的語言表達，並給予充分的肯定，以發展孩子的語言表達能力；
4.完成一次旅行：家庭出遊是一個很好的和孩子連接的方式。旅行並不意味著孩子失去了學習的機會，在旅途中孩子能夠學習和感受到不同的文化、生活環境以及和不同的人交往的方式，何嘗不是一次體驗式的學習呢？
5.學習一項技能：寒假時間充足，和孩子一起學習一項技能也是很有必要的，可帶孩子參加踢球、跳繩、滑雪等運動技能，也可以進行獨立進餐、穿脫衣服等生活技能……既培養孩子身體的協調性、靈活性，增強孩子的身體素質，又提升了孩子的自我生活能力。