今年美國常春藤名校的錄取率持續走低。 哈佛大學錄取率首次跌破5%， 由去年的5.2%下降到4.59%；普林斯頓由6.1%降到5.5%；而耶魯即使新建了兩所本科學院， 錄取人數比去年增加了約15%， 但錄取率卻仍然持續走低到6.3%。
人們在感歎今年美國名校申請競爭太過慘烈的同時， 也更加關注學生要有什麼樣的能力才可以更容易獲得名校的青睞。 其實答案很簡單？
首先就是領導力（leadership）。
美國名校對領導力的青睞甚至讓作家在《紐約時報》上發文抨擊， 說美國本土學生為了申請名校， 普遍關注領導力而忽略其他方面， 比如放棄自己的愛好、停止追逐夢想等。 但其實美國名校所要求的領導力， 並不同於中國所看重“奧數”之類的技能， 是不能量化的。 於是， 紐約時報近日發文解讀了一下到底美國名校看重什麼樣的“領導力”。
領導力， 是通過自己的行動來帶動和影響周邊的人們一同參與和行動，
對於領導力與領袖的定義， 不同的人可能有不同的理解。 無論如何， 把領導力當成領導者以及指揮甚至指使別人的能力， 這未免過於幼稚。 有的學生為了在申請美國大學時不落人後而總是想一鳴驚人， 甚至不計成本地赴海外進行短期性、“表演性”義務支教。 這種基於進名校的功利之心包裝而成的領導力， 對於名校的招生官而言絕不新鮮。
其次是專注的氣質。
要知道， 招生官既看一個申請者在申請之時已經獲得的能力， 更從申請者從這種能力的獲得過程所產生的認識、形成的氣質， 來判斷申請者的感悟力和潛在能力。 他們根據以往的錄取經驗， 一定會明白， 一個人對目標持之以恆的堅持， 對服務的投入、執著和熱情， 是增長才幹、激發潛能、產生領導力的源泉。
幾年前， 哈佛從北京四中錄取了一位同學，
最後是可以合理分配時間的能力。
實際上， 名校往往看中的不僅僅是學習成績以及參加活動所能獲得的經驗， 更看中的是在如此繁重的課業和課外活動的壓力下， 合理安排時間和精力、科學分配和管理資源， 以及利用已有經驗準確預見未來的能力。
具備這樣能力的人， 由於管理和分配時間和精力的關係， 在某個方面可能只是一個跟隨者， 但在其投入專注力的領域， 恰有條件成為一個領跑者和領導者。
其實我們不難發現， 其實專注的氣質和可以合理分配時間的能力也是領導力的重要組成部分， 沒有這兩點， 領導力就不完整。 說到底， “領導力”是一個很難量化的素質與能力。無數學生的經歷表明，熱情和執著才是領導力的源泉。具備以服務社會為標準的領導力素質，這樣的學生才更容易獲得美國名校的青睞。
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