同學們好， 歡迎來到音樂課堂， 老師來給大家唱一首歌曲， 看哪位同學知道老師唱的是什麼---“do re mi”.有誰知道老師唱的是什麼？哇， 這麼多知道的。 這位同學來講。 很棒啊， 是音樂劇《音樂之聲》裡面的歌曲《do re mi》,請坐。
同學們把書翻到第12頁， 今天呢， 我們來學習同樣出自這部音樂劇的另外一首歌曲《雪絨花》， 我已經聽到下面有同學小聲哼唱起來了。 想必大家都聽說過我們先來一起聽一下這個歌曲， 大家思考一下《雪絨花》是幾拍子的？
播放完畢了， 有誰能說一下是幾拍子的呢？靠窗的那個同學來說一下。
剛剛同學們把段落都分出來了， 第一段是對雪絨花的描寫， 要用柔美的聲音來演唱， 第二行是第二段對不對， 一開始出現的高音re.大家在演唱的時候一定要注意情緒的飽滿， 這是在強烈的抒發對雪絨花的喜愛之情。 到25小節又回歸第一段的旋律，
那我們知道這首歌曲是兩個聲部， 你們自己輕聲視唱第二聲部並且找一下第二聲部有什麼規律。 （下臺巡視）大家練習得熱情很高漲啊。 哪位同學來說一下第二聲部有什麼規律呢？那位同學來說一下。 哦， 你覺得第二段高潮的地方， 跟第一聲部一模一樣。
現在我們分三組， 你們自行分聲部， 還要選出來一位同學作指揮， 我們來比賽看哪一組演唱的聲部清晰， 聲音和諧， 感情投入啊。 給大家幾分鐘時間來練習， 開始吧。 （下臺巡迴指導）好的， 大家練習怎麼樣了。 我們來比賽啊， 第一組先來， 第二組， 第三組， 。 好的， 你們自己說一下剛才表現的怎麼樣。
好的， 同學們學習的都很認真， 下面呢， 我們來進行一個音樂劇的表演。 《雪絨花》在電影中出現了兩次， 你們任選一個場景進行表演， 還是剛剛聲部演唱分的三組。
大家在課下自己安排排練， 下節課我們這三組來進行表演比賽， 看哪一組表演的又棒， 唱得又好。
今天大家學習的都很認真， 老師對全班提出表揚。 有哪位同學能給講一下這節課有什麼收穫麼？你來說。 哦， 你覺得上完這節課晚上回家再看一遍這部電影， 歌曲太好聽了，。不錯啊，請坐。希望你們都能從歌曲當中學到知識。
時間過的太快了。讓我們最後完整唱一遍《雪絨花》的旋律在音樂中中結束我們的音樂課吧！
《雪絨花》教案三維教學目標
1.情感態度與價值觀目標：通過對《雪絨花》的聆聽和欣賞，能夠感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
2.過程與方法目標：通過對《雪絨花》的二聲部進行小組合作配合的方式，可以培養學生對二聲部歌曲的切身體驗，提高音樂表現力和團隊合作能力。通過對音樂劇中場景再現的形式，增強學生的表演自信心和學習動力。
3.知識與技能目標：通過對歌曲《雪絨花》的學習和瞭解，掌握歌曲的曲式結構以及演唱情緒，能夠對二聲部的歌唱效果做出合適的反應。
教學重點：體會歌曲的結構特徵和演唱情緒，自信優美地表達音樂所包含的思想感情。
教學難點：用和諧統一的聲音完成二聲部的學習。
教學過程：
一、激趣導入
在多媒體上播放《do re mi》喚起同學對音樂劇的回憶，引出新課
二、教授新課
（一）初聽歌曲
1、多媒體聆聽音樂，思考歌曲是幾拍子的呢？
2、通過鋼琴範唱，歌曲的演唱情緒是什麼樣的呢？
（二）深入瞭解
1、分析歌曲結構
2、模唱第一聲部，並用科爾文手勢解決音準，帶入歌詞演唱。
3、對第二聲部和第一聲部進行對比學習，自主學習第二聲部。
4、教師演唱第一聲部，學生演唱第二聲部。
（三）完整感受
以小組為單位進行分組合作練習，體會和諧統一的二聲部演唱效果。
三、音樂活動
對歌曲進行情景劇創編，隨後進行互評他評。
四、課堂小結
學生主動回答，老師總結昇華
五、板書設計
雪絨花
6/8
A段輕柔連貫 B段精神飽滿
歌曲太好聽了，。不錯啊，請坐。希望你們都能從歌曲當中學到知識。時間過的太快了。讓我們最後完整唱一遍《雪絨花》的旋律在音樂中中結束我們的音樂課吧！
《雪絨花》教案三維教學目標
1.情感態度與價值觀目標：通過對《雪絨花》的聆聽和欣賞，能夠感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
2.過程與方法目標：通過對《雪絨花》的二聲部進行小組合作配合的方式，可以培養學生對二聲部歌曲的切身體驗，提高音樂表現力和團隊合作能力。通過對音樂劇中場景再現的形式，增強學生的表演自信心和學習動力。
3.知識與技能目標：通過對歌曲《雪絨花》的學習和瞭解，掌握歌曲的曲式結構以及演唱情緒，能夠對二聲部的歌唱效果做出合適的反應。
教學重點：體會歌曲的結構特徵和演唱情緒，自信優美地表達音樂所包含的思想感情。
教學難點：用和諧統一的聲音完成二聲部的學習。
教學過程：
一、激趣導入
在多媒體上播放《do re mi》喚起同學對音樂劇的回憶，引出新課
二、教授新課
（一）初聽歌曲
1、多媒體聆聽音樂，思考歌曲是幾拍子的呢？
2、通過鋼琴範唱，歌曲的演唱情緒是什麼樣的呢？
（二）深入瞭解
1、分析歌曲結構
2、模唱第一聲部，並用科爾文手勢解決音準，帶入歌詞演唱。
3、對第二聲部和第一聲部進行對比學習，自主學習第二聲部。
4、教師演唱第一聲部，學生演唱第二聲部。
（三）完整感受
以小組為單位進行分組合作練習，體會和諧統一的二聲部演唱效果。
三、音樂活動
對歌曲進行情景劇創編，隨後進行互評他評。
四、課堂小結
學生主動回答，老師總結昇華
五、板書設計
雪絨花
6/8
A段輕柔連貫 B段精神飽滿