進入4月， 高考備戰也進入了近乎焦灼的狀態， 一次次模考， 讓考生和家長開始和高考成績掛鉤。 一位高三班主任說， 這個時期家長的最好陪伴是少干涉。
車老師說， 家長問我最多的問題就是：哪個專業好就業。 所謂的好就業是不是有標準， 網上有段子：90後、00後認為好工作的標準是錢多活少離家近， 我最近發現他們對好工作的標準和家長想的不太一樣， 他們好工作的標準， 在工作的單位裡關係比較融洽， 不管是和上級、同級尤其是年長的哥哥姐姐們， 是他在一個地方待下去的首要前提。
填報志願選擇專業的第一個秘密
兩點之間， 一定是直線最短的， 但當它回歸到三維甚至四維五維世界裡， 就不是兩點走直線是最短， 一定要乘著勢而下才能最快達到目的地， 選專業要乘大勢才能更容易在整個國家的發展中成就自己的發展。 說到大勢， 提到頂層設計， 比如一帶一路， 鄉村振興計畫， 中國製造2025， 互聯網+， 人工智慧等等， 非常多關鍵字， 但我選三個非常重要的頂層設計。 先說一帶一路。 一帶一路不僅帶火小語種專業， 理工類當中交通運輸類， 海洋工程類，
第二個秘密：專業名稱裡的門道
很多人說不就是12大學科門類。但大家可能對於專業的設置，不同名稱的設置，不同專業後邊會有小備註不是特別清楚。國家為什麼要設這些專業，專業不同名字都有什麼背後的玄機？每一個名稱的尾碼都有不同的含義，比如以生物學，生命科學，物理學，數學都是偏重基礎理論研究和實驗的，它研究的是理論，更適合繼續深造，考研考博會更好。還有一種是技術和工程為尾碼的專業，這樣的專業更是解決實際的問題，直接就業最好。這是上下游的專業。還有一種科學與技術，科學與工程，中游的專業，既要結合理論又要結合實踐，注重方法的創新，技術的發明，這樣的專業可分上中下的，可深造可就業選擇空間比較大。相對難度要比純學理論的要容易一些。大家翻專業類會發現，純理學專業都以什麼學什麼科學為主，而工學當中的大部分是以什麼科學技術為尾碼。同時專業的後面有不同的尾碼還有不同的含義。不同專業尾碼以T和K有不同的含義，不帶任何符號是基本專業，這些專業是成熟的穩定的。在經濟學類，財政學類，金融學類都是叫做專業門類下的專業類，當我們實際填報專業中，金融學類底下會學金融工程，保險學，投資學，金融數學、信用管理這幾個專業我們是以這個填報的，其中保險學和投資學，金融工程就不帶有任何符號，而金融學是帶K的符號，K實際是國家控制專業，學校開的專業比較多，人才需要也比較多，但學校人才可能過剩，國家會控制它不要佈置那麼多專業開設，而以T為標準的叫特設專業，這樣的專業好處就是比較新穎有前沿性，不好的就是沒有好的根基，前景不是太明朗，自主性比較強，國家統一的東西指導性的東西比較少。這是兩個不同帶符號的專業。如果選的話，也可以看看參考，這個專業是不是特設專業，是不是控部專業對你未來的發展有哪些影響。專業名稱，有不同的門道，要從設計的原理上理解。
第三個秘密：適合的才是最好的
從企業篩選人才的流程上，如何把自己培養成社會組織需要的人。企業篩選人才首先看這活你能不能幹。你要能幹才說第二步，你合不合適。每個崗位都有它崗位勝任的要求，你的資質，比如你的學歷，有沒有相關技能證書，有哪些實踐證明你的能力。第二關是合不合適，你合不合適在組織中、崗位中進行工作，涉及到你和領導、上級的匹配度和整個團隊的匹配度。我們曾經做過一項調查，現在孩子離職最主要的原因不是他不喜歡工作，而是和他的上司不和，尤其90後95後特別多。要看你的性格在團隊中和大家比較融合相處並能夠協同作戰完成組織的目標。最後一點，你在組織中真是個人才，還要看你願不願。你的核心價值觀和夙求是否和組織發展的大方向一致，你們要的是不是一個東西，能否長時間在組織當中去進行共同的成長，完成彼此的願望，這個就是願不願。我們怎麼選專業，選職業，就是自己能夠被社會需要，實現自我價值，不斷聚焦的過程。
首先看我們的能力有哪些方面，你哪科學得好，哪科學得不好，哪科是又喜歡又學得好。這就是孩子的學科特長，同時還可以通過科學的測評，幫助孩子更加客觀地瞭解自己哪些是能力的長板，哪些是能力的短板。第二個合不合，我們在聚焦專業方向還要考慮未來職業類型，要從個性和風格出發，我是什麼樣的人，我這個人會在什麼樣的組織當中謀一個什麼樣的職位才能更好地發揮我的作用。第三個更深入的思考，願意做什麼，用你的一生獲得怎樣的結果，得到怎樣的實現。家長會覺得連我自己都沒想明白，孩子怎麼可能想明白，但千萬不要小看你的孩子，孩子在這個年級時十七八歲，甚至更小的時候，現在孩子資訊接受比較多，想的事也比較多，他可能早就想好了，我到底想要什麼，想成為什麼樣的人，想過什麼樣的生活。很多時候家長覺得要為他們做最好的選擇，避免他們後悔，或是對自己不利的事。家長不是孩子，也不知道孩子到底想要什麼，我主張把高考報考的事情包括職業規劃都歸還孩子本身，這是他人生選擇的權利。
如何選擇專業，家長也要抓緊考慮考察
不同的專業怎麼去考察，從五方面：首先瞭解專業的主幹課程，你大學期間學的是什麼，有沒有孩子學的不太容易的導致掛科，還要看培養，不同的學校雖然專業是同一個名，但由於學校和所處地方經濟發展不同，它的專業培養方向是完全不同的，相應的出口也不一樣，就業前景會隨著大學課程的設置受影響。我在講院校的時候，比如航空航太的院校，相關的專業就是院校的主幹學科，有機械，有材料，它研究肯定是以航空航太為主題的，化工類材料就完全不同，比如北理以金屬材料研究為主，我們工業大學的材料更多是以輕工為主方向。第四個考察專業實力，它在學校裡是不是主幹學科，所選專業能否得到相應的資源，直接影響到你在這個學校所讀專業受教育的程度。最後身體的要求，有沒有特殊要求。比如醫學類最好不是左撇子，雖然沒有明文規定，師範類要有身高和五官的要求，農業食品要對顏色的辨別有要求，還有小分的限制，比如中外合作辦學的專業。車老師說，實際上高考志願填報就是一個平衡與取捨。
都說高考一分壓倒千人，每一分都蘊含這孩子的辛苦努力，如何讓孩子的分數價值最大化？
車老師說，關於填報志願瞎不瞎分的問題，有許多志願填報機構打出的宣傳口號是，低分高就，讓考分超值或踩分上。但我覺得這不太科學，踩分填報志願有風險，去年有個考生想報鄭州的一所高校，我當時提醒他，他的分數即便上也是踩分上，有被調劑的風險。這個考生很堅持，結果被調劑到他很不滿意的檔案管理專業。孩子考取的分數確實要珍惜，但高考作為人才選拔的工具，分數相差10分、20分在選擇大學時，差別不太大。但從人才測評的角度講，孩子的綜合素質真不是同一層次，踩分上了大學很可能造成你掛科，在班級表現一般，競爭力不強，導致孩子在大學期間自尊心受挫。
二加二的院校適合哪些孩子？
車老師說，有些家長在填報志願的時候專選二加二的學校，一是不差錢，二是孩子是照著這個模式培養的。我們給家長的建議是，要想報考二加二院校，孩子外語必須好，二加二的學校對外語有小分限制的，全程外語授課，外語不好聽懂課都難。其次，孩子要有比較獨立的個性。在家衣來伸手，飯來張口的孩子不太適合讀這種學校。從我們的角度看中外合作辦學，更多是學校特色專案，不能像四年本科生教學那樣系統完備，二加二適合準備出國深造的孩子，出國留學申請的時候是很有優勢的，相當於提前兩年做銜接，在國外讀一年碩士回來也挺好。如果沒有這方面的考慮，畢業要直接就業在國內發展，會有尷尬，畢竟你的經歷和圈子都跟人家不太一樣。所以，最開始要想清楚你想幹什麼。我接觸的一些孩子，英語程度很不好，但父母覺得不差錢，報了二加二，但孩子是真的讀不下來，有的轉成三加一，有的轉成四加零，最後拿一個國內畢業證，就業時招聘單位是能看出來的。
分數密集的段位元該怎樣平衡好自己的選擇？
車老師說，分數密集不要緊，學校的招生計畫也密集，高考從宏觀上來看是正態分佈的，學校的招生計畫也會相應配合。對於家長來講那麼多學校得從大範圍縮到小範圍，逐漸聚焦，比如，地域，領域，行業，大的學科門類，你的未來要求，這樣逐漸聚焦就沒剩多少。正常情況下，家長整理出20個學校是可以做到的，通過地域，學科門類，未來的走向，個人的意願基本上縮出小的範圍，家長有比較高的文化素質，或者有相關經歷的其實可以做到。
車老師說，高考志願填報家長是輔助者，不是決策和主導者，這個身份認知一定要清晰，選擇權一定要交給孩子。生活中，父母總怕孩子什麼也不明白，在這之前也沒有研究過高校，孩子之前這方面的資訊也比較少，突然讓孩子自己做決定時就怕出錯，而多數孩子也表現出害怕自己選擇錯誤擔責任，於是，最終拍板的還是家長。有些孩子，報考時是媽媽給報的，他什麼也不懂，甚至有時是敢怒不敢言，上了大學後一遇到什麼不順就怪他媽，都怪你當時給我選的這麼個破學校，破專業，以致於之後發展的這麼不好。父母應該引導孩子，現在互聯網這麼發達，你只要引導他，告訴他這幾個學校我覺得咱們可以重點考慮，他自己就會去搜，自己會去問，小夥伴互相商量，這個決定是他自己做的，他會為自己的決定負責任。谷老師說，家長往往看低了孩子，現在的孩子只要你讓他說，其實他是很有思想的，爹媽總覺得他不行，低估了自己家的孩子是普遍問題，不是孩子搞不定，是爹媽覺得孩子搞不定。
谷老師說，大學填報志願從長遠來看，沒有像家長想的那麼重要，還有無數個道口可以轉彎，不用那麼絕對，你容忍各種可能性，對孩子來講不是什麼壞事。（周娜）
往這些方面靠肯定沒錯。第二個秘密：專業名稱裡的門道
很多人說不就是12大學科門類。但大家可能對於專業的設置，不同名稱的設置，不同專業後邊會有小備註不是特別清楚。國家為什麼要設這些專業，專業不同名字都有什麼背後的玄機？每一個名稱的尾碼都有不同的含義，比如以生物學，生命科學，物理學，數學都是偏重基礎理論研究和實驗的，它研究的是理論，更適合繼續深造，考研考博會更好。還有一種是技術和工程為尾碼的專業，這樣的專業更是解決實際的問題，直接就業最好。這是上下游的專業。還有一種科學與技術，科學與工程，中游的專業，既要結合理論又要結合實踐，注重方法的創新，技術的發明，這樣的專業可分上中下的，可深造可就業選擇空間比較大。相對難度要比純學理論的要容易一些。大家翻專業類會發現，純理學專業都以什麼學什麼科學為主，而工學當中的大部分是以什麼科學技術為尾碼。同時專業的後面有不同的尾碼還有不同的含義。不同專業尾碼以T和K有不同的含義，不帶任何符號是基本專業，這些專業是成熟的穩定的。在經濟學類，財政學類，金融學類都是叫做專業門類下的專業類，當我們實際填報專業中，金融學類底下會學金融工程，保險學，投資學，金融數學、信用管理這幾個專業我們是以這個填報的，其中保險學和投資學，金融工程就不帶有任何符號，而金融學是帶K的符號，K實際是國家控制專業，學校開的專業比較多，人才需要也比較多，但學校人才可能過剩，國家會控制它不要佈置那麼多專業開設，而以T為標準的叫特設專業，這樣的專業好處就是比較新穎有前沿性，不好的就是沒有好的根基，前景不是太明朗，自主性比較強，國家統一的東西指導性的東西比較少。這是兩個不同帶符號的專業。如果選的話，也可以看看參考，這個專業是不是特設專業，是不是控部專業對你未來的發展有哪些影響。專業名稱，有不同的門道，要從設計的原理上理解。
第三個秘密：適合的才是最好的
從企業篩選人才的流程上，如何把自己培養成社會組織需要的人。企業篩選人才首先看這活你能不能幹。你要能幹才說第二步，你合不合適。每個崗位都有它崗位勝任的要求，你的資質，比如你的學歷，有沒有相關技能證書，有哪些實踐證明你的能力。第二關是合不合適，你合不合適在組織中、崗位中進行工作，涉及到你和領導、上級的匹配度和整個團隊的匹配度。我們曾經做過一項調查，現在孩子離職最主要的原因不是他不喜歡工作，而是和他的上司不和，尤其90後95後特別多。要看你的性格在團隊中和大家比較融合相處並能夠協同作戰完成組織的目標。最後一點，你在組織中真是個人才，還要看你願不願。你的核心價值觀和夙求是否和組織發展的大方向一致，你們要的是不是一個東西，能否長時間在組織當中去進行共同的成長，完成彼此的願望，這個就是願不願。我們怎麼選專業，選職業，就是自己能夠被社會需要，實現自我價值，不斷聚焦的過程。
首先看我們的能力有哪些方面，你哪科學得好，哪科學得不好，哪科是又喜歡又學得好。這就是孩子的學科特長，同時還可以通過科學的測評，幫助孩子更加客觀地瞭解自己哪些是能力的長板，哪些是能力的短板。第二個合不合，我們在聚焦專業方向還要考慮未來職業類型，要從個性和風格出發，我是什麼樣的人，我這個人會在什麼樣的組織當中謀一個什麼樣的職位才能更好地發揮我的作用。第三個更深入的思考，願意做什麼，用你的一生獲得怎樣的結果，得到怎樣的實現。家長會覺得連我自己都沒想明白，孩子怎麼可能想明白，但千萬不要小看你的孩子，孩子在這個年級時十七八歲，甚至更小的時候，現在孩子資訊接受比較多，想的事也比較多，他可能早就想好了，我到底想要什麼，想成為什麼樣的人，想過什麼樣的生活。很多時候家長覺得要為他們做最好的選擇，避免他們後悔，或是對自己不利的事。家長不是孩子，也不知道孩子到底想要什麼，我主張把高考報考的事情包括職業規劃都歸還孩子本身，這是他人生選擇的權利。
如何選擇專業，家長也要抓緊考慮考察
不同的專業怎麼去考察，從五方面：首先瞭解專業的主幹課程，你大學期間學的是什麼，有沒有孩子學的不太容易的導致掛科，還要看培養，不同的學校雖然專業是同一個名，但由於學校和所處地方經濟發展不同，它的專業培養方向是完全不同的，相應的出口也不一樣，就業前景會隨著大學課程的設置受影響。我在講院校的時候，比如航空航太的院校，相關的專業就是院校的主幹學科，有機械，有材料，它研究肯定是以航空航太為主題的，化工類材料就完全不同，比如北理以金屬材料研究為主，我們工業大學的材料更多是以輕工為主方向。第四個考察專業實力，它在學校裡是不是主幹學科，所選專業能否得到相應的資源，直接影響到你在這個學校所讀專業受教育的程度。最後身體的要求，有沒有特殊要求。比如醫學類最好不是左撇子，雖然沒有明文規定，師範類要有身高和五官的要求，農業食品要對顏色的辨別有要求，還有小分的限制，比如中外合作辦學的專業。車老師說，實際上高考志願填報就是一個平衡與取捨。
都說高考一分壓倒千人，每一分都蘊含這孩子的辛苦努力，如何讓孩子的分數價值最大化？
車老師說，關於填報志願瞎不瞎分的問題，有許多志願填報機構打出的宣傳口號是，低分高就，讓考分超值或踩分上。但我覺得這不太科學，踩分填報志願有風險，去年有個考生想報鄭州的一所高校，我當時提醒他，他的分數即便上也是踩分上，有被調劑的風險。這個考生很堅持，結果被調劑到他很不滿意的檔案管理專業。孩子考取的分數確實要珍惜，但高考作為人才選拔的工具，分數相差10分、20分在選擇大學時，差別不太大。但從人才測評的角度講，孩子的綜合素質真不是同一層次，踩分上了大學很可能造成你掛科，在班級表現一般，競爭力不強，導致孩子在大學期間自尊心受挫。
二加二的院校適合哪些孩子？
車老師說，有些家長在填報志願的時候專選二加二的學校，一是不差錢，二是孩子是照著這個模式培養的。我們給家長的建議是，要想報考二加二院校，孩子外語必須好，二加二的學校對外語有小分限制的，全程外語授課，外語不好聽懂課都難。其次，孩子要有比較獨立的個性。在家衣來伸手，飯來張口的孩子不太適合讀這種學校。從我們的角度看中外合作辦學，更多是學校特色專案，不能像四年本科生教學那樣系統完備，二加二適合準備出國深造的孩子，出國留學申請的時候是很有優勢的，相當於提前兩年做銜接，在國外讀一年碩士回來也挺好。如果沒有這方面的考慮，畢業要直接就業在國內發展，會有尷尬，畢竟你的經歷和圈子都跟人家不太一樣。所以，最開始要想清楚你想幹什麼。我接觸的一些孩子，英語程度很不好，但父母覺得不差錢，報了二加二，但孩子是真的讀不下來，有的轉成三加一，有的轉成四加零，最後拿一個國內畢業證，就業時招聘單位是能看出來的。
分數密集的段位元該怎樣平衡好自己的選擇？
車老師說，分數密集不要緊，學校的招生計畫也密集，高考從宏觀上來看是正態分佈的，學校的招生計畫也會相應配合。對於家長來講那麼多學校得從大範圍縮到小範圍，逐漸聚焦，比如，地域，領域，行業，大的學科門類，你的未來要求，這樣逐漸聚焦就沒剩多少。正常情況下，家長整理出20個學校是可以做到的，通過地域，學科門類，未來的走向，個人的意願基本上縮出小的範圍，家長有比較高的文化素質，或者有相關經歷的其實可以做到。
車老師說，高考志願填報家長是輔助者，不是決策和主導者，這個身份認知一定要清晰，選擇權一定要交給孩子。生活中，父母總怕孩子什麼也不明白，在這之前也沒有研究過高校，孩子之前這方面的資訊也比較少，突然讓孩子自己做決定時就怕出錯，而多數孩子也表現出害怕自己選擇錯誤擔責任，於是，最終拍板的還是家長。有些孩子，報考時是媽媽給報的，他什麼也不懂，甚至有時是敢怒不敢言，上了大學後一遇到什麼不順就怪他媽，都怪你當時給我選的這麼個破學校，破專業，以致於之後發展的這麼不好。父母應該引導孩子，現在互聯網這麼發達，你只要引導他，告訴他這幾個學校我覺得咱們可以重點考慮，他自己就會去搜，自己會去問，小夥伴互相商量，這個決定是他自己做的，他會為自己的決定負責任。谷老師說，家長往往看低了孩子，現在的孩子只要你讓他說，其實他是很有思想的，爹媽總覺得他不行，低估了自己家的孩子是普遍問題，不是孩子搞不定，是爹媽覺得孩子搞不定。
谷老師說，大學填報志願從長遠來看，沒有像家長想的那麼重要，還有無數個道口可以轉彎，不用那麼絕對，你容忍各種可能性，對孩子來講不是什麼壞事。（周娜）