校園混混的青春， 是別人的陰影。
網路上有人提問：“那些上學時的混混/流氓現在都過得怎麼樣了？”在大部分答案裡， 他們都成為了普通人，
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一場針對個人的語言暴力， 從校園開始， 究竟可以持續多久？
答案可能是十年。
浙江溫嶺的王女士， 從高一開始， 就受到來自身邊同學的欺淩。 有關她的各類謠言、段子、揣測在同學中間流傳， 有一些還被人放在學校的貼吧上。 儘管她曾作出辯解澄清， 但卻無濟於事， 連幫助她的同學， 也會一起受到唾棄。
王女士從高中一年級開始， 就受到校園欺淩。
離開高中之後， 王女士沒有料到， 這些惡毒言語還會一直伴隨著她。 上大學， 開始工作， 一直到結婚生子， 有關於她的謠傳從未停歇。
在高中母校的貼吧上， 她被封為奇葩“神女”， 甚至有人稱她早已投身色情業。 而其中不少信誓旦旦的發言者， 都是比王女士低幾屆的同學， 他們甚至沒有見過她本人。
最終， 在近十年的忍耐之後， 王女士起訴了一個帶頭誹謗者， 對方被判處三個月拘役。
古人說：君子報仇， 十年不晚。 但對於遭受過校園欺淩的人來說， 遙遠的壓抑和屈辱不可能隨著時間的流逝而被淡忘，
王女士曾在貼吧說自己因抑鬱自殺， 貼吧裡的人冷嘲熱諷。
十年後“報仇”， 還是太晚了
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虛榮女、賣淫女， 小學整容， 男友成群……這些標籤中的任何一個， 貼在普通人身上， 都是莫大的侮辱和壓力， 而王女士從高中一年級開始， 面對了它們近十年。
2009年， 王女士剛剛進入高中就讀不久， 一次同學不小心打碎她的水杯， 有關她“一個杯子300萬”的言論隨即流傳開來， 還有人發在了學校貼吧上。 儘管她一再解釋自己沒有說過這種話， 但不管她怎麼說都會被黑， 甚至她過往的其他言論都被人翻出來進行解讀。
最終， 在一些網帖裡， 這個高中女生的形象變成了“高一某班出了一個神奇的女子，
“當時在很長一段時間裡， 整個校園裡的學生全都會在討論這件事情， 各種謠言成為茶餘飯後的談資。 ”有親歷者這樣向媒體回憶當時的情形。
王女士說， 她生了孩子後在辣媽幫曬娃， 結果被以前的人認出， 被扒皮群嘲。
十幾歲的女生， 面對如此境遇很難淡然處之， 王女士的高中三年， 始終生活在孤立和抑鬱之中， 原本還不錯的成績也一落千丈， 她一度休學， 最後勉強畢業。
然而欺淩並未隨著她邁出校門而結束， 讀大學、做生意開店， 甚至生子後逛母嬰網站， 都有人不厭其煩地複製莫須有的“往事”， 指名道姓地謾駡。 其中的很多人根本和她素不相識， 只是道聼塗説了那些流言。
忍無可忍的王女士在網路上收集一部分證據， 把帶頭髮帖的蔣某告上法庭。 上周， 當地法院對此案宣判， 被告蔣某被處以三個月拘役。 對此， 被告表示不服， 已經提起上訴， 而對王女士來說，被告席的蔣某既陌生又熟悉——他們並不是同一屆，此前根本不認識，但她同時也清楚，坐在對面的被告，就是一直在網上發帖的人之一。
訴訟告一段落後，王女士在知乎的帳號用很長的篇幅回答了一個問題：“你經歷過最成功的報仇故事”。
這“報仇”來得太晚，校園欺淩造成的傷害已經無法彌補。
為什麼欺淩容易發生在校園？
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前段時間，關於校園欺淩的新聞密集曝光，引發關注。其實，我們對此並不應該感到詫異，從小到大，我們所見甚至參與其中的校園霸淩還少嗎？
從小學到中學，幾乎所有班級裡都有因為家境、成績、外貌等方面的缺陷而受到排擠孤立的孩子，更不要說那些在放學後的小巷、廁所裡，忍受訛詐和肢體暴力的例子。
在擁有更高話語權的“孩子頭”的帶領下，群體對於一個學生的攻擊會一點點加劇，最終變成一群人的狂歡，和一個人的夢魘。
2017年5月3日，廣西南寧西鄉塘區金陵鎮金騰小學發生一起校園霸淩事件。在2分半的視頻中，1名女生被另2名女生抓扯頭髮，扇臉，並被踹倒在地，還遭受言語上的侮辱。
在我們用了幾十年的“三好學生”稱號裡，的確有“德”這一項，但事實上，在很多地方的中小學裡，德育課是和體育課、音樂課同等級的副課，常常要讓位給主課。
於是，我們的課堂、應試和升學在老師的約束下層次分明，井井有條，但下課後、放學後的世界，老師不管，家長以為老師會管所以也不管，某種程度上成為一個叢林法則橫行的“三不管”地帶。
在社會心理學中，有“群體極化”的概念，指群體比個人更有可能走向極端化。尤其是在心智尚不成熟的中小學時期，缺乏健全的德育教育，每個人都很容易扮演沉默的看客，甚至是平庸的施暴者。
《西西里的美麗傳說》劇照。
在電影《西西里的美麗傳說》裡，小鎮居民對女主人公的妒忌、猜疑、憤恨，一步步演變成現實中的暴力。課堂之外的校園，也很容易成為這些人性之惡的宣洩地。書上說，未成年的學生是善良的、天真的，但缺少道德教育也缺少道德約束的少年人，究竟是容易一起變好，還是一起變壞呢？
在網路上有人提問：“那些上學時的混混/流氓現在都過得怎麼樣了？”在大部分答案裡，他們都成為了普通人，為人父為人母，忘記了曾經充斥自己內心的暴戾。而大部分受過辱駡、挨過拳頭的孩子們也長大了，匯入平凡的人潮中。
打人者收起了拳頭，被打者揉一揉傷口，似乎一切都會過去，大部分人畢業之後，不都是本本分分的好人嗎？可是總有一些人最美好、最值得珍惜的年華，永遠罩上了一層陰影。
校園欺淩給受害者留下的陰影，很可能伴隨一生。
你們所炫耀的，正是別人的傷疤
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姜文的經典電影《陽光燦爛的日子》，深情回憶了上世紀六七十年代的一批大院子弟的生活。
電影裡，他們戲弄老師，蹺課，泡妞，把磚塊拍在對手腦門上，看著鮮血順著對方的脖子流下來，他們把這當做勝利。在網上流傳甚廣的一個片段裡，夏雨飾演的馬小軍飛奔穿過正在上課的教室，跳窗而出，留下臺上馮小剛飾演的老師一臉錯愕，憤怒地拍著桌子。
這是他們“陽光燦爛的日子”，可對於被打的孩子、被戲弄的老師，這樣的記憶卻永遠燦爛不起來。
《陽光燦爛的日子》裡的校園混混。
對於欺淩者，我們常常缺乏清晰的認識，一些文藝作品甚至予以英雄化、詩意化的讚美。
電影《老炮兒》裡的北京老炮兒，就被塑造成仗義執言、抱打不平的形象，可是曾經走街串巷的他們，每一次拳頭都是指向惡人嗎？即便是，法治社會又怎麼輪得上他們動手懲戒呢？
更不用說著名的《古惑仔》系列，給犯罪欺淩包上兄弟情義的外衣，讓一代又一代青少年熱血沸騰，忘記了行為的邊界。
大約每個中學都有一個小混混群體。
很多年過去，坐在同學聚會的酒桌上推杯換盞，誇耀著當年的“戰績”，偶然良心發現，也只會說一句“嗨，那時候不是不懂事嗎？”來為自己辯解。
那些欺負你的人都去哪裡了呢？那些被你欺負過的人又去哪裡了呢？一些人回憶裡充滿荷爾蒙氣息的灑脫年紀陽光燦爛，卻註定是另一群人長久的噩夢。
如果我們不補上德育這門人生必修課，並制定相關的制度來防止，校園欺淩有了網路暴力的加持，會進一步侵蝕校園的角角落落，毀掉那些善良孩子的青春。
歡 迎 分 享 文 章 到 朋 友 圈
作者 | 穈先生 排版 | 渣渣明
而對王女士來說，被告席的蔣某既陌生又熟悉——他們並不是同一屆，此前根本不認識，但她同時也清楚，坐在對面的被告，就是一直在網上發帖的人之一。訴訟告一段落後，王女士在知乎的帳號用很長的篇幅回答了一個問題：“你經歷過最成功的報仇故事”。
這“報仇”來得太晚，校園欺淩造成的傷害已經無法彌補。
為什麼欺淩容易發生在校園？
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前段時間，關於校園欺淩的新聞密集曝光，引發關注。其實，我們對此並不應該感到詫異，從小到大，我們所見甚至參與其中的校園霸淩還少嗎？
從小學到中學，幾乎所有班級裡都有因為家境、成績、外貌等方面的缺陷而受到排擠孤立的孩子，更不要說那些在放學後的小巷、廁所裡，忍受訛詐和肢體暴力的例子。
在擁有更高話語權的“孩子頭”的帶領下，群體對於一個學生的攻擊會一點點加劇，最終變成一群人的狂歡，和一個人的夢魘。
2017年5月3日，廣西南寧西鄉塘區金陵鎮金騰小學發生一起校園霸淩事件。在2分半的視頻中，1名女生被另2名女生抓扯頭髮，扇臉，並被踹倒在地，還遭受言語上的侮辱。
在我們用了幾十年的“三好學生”稱號裡，的確有“德”這一項，但事實上，在很多地方的中小學裡，德育課是和體育課、音樂課同等級的副課，常常要讓位給主課。
於是，我們的課堂、應試和升學在老師的約束下層次分明，井井有條，但下課後、放學後的世界，老師不管，家長以為老師會管所以也不管，某種程度上成為一個叢林法則橫行的“三不管”地帶。
在社會心理學中，有“群體極化”的概念，指群體比個人更有可能走向極端化。尤其是在心智尚不成熟的中小學時期，缺乏健全的德育教育，每個人都很容易扮演沉默的看客，甚至是平庸的施暴者。
《西西里的美麗傳說》劇照。
在電影《西西里的美麗傳說》裡，小鎮居民對女主人公的妒忌、猜疑、憤恨，一步步演變成現實中的暴力。課堂之外的校園，也很容易成為這些人性之惡的宣洩地。書上說，未成年的學生是善良的、天真的，但缺少道德教育也缺少道德約束的少年人，究竟是容易一起變好，還是一起變壞呢？
在網路上有人提問：“那些上學時的混混/流氓現在都過得怎麼樣了？”在大部分答案裡，他們都成為了普通人，為人父為人母，忘記了曾經充斥自己內心的暴戾。而大部分受過辱駡、挨過拳頭的孩子們也長大了，匯入平凡的人潮中。
打人者收起了拳頭，被打者揉一揉傷口，似乎一切都會過去，大部分人畢業之後，不都是本本分分的好人嗎？可是總有一些人最美好、最值得珍惜的年華，永遠罩上了一層陰影。
校園欺淩給受害者留下的陰影，很可能伴隨一生。
你們所炫耀的，正是別人的傷疤
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姜文的經典電影《陽光燦爛的日子》，深情回憶了上世紀六七十年代的一批大院子弟的生活。
電影裡，他們戲弄老師，蹺課，泡妞，把磚塊拍在對手腦門上，看著鮮血順著對方的脖子流下來，他們把這當做勝利。在網上流傳甚廣的一個片段裡，夏雨飾演的馬小軍飛奔穿過正在上課的教室，跳窗而出，留下臺上馮小剛飾演的老師一臉錯愕，憤怒地拍著桌子。
這是他們“陽光燦爛的日子”，可對於被打的孩子、被戲弄的老師，這樣的記憶卻永遠燦爛不起來。
《陽光燦爛的日子》裡的校園混混。
對於欺淩者，我們常常缺乏清晰的認識，一些文藝作品甚至予以英雄化、詩意化的讚美。
電影《老炮兒》裡的北京老炮兒，就被塑造成仗義執言、抱打不平的形象，可是曾經走街串巷的他們，每一次拳頭都是指向惡人嗎？即便是，法治社會又怎麼輪得上他們動手懲戒呢？
更不用說著名的《古惑仔》系列，給犯罪欺淩包上兄弟情義的外衣，讓一代又一代青少年熱血沸騰，忘記了行為的邊界。
大約每個中學都有一個小混混群體。
很多年過去，坐在同學聚會的酒桌上推杯換盞，誇耀著當年的“戰績”，偶然良心發現，也只會說一句“嗨，那時候不是不懂事嗎？”來為自己辯解。
那些欺負你的人都去哪裡了呢？那些被你欺負過的人又去哪裡了呢？一些人回憶裡充滿荷爾蒙氣息的灑脫年紀陽光燦爛，卻註定是另一群人長久的噩夢。
如果我們不補上德育這門人生必修課，並制定相關的制度來防止，校園欺淩有了網路暴力的加持，會進一步侵蝕校園的角角落落，毀掉那些善良孩子的青春。
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作者 | 穈先生 排版 | 渣渣明