生當做人傑， 死亦為鬼雄， 至今思項羽， 不肯過江東。 李清照的《夏日絕句》就是通過歷史上項羽的氣節表達了對當時南宋朝廷的憤慨。 對於項羽， 有人很喜歡他， 孔武有力， 悲劇式英雄， 滿足了有些人的英雄夢；也有人說這是個低智商且無思考能力的人物， 情緒化， 殘忍， 不少史學家對項羽開始充滿鄙視。 從項羽身上， 可以看到很多人的縮影， 下面講述一下項羽的成長歷程， 對我們教育孩子， 能產生一些有益的思考。
今天的我們還有多少人，停留在項羽的思維程度上，一直止步不前，卻希望自己有所成就，這不是很“扯淡”的理想麼？這和我們的教育方式息息相關。現在孩子在填鴨式的教育之下，背負著沉重的課業負擔，每天都在比拼的分數的多少，在父母的責駡中，痛苦學習，孩子漸漸變成了學習機器，成了父母虛榮的工具，而不是一個人，更不是一個有思考能力的人。所謂教育，就是讓孩子學會獨立思考和獨立認知，成功的教育可以讓孩子成功一生，孩子可以學會深度思考，可以做正確的行為選擇，可以規避未來存在的不利。不要讓孩子像項羽般思考，否則孩子以後只能是處處被動，處處碰壁的生活。
今天的我們還有多少人，停留在項羽的思維程度上，一直止步不前，卻希望自己有所成就，這不是很“扯淡”的理想麼？這和我們的教育方式息息相關。現在孩子在填鴨式的教育之下，背負著沉重的課業負擔，每天都在比拼的分數的多少，在父母的責駡中，痛苦學習，孩子漸漸變成了學習機器，成了父母虛榮的工具，而不是一個人，更不是一個有思考能力的人。所謂教育，就是讓孩子學會獨立思考和獨立認知，成功的教育可以讓孩子成功一生，孩子可以學會深度思考，可以做正確的行為選擇，可以規避未來存在的不利。不要讓孩子像項羽般思考，否則孩子以後只能是處處被動，處處碰壁的生活。