【導讀】無論是給孩子心理營養， 還是尋找最適合孩子的教育方式， 根本前提， 是我們自己的心靈充滿養分。
1
要想使孩子成為一個幸福快樂的人， 就得幫助孩子克服生存中遇到的困難和痛苦， 使孩子獲得成長。 這樣孩子才能夠真正的成為一個幸福的人。
2
孩子投機取巧和不踏實， 這是任何一個孩子在心智發展到一定程度都會出現這種狀態， 他會試驗用自己的心智與成人的心智進行較量， 來探索別人的心智。
3
在孩子表現出不快樂時， 成人千萬不要滿眼同情和憐憫地注視孩子， 即便孩子真的可憐時， 也要用平靜的目光看著孩子， 然後去幫助孩子解決問題。
4
當孩子出現問題時,我們會把原因歸結到孩子身上， 從而對孩子不滿，
5
成人要盯著孩子去完成必須完成的事情時,態度是平和的， 是給孩子以精神支持， 使孩子完成工作， 還是利用情緒， 恐嚇孩子， 使孩子完成工作， 其結果是完全不同的。
6
如果孩子以傷害自己來威脅成人， 說明成人的行為讓孩子覺得自己過於重要， 在這種情況下， 孩子出現自殘行為時，
7
俗語說種瓜得瓜，種豆得豆。如果家長在“種植”孩子的過程中，沒有為孩子準備好將來所要出現的能力基礎，就不能要求孩子突然具有家長所要求的能力。
8
孩子出現問題時，家長不要只看到孩子在當下問題上的表現，而是要看到造成這些問題的原因，找到原因後，再從根本上治理調整。
9
家長一定要學會認識自己的孩子，他是另外一個人，不能因為他身上有了某一項缺點，就連他的優點也不認識了。
10
家長應該有明確的教育價值觀，要知道哪些是孩子必須要做的，哪些可以在孩子感到痛苦時就不做了。
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俗語說種瓜得瓜，種豆得豆。如果家長在“種植”孩子的過程中，沒有為孩子準備好將來所要出現的能力基礎，就不能要求孩子突然具有家長所要求的能力。
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孩子出現問題時，家長不要只看到孩子在當下問題上的表現，而是要看到造成這些問題的原因，找到原因後，再從根本上治理調整。
9
家長一定要學會認識自己的孩子，他是另外一個人，不能因為他身上有了某一項缺點，就連他的優點也不認識了。
10
家長應該有明確的教育價值觀，要知道哪些是孩子必須要做的，哪些可以在孩子感到痛苦時就不做了。