為了讓孩子接受更專業的素質教育培訓， 他從法律培訓行業第一名的位置上轉出， 駛入青少年素質教育這條全新的創業路。 不到兩年的時間， 公司從一個小小的畫室發展到在廣州大劇院、奧園廣場等地擁有多個占地千餘平方米的實體店。 廣州恒德教育科技有限公司創始人葉勇， 懷揣著一顆躁動不安的心， 帶領團隊深耕青少年素質教育， “要做就做不一樣的東西， 通過我們的培訓提高孩子美的鑒賞能力,讓他們發現更多的美。
采寫：本報記者 周司琪
獨立研發課程體系 打造素質教育城在占地面積4.2萬平方米廣州大劇院裡， 有近3000平方的區域是廣州恒德教育科技有限公司的場地， 公司利用這一大面積區域進行藝術展覽、公共教育， 並開設書法、畫畫等課程班， 做幼兒、青少年文創、科創類的培訓。 類似的實體店還開在廣州購書中心、奧園廣場、市橋英東體育館等廣州繁華地段， 未來三年， 葉勇希望將這門“綜合素質”事業做得更大， 輻射至全國做連鎖素質教育城。 “現在和國外的專業機構在合作， 通過專業測評體系將培訓成果展現出來， 提升競爭力。 今年的打算是先做好15個教育城的佈局。
2016年， 葉勇和兩個合夥人從法律培訓行業轉行， 投身青少年培訓事業進行再次創業。 不到兩年的時間， 已設立小馬良畫室、泰格&羅比STEMA教育、親青悅讀、啟航自主招生、小鯉白文言文等項目， 招生學員5000人， 並在華南師範大學、廣州鐵路職業技術學院、番禺職業技術學院建立研發基地， 被廣州市青少年發展基金會授予青少年美育和科技基地。
對於一個創業時間不算太久的團隊來說， 他們的今天無疑是成功的。 說起這中間的原因， 葉勇講述起公司從內容、團隊、場地等方面做出的努力。 其中完全獨立自主研發是葉勇最引以為傲的優勢。 相比之一些小作坊式的教育培訓機構， 葉勇很看重素質教育內容的品質。
除了自主研發課程， 葉勇他們還會請一些藝術領域的專家、學者做公司的學術顧問， 從更專業的角度對公司產品提出建設性意見。 “與一些小機構100、200平方米的場地面積不同， 我們秉承著做教育城的理念， 場地面積多是3000到5000平方米， 它的軟硬體設施都會更上幾個層次。 ”葉勇說， “要有自己獨特的優勢，
今年35歲的葉勇是兩個孩子的爸爸， 說起做素質教育的原因他表示與孩子的長成有著莫大的關係。 兩年多前， 葉勇的第一個孩子4歲。 和很多家長一樣， 他琢磨著送孩子上培訓班， 讓其不輸在起跑線上。 但當他走完一些機構， 瞭解其教學方法後， 他發現這中間有很大的問題。 “大部分機構都太Low了， ”葉勇評價道。 相比之自己以前從事的法律培訓行業， 老師的不專業性以及機構小作坊式的環境讓葉勇有些失望， 但在失望的同時， 他也看到了這一領域巨大的商機。 “二胎政策放開， 教育的需求量更大， 如果我能做出些不一樣的東西， 這個領域的市場和前景會比法律培訓要大很多。 ”
法律培訓和青少年教育，一個更注重應試教育，目的性強，以考試過關為主，一個是兒童的成長、發展，需要的不是達成什麼特定目標，不能太過功利化，而是要更有使命感和責任心，“要做出對孩子有用的東西，做一些真正有意義的事。”
2016年，拉上兩個曾經一起在法律培訓行業合作的朋友，葉勇毅然投身青少年素質教育的行業，並將以前積累的經驗靈活地運用到新的工作中。
在最初開設小馬良畫室時，葉勇便對商標進行註冊，這在後續品牌影響力擴大後起到很好的保護作用。
因為自己的不專業，葉勇將內容研發的工作全權交給專業團隊來製作，他只負責給團隊提想法。“我是兩個孩子的父親，我會更注重從家長的角度去考慮問題，讓我們的產品更貼合孩子的發展，而不是純藝術或是過於商業化的東西。”
組團隊評估個人能力 創業要先進行自己認知在一些朋友看來，葉勇的創業路走得頗為順利，但實際上，初創企業常遇的問題他也曾經歷。最開始時，葉勇也和其他教育機構一樣小作坊式作業，租場地教孩子畫畫。但僅一個月的時間，就因為環境、場地不達標將其關閉。“新買的四台中央空調現在還閒置在另一個倉庫裡。”因為方向選擇出現問題，前期葉勇的項目虧損了十年多積攢下來的100萬元，為了把事情做下去，他甚至將車賣掉換錢投進去。
前期出現的問題讓葉勇意識到“做不一樣的內容”的重要性。後來，他便轉變策略，將大量資金投入內容研發上，企圖用工匠精神，打造孩子的未來。
作為一名連續創業者，葉勇也給想要創業和正在創業的人提出自己的建議。“團隊組建很重要，要找觀念相符的人一起奮鬥，只有這樣在遇到困難時才不會很快地分裂掉；多考慮困難，不要把事想得太樂觀，別人做一件事能成功並不意味著你做也能成功，考慮得多才能更好地解決問題；要明白自己的優勢，從擅長的東西做起，從小做起，不要想太空想太大，和自己的能力要相匹配。”葉勇說道，“現在很多人跟風創業，這樣是不對的。一定要預估自己的能力，不要頭腦發熱說創業就創業，想清楚自己對於將來要做的事有多大的承受能力，它在不在可接受範圍內，然後再決定要不要創業。”
”法律培訓和青少年教育，一個更注重應試教育，目的性強，以考試過關為主，一個是兒童的成長、發展，需要的不是達成什麼特定目標，不能太過功利化，而是要更有使命感和責任心，“要做出對孩子有用的東西，做一些真正有意義的事。”
2016年，拉上兩個曾經一起在法律培訓行業合作的朋友，葉勇毅然投身青少年素質教育的行業，並將以前積累的經驗靈活地運用到新的工作中。
在最初開設小馬良畫室時，葉勇便對商標進行註冊，這在後續品牌影響力擴大後起到很好的保護作用。
因為自己的不專業，葉勇將內容研發的工作全權交給專業團隊來製作，他只負責給團隊提想法。“我是兩個孩子的父親，我會更注重從家長的角度去考慮問題，讓我們的產品更貼合孩子的發展，而不是純藝術或是過於商業化的東西。”
組團隊評估個人能力 創業要先進行自己認知在一些朋友看來，葉勇的創業路走得頗為順利，但實際上，初創企業常遇的問題他也曾經歷。最開始時，葉勇也和其他教育機構一樣小作坊式作業，租場地教孩子畫畫。但僅一個月的時間，就因為環境、場地不達標將其關閉。“新買的四台中央空調現在還閒置在另一個倉庫裡。”因為方向選擇出現問題，前期葉勇的項目虧損了十年多積攢下來的100萬元，為了把事情做下去，他甚至將車賣掉換錢投進去。
前期出現的問題讓葉勇意識到“做不一樣的內容”的重要性。後來，他便轉變策略，將大量資金投入內容研發上，企圖用工匠精神，打造孩子的未來。
作為一名連續創業者，葉勇也給想要創業和正在創業的人提出自己的建議。“團隊組建很重要，要找觀念相符的人一起奮鬥，只有這樣在遇到困難時才不會很快地分裂掉；多考慮困難，不要把事想得太樂觀，別人做一件事能成功並不意味著你做也能成功，考慮得多才能更好地解決問題；要明白自己的優勢，從擅長的東西做起，從小做起，不要想太空想太大，和自己的能力要相匹配。”葉勇說道，“現在很多人跟風創業，這樣是不對的。一定要預估自己的能力，不要頭腦發熱說創業就創業，想清楚自己對於將來要做的事有多大的承受能力，它在不在可接受範圍內，然後再決定要不要創業。”