戴家幹：推進課程改革 不再簡單是高考科目的指導

中國教育線上訊 4月14日， 由中國教育線上、新東方優能中學教育主辦的“新中高考改革背景下課程改革與人才培養(山東站)”論壇在山東省實驗中學舉行。

會上， 中國教育學會常務副會長戴家幹帶來“新高考改革對高中培養人才提出的新要求”的主題報告。 從改革的背景， 未來教育模式以及課程改革的啟示三個層面闡述了自己的精彩觀點。

中國教育學會常務副會長 戴家幹

戴家幹副會長表示， 我國改革開放40年來， 在政治上提出了一系列治國安邦的國策， 而治國安邦的國策很大程度上體現在關注民生， 建設小康， 推進和諧， 注重公平， 以人為本。 隨著時代、社會的發展， 現在面對的教育問題， 很大程度上也發生了變化， 過去是有學上就行， 現在要有高品質、高水準的學校。

更主要的是， 從教育來說， 我們進入新的發展時期， 重要的標誌有兩個， 一個是義務教育、基礎教育，

特別是義務教育， 基本掃除文盲， 現在面臨的是攻堅戰;第二個標誌就是高等教育， 從精英教育進入了普及階段。 去年是恢復高考40年， 40年來有1.03億人通過高考進入大學學習， 改革開放以來， 人才奠定了這樣的基礎。 改革開放40年， 吃的就是人口紅利， 不僅僅做人力資源的大國， 更主要的怎麼從人力資源大國走向人力資源的強國。 新時代根本性的問題除了兩個矛盾之外， 要實現轉移來解決這兩個矛盾， 靠的是什麼？靠的還是人才。

我國40年來這樣一個發展過程， 已經取得了很大進步， 下一步怎麼辦？就跟教育有很大關係。 國家對教育優先發展， 這一點來說， 我國起步要比西方發達國家晚。 2004年才提出教育優先發展的概念，

到十七大才提出教育優先發展是建設人力資源強國， 才確定是建立人力資源的強國， 也就是教育到底要幹什麼？儘管起步晚， 但我國飛躍比較快。 40年來， 從我國整體的教育來說， 以前我國高等教育院所800多所， 如今3600多所;40年來， 我國現在在校學生3600多萬， 世界上總量第一;40年前高考560萬人， 錄取23萬， 錄取率不足4%， 現在報名人數900多萬， 錄取700萬， 錄取率在80%以上， 到2020年毛入學率要實現50%。

戴家幹副會長認為， 我們未來教育模型一定要以物為本轉向以人為本。 特別是在立德樹人， 為學生未來進入社會打下基礎， 推進課程改革， 不再簡單是高考科目的指導， 同時要關心教師隊伍建設， 做中華民族夢之隊築夢人。 課程改革， 就是要實現這樣一個夢想。

今年的課程改革， 有兩大重要點， 第一， 提出了學科素養的概念， 素養很大程度不僅僅是教學點， 知識點， 更主要是這個學科的語言邏輯、思維、歷史和基因， 要明白一個公式的今天、過去、未來對社會發展的作用， 舉一反三。 第二， 就是必修學時從116個學分降到88個學分，

剩下的變成了選修課， 為什麼要設選修課？就是為了適應未來社會發展人才， 為了使每一個人都能成才， 課程是很重要的， 關係到孩子學業生涯的一生。 學分降低怎麼來實施， 學校怎麼來應對？戴家幹副會長強調， 從初中年級開始， 我們的教育很大的模式是平面教育， 也就是形象教育。 到了初二， 是學校的關鍵時期， 因為課程加大了， 首先是物理、化學、生物包括幾何， 這時候要培養孩子的想像空間， 思維空間、邏輯空間等等， 當大腦要形成這種思維的時候， 我們要努力地幫助孩子適應， 建立這樣一個思維模式。 過好這個關， 對孩子的未來成長將有著決定性作用。