1
昨天下午， 我在幼稚園門口等著接孩子， 朋友在群裡發了一張新聞長截圖， 打開一瞥， 只覺得全身的血， 都沖上腦門！
那是一個血肉模糊， 體無完膚的孩子。
才四歲， 剛上小班。 孩子的整個屁股， 連著後背和大腿， 如同一整張皮被剝下來， 胳膊、腋下、會陰……
看不到正常的皮膚， 因燙傷程度不同， 一塊一塊呈現深紅淺紅猩紅血紅……像被活剝的小兔子， 光看圖片， 心就被揪緊。
這個孩子， 早上歡崩亂跳被媽媽送到幼稚園， 十點鐘， 被幼稚園用床單一裹送進醫院， 醫生下了病重通知書。
錄影顯示， 上午孩子們排隊下樓做操時，
案件還在調查中， 我們無從得知：
這五分鐘， 開水房裡， 孩子到底遭遇了什麼？
但， 我們看到了這孩子遭受的重創：
深Ⅱ度燒傷， 休克72小時， 左手一天輸血兩次， 右手24小時電解質維持生命， 插尿管8天， 換紗布痛得全身顫抖……
孩子媽在論壇上記下整個過程， 她說：
“那三天三夜， 我不敢閉眼……一閉上眼， 孩子在開水桶裡掙扎嚎哭的景象就會出現眼前”
“為什麼孩子在醫院掙扎痛苦， 肇事者卻和沒事人一樣？”
發給我圖的朋友， 怕我錯過這條消息， 特意@我留言：
務必看好孩子。
2
接了孩子出來， 我久久沉浸在憤怒和後怕中。
事發幼稚園距我不過兩公里——這個城市， 有成百上千這種社區幼稚園， 今天發生在別的孩子身上的禍事，
這幾年虐童、猥褻兒童、拐賣兒童的新聞、案件……鋪天蓋地卷來， 我蹲下來抱著孩子小小的身體， 油然而生一種強烈的保護欲。
這是我們拼盡全力也要保護的小人兒！
可在大環境力不從心的情況下， 在小環境、家庭中， 我們能用上力的領域和環節， 我們該如何保護他們？
晚上， 查了很多資料， 在寶媽群、心理群一起交流， 大家分享了很多建議， 整理出來， 希望能幫到更多的家長。
要把保護孩子落到實處， 真正貫徹下來， 家長們一日三省這四個問題：
你足夠瞭解孩子和TA的學校生活嗎？
你值得孩子傾訴和信任嗎？
你培養孩子的邊界感和求助意識了嗎？
你鍛造孩子的求助能力了嗎？
下面我們分別詳聊一下， 家長可以對照檢測自己和孩子哪點上存在不足， 以便有針對性的改善加強。
3
(1) 你足夠瞭解孩子和TA的學校生活嗎？
很多攻略教家長“注意孩子的異常”， 那麼你瞭解孩子的“正常態”嗎？
有些父母是不稱職的， 尤其有些爺爺奶奶帶大的孩子， 父母並不“那麼瞭解”孩子。
在《媽媽是超人》的“入學考試”裡， 賈靜雯霍思燕都媽媽力爆棚， 孩子的微表情小動作， 媽媽都能GET到。
而黃聖依差點火候：
她不知道孩子愛吃什麼， 甚至連年紀都記錯了。
很多淩虐發生後， 孩子因為小不懂表達， 或羞於啟齒， 但那些經歷會通過身體、情緒、行為信號傳達出來， 你能識別感知到異動嗎？
不妨自我測試下——如果孩子起床後說：
“媽媽， 我不想去幼稚園/學校了……”
你怎麼回答?你能結合相關線索， 分析出可能是哪些原因導致的嗎？
前文那個媽媽， 事後泣血追悔， 她寫道：
孩子起床第一句話就是：“媽媽， 咱們今天別上學了吧。 ”這是孩子第三天這樣說， 他知道哭也沒有用， 小心翼翼祈求媽媽， 媽媽卻忽略了， 她說：
“哭也沒用， 必須上學”！
“今天是週五最後一天了， 明天咱們就不上學了， 媽媽帶你出去玩”。
“孩子偶爾會和我說， 老師打我了， 我想我家這孩子確實比較皮， 稍微給點懲罰也好……忽略了孩子給我們那麼多求助信號”！
不是譴責媽媽們粗心， 而是我們很多人， 並沒意識到孩子隻言片語下， 隱藏的巨大冰山。
從網上找到一個日本教師手冊， 列舉了可能存在孩子被虐情況的一些反應，
情緒異常：
恐懼， 抗拒上學！
容易暴怒， 突然陷入恐懼中！
感情貧乏呆滯， 反應遲鈍。
反應過激：
老師寫板書時只要一舉手， 孩子就下意識抱頭。
老師輕微警告， 孩子就嚇得一動不動！
行為異常：
吃校餐時饑不擇食；
出現與性相關的言行和奇異行為；
說話像大人；
喜歡暴力解決問題；
反復出現蹺課、遊蕩等問題行為；
虐待動物， 忘事；
學習成績驟降！
事出反常必有妖， 雖然我們沒長前後眼， 但這些異動， 讓我們能第一時間發現潛伏問題。
(2) 你值得孩子傾訴和信任嗎？
我們都有過類似經驗：
好不容易鼓起勇氣和別人分享喜悅/惶恐/無助時， 卻被對方漠視取笑……從此再也沒有下次了。
當孩子向父母求助時， 父母只顧忙著自己的“正事”， 忽略孩子的求援，或者笑話/責怪/說教孩子……一而再，再而三孩子就會“習得性無助”。
（習得性無助：因為重複的失敗或懲罰，而造成的聽任擺佈的行為，指通過學習形成的一種對現實的無望和無可奈何的行為、心理狀態。）
一旦孩子陷入習得性無助，也就關上了孩子向你傾訴求助的大門。
什麼才是孩子期望得到的正向回饋？
感謝——共情——陪伴——追責。
感謝：
一定要感謝孩子能鼓起勇氣告訴你——它決定了，以後遇到不堪、創傷、無助時，孩子能否克服恐懼尷尬，向家長尋求庇護。
共情：
抱著孩子，一同感受他此時正在經歷的情緒。這種“感同身受”一方面讓孩子放下自我質疑，一方面也能讓家長切換到孩子的角度，更有同理心的處理這件事。
注意不要窮追細節（會重複孩子的痛苦）。
如果你一貫的表現，取得不了孩子的信任和依賴，那你一定會更成為最後得知真相的局外人。
(3) 你懂得培養孩子求助意識嗎？
我對門的孩子是奶奶帶，有時電梯裡遇見，聽到她囑咐孩子：“在幼稚園裡要乖乖的”、“一定要聽老師的話”；
不要給孩子樹立這種“老師絕對權威”“無條件服從”的思想——如果對方是個披著老師外衣的禽獸呢？
讓孩子明白：老師醫生，這是職業身份，都有可能“有壞人”。有人覺得：太早讓孩子知道世界的陰暗會傷害童真，但惡魔不嫌你孩子小。
瞭解世界的不完美，接受人性的陰暗，是成長必修課，壞人並不是都是妖怪，現在很多動畫片率先做表率。
比如，《尋夢環遊記》的壞人BOSS，就是出場體面、優雅、樂於助人，不要讓孩子一直生活在真空中，讓他學會辨別壞人。
(4) 你鍛造孩子的求助能力了嗎？
家長都有體會，從小孩子嘴裡面問出點事，有多難。
“不知道”“我忘了”……孩子像茶壺裡倒餃子，說不出個一二三。
可能試試角色扮演，和孩子玩情景遊戲——家長演小朋友，孩子演老師。
孩子喜歡玩這種遊戲，並模仿老師平時的言行。
我就是用這種方法知道：
幼稚園小班的李老師經常罰站；
知道他現任李老師的口頭語是：“我給你最後一次機會”；
而胡老師就非常溫柔——孩子尿了褲子可以放心告訴她，她從來不責駡孩子，只是幫他們晾曬上。
除了這樣迂回瞭解，還要鍛煉孩子的表達力。
訓練孩子主動描述自己的感受：我覺得不高興；我快嚇死了……
母子表達時，多用“你”和“我”，少要“寶寶”和“媽咪”這種第三人稱。
4
丹麥電影《總有一天》（由真事改編）講述了一個寄宿學校20年虐待兒童的殘暴行徑。
影片除了展示那些虐待行為，對孩子的傷害外，更重要的是告訴我們：
自由需要抗爭。
如果孩子不自救，尋求支持幫助；
如果成人不作為，聯合、防禦、抵制、懲治……
你期望中的“總有一天，能好起來”，永遠不會到來。
希望隨著社會結構的改善、法治的逐步健全，犯罪成本不斷提高，能從根本杜絕這些行為，有一天，地獄不再空蕩蕩，天使可以歡樂在人間。
--The End--
作者簡介：綠林好菡 ，初心客廳專欄作者。溫柔未遂女菡子。廣告人，設計師，夢裡有片海。
責任編輯：黃哲。
圖片和內容版權為初心客廳所有，如需轉載，請聯繫微信號：pantanyun123。
忽略孩子的求援，或者笑話/責怪/說教孩子……一而再，再而三孩子就會“習得性無助”。（習得性無助：因為重複的失敗或懲罰，而造成的聽任擺佈的行為，指通過學習形成的一種對現實的無望和無可奈何的行為、心理狀態。）
一旦孩子陷入習得性無助，也就關上了孩子向你傾訴求助的大門。
什麼才是孩子期望得到的正向回饋？
感謝——共情——陪伴——追責。
感謝：
一定要感謝孩子能鼓起勇氣告訴你——它決定了，以後遇到不堪、創傷、無助時，孩子能否克服恐懼尷尬，向家長尋求庇護。
共情：
抱著孩子，一同感受他此時正在經歷的情緒。這種“感同身受”一方面讓孩子放下自我質疑，一方面也能讓家長切換到孩子的角度，更有同理心的處理這件事。
注意不要窮追細節（會重複孩子的痛苦）。
如果你一貫的表現，取得不了孩子的信任和依賴，那你一定會更成為最後得知真相的局外人。
(3) 你懂得培養孩子求助意識嗎？
我對門的孩子是奶奶帶，有時電梯裡遇見，聽到她囑咐孩子：“在幼稚園裡要乖乖的”、“一定要聽老師的話”；
不要給孩子樹立這種“老師絕對權威”“無條件服從”的思想——如果對方是個披著老師外衣的禽獸呢？
讓孩子明白：老師醫生，這是職業身份，都有可能“有壞人”。有人覺得：太早讓孩子知道世界的陰暗會傷害童真，但惡魔不嫌你孩子小。
瞭解世界的不完美，接受人性的陰暗，是成長必修課，壞人並不是都是妖怪，現在很多動畫片率先做表率。
比如，《尋夢環遊記》的壞人BOSS，就是出場體面、優雅、樂於助人，不要讓孩子一直生活在真空中，讓他學會辨別壞人。
(4) 你鍛造孩子的求助能力了嗎？
家長都有體會，從小孩子嘴裡面問出點事，有多難。
“不知道”“我忘了”……孩子像茶壺裡倒餃子，說不出個一二三。
可能試試角色扮演，和孩子玩情景遊戲——家長演小朋友，孩子演老師。
孩子喜歡玩這種遊戲，並模仿老師平時的言行。
我就是用這種方法知道：
幼稚園小班的李老師經常罰站；
知道他現任李老師的口頭語是：“我給你最後一次機會”；
而胡老師就非常溫柔——孩子尿了褲子可以放心告訴她，她從來不責駡孩子，只是幫他們晾曬上。
除了這樣迂回瞭解，還要鍛煉孩子的表達力。
訓練孩子主動描述自己的感受：我覺得不高興；我快嚇死了……
母子表達時，多用“你”和“我”，少要“寶寶”和“媽咪”這種第三人稱。
4
丹麥電影《總有一天》（由真事改編）講述了一個寄宿學校20年虐待兒童的殘暴行徑。
影片除了展示那些虐待行為，對孩子的傷害外，更重要的是告訴我們：
自由需要抗爭。
如果孩子不自救，尋求支持幫助；
如果成人不作為，聯合、防禦、抵制、懲治……
你期望中的“總有一天，能好起來”，永遠不會到來。
希望隨著社會結構的改善、法治的逐步健全，犯罪成本不斷提高，能從根本杜絕這些行為，有一天，地獄不再空蕩蕩，天使可以歡樂在人間。
--The End--
作者簡介：綠林好菡 ，初心客廳專欄作者。溫柔未遂女菡子。廣告人，設計師，夢裡有片海。
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