在課堂上，
老師說：“耀耀，
你站起來回答這個問題!”一陣沉默後，
耀耀的臉紅紅的，
慌裡慌張地站起來了。
老師用和藹的目光望著他，
暗示他別著急，
慢慢想想，
想好後再說，
誰知耀耀竟不由自主地將手指放到嘴裡咬起了指甲。
6歲的耀耀10個指頭都變得光禿禿的， 這是他長時間啃咬的結果。
的原因
咬指甲是一種令人討厭的、不衛生的習慣， 家長對此也極為反感。 有些家長常常為此而訓斥孩子， 甚至採取各種懲罰措施， 然而結果常常事與願違， 孩子咬指甲的不良行為反而愈演愈烈， 令家長頭痛和不安。
這是因為這些家長不瞭解幼兒咬指甲的原因， 未能“對症下藥”。
兒童咬指甲的行為常常是從吸吮拇指的動作發展而來， 而且， 喜咬指甲的兒童也常有吸吮拇指的癖好。 兒童咬指甲的心理原因與吸吮拇指有相似之處：是宣洩內心緊張、排遣孤獨無聊的一種方式。
因此，
矯正幼兒咬指甲的問題行為，
必須準確把握其內在的心理原因，
對症下藥：
要想徹底改掉孩子吮拇指的不良習慣， 就要滿足孩子被愛、被關注的需求， 使孩子有一種安全感、滿足感與幸福感。 如：
1、多與孩子交流感情， 進行肌膚接觸；
2、經常陪孩子遊戲， 帶孩子遊玩；
3、睡前給孩子以溫情， 讓他愉快安詳地入睡等。
二、使孩子做好一定的心理準備如果帶孩子到一個新的陌生的環境之前，
三、不讓孩子的雙手閑著
再一個有效的方法就是不讓雙手閑著。 有吸吮拇指習慣的幼兒， 一旦雙手閑著就會往嘴裡放。
1、可以有意識地為孩子多提供合適的玩具和場所， 引導他多做一些合適的手工活動，
2、或鼓勵他多與小朋友一起玩耍，
儘量使他的雙手沒有機會空閒。
四、 不要大聲地呵斥、恐嚇
對愛吮拇指孩子要強化正確的教育法， 在對幼兒進行矯治時， 家長要注意教育方式，態度要親切，對孩子可能出現的反復要有耐心，不要大聲地呵斥、恐嚇、打罵。
五、強化正確行為
當孩子在矯治過程中有所進步時，要及時給予表揚和鼓勵，以強化正確行為。
家長要注意教育方式，態度要親切，對孩子可能出現的反復要有耐心，不要大聲地呵斥、恐嚇、打罵。五、強化正確行為
當孩子在矯治過程中有所進步時，要及時給予表揚和鼓勵，以強化正確行為。