北湖區委黨校
教學、科研、諮政是黨校的三大要務， 教學是中心， 科研是基礎， 諮政是關鍵。 “育人諮政、智力支援”是黨校工作的重要使命，
近年來， 北湖區委黨校以創建全省示範性縣（區）級黨校為目標， 緊緊圍繞北湖開放發展大局， 用心駕馭教學、科研、諮政“三駕馬車”， 積極發揮黨校教育培訓主管道、黨委政府智囊團等職能作用， 不斷提升自身的辦學能力， 為服務北湖經濟社會發展作出了突出的貢獻。
黨政高度重視， 是“三駕馬車”平穩駕駛的重要保證
2017年榮獲教學先進單位
四月郴城， 春風和煦， 陽光明媚。 在北湖區委黨校校長雷行光的辦公室， 筆者看到了一串喜人的成績：近5年來， 該校4次獲評“全市黨校系統科研工作先進單位”， 3次獲評“全市黨校系統教學工作先進單位”；2014年， 該校被評為“全市黨校行政學院先進單位”；關於幹部培訓、科研工作的實踐做法， 多次在省、市黨校系統業務研討會上作經驗交流……
“我們黨校能取得現在的發展成果， 一是得益於北湖區委、區政府對黨校建設和教育的高度重視和大力支持，
據介紹， 在該校多年的辦學實踐中， 北湖區委堅持“黨委辦黨校、管黨校、建黨校”的主體責任， 把黨校工作納入黨委、政府整體工作部署， 對黨校問題優先解決， 基礎設施優先投入， 辦學經費優先保障， 隊伍建設優先保證。 區委、區政府主要領導經常到黨校調研和指導工作， 進行現場辦公， 解決黨校發展建設中遇到的困難；區委書記、區長帶頭到黨校講課， 區委副書記、黨校第一校長多次主持校委會， 聽取黨校工作彙報， 黨委、政府班子成員做到每年至少到黨校行政學校講課、作報告、與學員座談1次以上；同時，
北湖區委、區政府的高度重視和支持， 各項政策得到有效落實， 雖是外因， 卻是黨校這駕馬車得以平穩駕駛的重要保證。 但外因要通過內因才能起作用， 黨校的發展離不開黨校自身“敢作為、會作為、有作為”。
北湖區委黨校綜合樓
抓牢主業主課， 發揮幹部教育培訓主管道作用
為政之要， 莫先乎人；成事之要， 關鍵在人。
“黨校承擔著為領導幹部‘補鈣壯骨’、立根固本的重要任務， 在培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的幹部隊伍中起著重要作用。 ”
該校分管教學的副校長唐春梅表示， 黨校一定要堅持黨校姓黨、從嚴治校， 黨校教學要堅持黨校講堂有紀律， 嚴把政治關；堅持理論性、學術性、專業性相結合， 嚴把理論關；堅持理論聯繫實際， 做到學以致用，嚴把學風關；堅持教學內容與教學藝術、手段相結合，嚴把水準關；堅持課後回饋總結制度，嚴把教學品質評估關。2017年，該校選送了兩堂優秀課程參加省、市黨校行政學院（校）系統第十四次教學比賽，獲得了省三等獎1個、市一等獎1個的好成績。
中青班異地教學
理論教育和黨性教育是黨校教育的特色，是黨校的看家本領。該校在多年的辦學實踐中，一直堅持把馬克思主義理論教育和黨性教育作為黨校教學的主課，將黨性鍛煉貫穿于黨校教學全過程、貫穿於黨校學習生活各方面。為了“補”好共產黨人理想信念的精神之“鈣”，“固”好領導幹部對馬克思主義的信仰之“本”，該校深化教學改革，所有班次的教學安排都充分體現黨的理論教育和黨性教育的主課地位，確保黨的理論教育和黨性教育的總課時達到70%以上，黨性教育設置單獨的教學單元。
中青班模擬領導崗位訓練
北湖區委黨校在全省縣級黨校率先實行公開招考中青班學員、率先實行模擬領導崗位訓練、率先創立班刊、率先建立領導上講臺聯絡員制度，極大地調動了教與學雙方的積極性和創造性。該校還根據學員、課題的特點，採用研討式、案例式、模擬式、體驗式、頭腦風暴等教學方法提高學員學習興趣，開展了課前三分鐘演講、模擬領導崗位訓練、學員論壇、學員微課堂、“書記學員面對面”“情景劇演出強黨性”“重走長征路”等活動，增強學員的參與性。例如，組織學員開展“走北湖、看北湖、識北湖”活動，通過“走訪一個村社、聯繫一片群眾、收集一個故事、反映一個問題、辦一件實事”五個一活動，讓學員與群眾零距離深度訪談，傾聽群眾對黨和政府的意見與呼聲……體驗回來以後，由帶隊老師引導學員結合所見所感，進行黨性分析，通過理性認識與感性認識相結合，進一步強化了群眾觀念和宗旨意識，另外共同整理資料形成可行性的調研報告，第一時間送達區委、區政府決策層，積極為地方經濟的發展出力。
2013年以來，北湖區委黨校共培訓輪訓幹部2.1萬余人次，其中主體班30期，共培訓學員2879人，部門培訓班160期，共培訓人數20499人，年均培訓人數達4099人。由於培訓的針對性和實效性的不斷增強，學員的能力素質不斷提升，湧現了2014年榮登“中國好人榜”的穀庚秀、2014年全國“優秀教師”趙書萬等一批先進模範人物。該校的培訓品質和培訓效果得到了北湖區委、區政府的高度肯定。
發揮黨校科研諮政作用，為北湖發展提供智力支援
重溫入黨誓詞
“黨校教師要主動積極為當地黨委、政府和各部門踐行理論當好參謀、出好主意，及時反映重要思想理論動態，提出有價值的對策建議。”在雷行光看來，黨校的價值意義不僅體現在領導幹部培訓教育方面，還突出體現在黨校是黨委、政府決策諮詢的重要陣地和參謀助手。
近年來，北湖區委黨校把科研工作視為黨校教育的基礎，牢固樹立“科研興校”“科研強校”理念，在智庫建設和決策諮詢上勤作為，做好“思想的研究者”。
一方面，該校在智庫建設上加強整合，建立資源庫，組建一支由“外請專家教授、市區級部門領導以及學校教師”組成的比較穩定的具有較強政治素養、較高專業水準、較深理論功底的執教隊伍，並有序組織教師外出學習、在職進修、掛職鍛煉，幫助教師不斷增長實際工作閱歷和經驗，提升科研水準，塑造一支懂科研、會科研、善科研的師資隊伍。同時建立案例庫，要求每年每個教師必須提供4個區級典型案例，目前，一些案例已編輯成書正式出版。近5年來，該校共撰寫科研論文200餘篇，出版學術專著2本，完成各類省市區級課題近40個，科研諮政取得良好的成績。
另一方面，該校在決策諮詢上加強研究，提高參考性。為了充分發揮區委、區政府的“智囊團”作用，該校以課題調研為載體，以決策諮詢為導向，把科研工作重心由基礎理論研究轉為前瞻性、應用性、對策性研究，拿出有實踐指導意義、有決策諮詢價值的科研成果，為黨委、政府決策提供有效服務。近年來，該校緊緊圍繞區委、區政府的中心工作，圍繞區域經濟社會發展中的難點、熱點問題，開展廣泛深入的社會調查、現實研究，為黨委、政府科學決策提供參考。先後向北湖區委、區政府提交了《基於郴州大十字城鎮群建設的現代物流產業佈局及發展策略研究報告》《全面改革背景下“二線幹部”管理研究》《建設智慧城市，打造北湖經濟新增長點》等具有前瞻性的研究課題；《助推北湖經濟轉型升級的現代物流發展戰略》《北湖區文明創建網格化管理的調查與思考》《五嶺水果市場搬遷過程中出現的問題及經驗啟示》等緊扣北湖經濟社會發展中的熱點、難點問題的對策性研究課題……5年來，黨校教師共參與完成區委、區政府委託課題17項，其中有10余項成果獲得北湖區委、區政府採納或領導批示，為區委、區政府中心工作提供了參考依據和中肯建議，轉化成相關部門的具體工作，充分發揮了黨校的新型智庫作用。如今，在黨委、政府決策諮詢過程中，不時出現黨校人的“身影”、黨校人的“聲音”、黨校人的“思想”。
在鼓勵學校教師隊伍分課題、分組深入鄉鎮、街道、區直部門調研，撰寫出高品質的調研報告，為黨委、政府科學決策提供積極有效的諮詢和服務，當好黨委、政府智囊團的同時，該校還注重挖掘幹部培訓過程中研究成果的轉化工作。由學員撰寫的結業論文及《加快開發北湖區紅色資源 創建國家全域旅遊示範區》《北湖區幹部績效考核的調研》等具有一定指導意義的調研報告，有60餘篇被區委、區政府採納應用。
回望過去，北湖區委黨校秉承“建一流黨校、樹一流形象、創一流管理、育一流人才”的宗旨，充分發揮幹部培訓“主陣地”、黨性教育“大熔爐”、黨委決策“思想庫”三大職能，在推動北湖發展中堅守黨校的責任與擔當，為北湖區的開放開發提供了有力的“智庫”支撐和陣地保證。展望未來，該校上下將繼續堅守黨校姓黨，不忘初心，堅持品質建校，不斷提升整體辦學實力與核心競爭力，在推進北湖發展中發揮黨校的作為。
做到學以致用，嚴把學風關；堅持教學內容與教學藝術、手段相結合，嚴把水準關；堅持課後回饋總結制度，嚴把教學品質評估關。2017年，該校選送了兩堂優秀課程參加省、市黨校行政學院（校）系統第十四次教學比賽，獲得了省三等獎1個、市一等獎1個的好成績。中青班異地教學
理論教育和黨性教育是黨校教育的特色，是黨校的看家本領。該校在多年的辦學實踐中，一直堅持把馬克思主義理論教育和黨性教育作為黨校教學的主課，將黨性鍛煉貫穿于黨校教學全過程、貫穿於黨校學習生活各方面。為了“補”好共產黨人理想信念的精神之“鈣”，“固”好領導幹部對馬克思主義的信仰之“本”，該校深化教學改革，所有班次的教學安排都充分體現黨的理論教育和黨性教育的主課地位，確保黨的理論教育和黨性教育的總課時達到70%以上，黨性教育設置單獨的教學單元。
中青班模擬領導崗位訓練
北湖區委黨校在全省縣級黨校率先實行公開招考中青班學員、率先實行模擬領導崗位訓練、率先創立班刊、率先建立領導上講臺聯絡員制度，極大地調動了教與學雙方的積極性和創造性。該校還根據學員、課題的特點，採用研討式、案例式、模擬式、體驗式、頭腦風暴等教學方法提高學員學習興趣，開展了課前三分鐘演講、模擬領導崗位訓練、學員論壇、學員微課堂、“書記學員面對面”“情景劇演出強黨性”“重走長征路”等活動，增強學員的參與性。例如，組織學員開展“走北湖、看北湖、識北湖”活動，通過“走訪一個村社、聯繫一片群眾、收集一個故事、反映一個問題、辦一件實事”五個一活動，讓學員與群眾零距離深度訪談，傾聽群眾對黨和政府的意見與呼聲……體驗回來以後，由帶隊老師引導學員結合所見所感，進行黨性分析，通過理性認識與感性認識相結合，進一步強化了群眾觀念和宗旨意識，另外共同整理資料形成可行性的調研報告，第一時間送達區委、區政府決策層，積極為地方經濟的發展出力。
2013年以來，北湖區委黨校共培訓輪訓幹部2.1萬余人次，其中主體班30期，共培訓學員2879人，部門培訓班160期，共培訓人數20499人，年均培訓人數達4099人。由於培訓的針對性和實效性的不斷增強，學員的能力素質不斷提升，湧現了2014年榮登“中國好人榜”的穀庚秀、2014年全國“優秀教師”趙書萬等一批先進模範人物。該校的培訓品質和培訓效果得到了北湖區委、區政府的高度肯定。
發揮黨校科研諮政作用，為北湖發展提供智力支援
重溫入黨誓詞
“黨校教師要主動積極為當地黨委、政府和各部門踐行理論當好參謀、出好主意，及時反映重要思想理論動態，提出有價值的對策建議。”在雷行光看來，黨校的價值意義不僅體現在領導幹部培訓教育方面，還突出體現在黨校是黨委、政府決策諮詢的重要陣地和參謀助手。
近年來，北湖區委黨校把科研工作視為黨校教育的基礎，牢固樹立“科研興校”“科研強校”理念，在智庫建設和決策諮詢上勤作為，做好“思想的研究者”。
一方面，該校在智庫建設上加強整合，建立資源庫，組建一支由“外請專家教授、市區級部門領導以及學校教師”組成的比較穩定的具有較強政治素養、較高專業水準、較深理論功底的執教隊伍，並有序組織教師外出學習、在職進修、掛職鍛煉，幫助教師不斷增長實際工作閱歷和經驗，提升科研水準，塑造一支懂科研、會科研、善科研的師資隊伍。同時建立案例庫，要求每年每個教師必須提供4個區級典型案例，目前，一些案例已編輯成書正式出版。近5年來，該校共撰寫科研論文200餘篇，出版學術專著2本，完成各類省市區級課題近40個，科研諮政取得良好的成績。
另一方面，該校在決策諮詢上加強研究，提高參考性。為了充分發揮區委、區政府的“智囊團”作用，該校以課題調研為載體，以決策諮詢為導向，把科研工作重心由基礎理論研究轉為前瞻性、應用性、對策性研究，拿出有實踐指導意義、有決策諮詢價值的科研成果，為黨委、政府決策提供有效服務。近年來，該校緊緊圍繞區委、區政府的中心工作，圍繞區域經濟社會發展中的難點、熱點問題，開展廣泛深入的社會調查、現實研究，為黨委、政府科學決策提供參考。先後向北湖區委、區政府提交了《基於郴州大十字城鎮群建設的現代物流產業佈局及發展策略研究報告》《全面改革背景下“二線幹部”管理研究》《建設智慧城市，打造北湖經濟新增長點》等具有前瞻性的研究課題；《助推北湖經濟轉型升級的現代物流發展戰略》《北湖區文明創建網格化管理的調查與思考》《五嶺水果市場搬遷過程中出現的問題及經驗啟示》等緊扣北湖經濟社會發展中的熱點、難點問題的對策性研究課題……5年來，黨校教師共參與完成區委、區政府委託課題17項，其中有10余項成果獲得北湖區委、區政府採納或領導批示，為區委、區政府中心工作提供了參考依據和中肯建議，轉化成相關部門的具體工作，充分發揮了黨校的新型智庫作用。如今，在黨委、政府決策諮詢過程中，不時出現黨校人的“身影”、黨校人的“聲音”、黨校人的“思想”。
在鼓勵學校教師隊伍分課題、分組深入鄉鎮、街道、區直部門調研，撰寫出高品質的調研報告，為黨委、政府科學決策提供積極有效的諮詢和服務，當好黨委、政府智囊團的同時，該校還注重挖掘幹部培訓過程中研究成果的轉化工作。由學員撰寫的結業論文及《加快開發北湖區紅色資源 創建國家全域旅遊示範區》《北湖區幹部績效考核的調研》等具有一定指導意義的調研報告，有60餘篇被區委、區政府採納應用。
回望過去，北湖區委黨校秉承“建一流黨校、樹一流形象、創一流管理、育一流人才”的宗旨，充分發揮幹部培訓“主陣地”、黨性教育“大熔爐”、黨委決策“思想庫”三大職能，在推動北湖發展中堅守黨校的責任與擔當，為北湖區的開放開發提供了有力的“智庫”支撐和陣地保證。展望未來，該校上下將繼續堅守黨校姓黨，不忘初心，堅持品質建校，不斷提升整體辦學實力與核心競爭力，在推進北湖發展中發揮黨校的作為。