日本作家伊阪幸太郎說：“為人父母居然不用經過考試， 就覺得真是太可怕了。 ”為人父母沒有崗前培訓， 沒有考試、複試， 每個父母在育兒方面都是新手。 睿智的父母懂得精神教育， 而有些父母培養的孩子卻會懦弱無能。
一、討好型人格培養討好型人格在生活中真的很吃力， 而這種人格都是父母在無意識之間灌輸給孩子的。
“你在不好好聽話， 就把你送給別人了！”
“你把飯不吃完， 就別想去外面玩了。 ”
“快睡覺， 你再不睡就把你送給別人了！”
無論處於哪個年代的人， 類似的話我們多多少少都聽到過， 這種威逼利誘的方式導致事件本身就失去了其本該存在的意義， 比如吃飯會長高， 睡覺能養精神等等。 父母這種恐嚇、利誘式的教育， 容易導致孩子屈從于這種威壓之下， 從而學會討好家長。
孩子如果是有討好型人格， 那麼功利性將會偏重， 在以後的為人處事中得不到大家的尊重，
我們都知道， 每一個熊孩子的背後， 必然有一個熊家長的存在。 父母不講道理， 培養能夠出來的孩子也大多蠻橫無理。
霸道無理的父母會在無意識間向孩子灌輸自私意識，
經常說“TA還只是個孩子啊”的家長， 最容易養成孩子傲慢無禮的性格。
孩子性格極端， 要麼整天陰沉， 要麼永遠輕浮， 都是由於父母過度表揚或者過度否定造成的後果。
有些家庭主張鼓勵式育兒， 卻掌握不了孤立的尺度， 無論什麼事都會鼓勵、都會表揚， 從而導致孩子對自我認知出現偏差， 養成浮躁的性格。 另外一些家長奉行“棍棒之下出孝子”， 什麼事都會批評孩子。 雖然這種家長本意是讓孩子戒驕戒躁， 可是表達方式存在問題， 從而導致孩子喪失信心。
孩子具有極端性人格， 主要原因就是父母的教育方式過於極端。
齊麗娟有話說：
我們在兒童教育中， 凡事都要合情合理， 要讓孩子具有存在感， 並且清楚自己存在的價值。
幼稚教育中最忌諱的是一味表揚， 否則當有天孩子發現自己並不是超人的時候， 將會是摔得最慘的時候。