淺談/召開家長會，如何開出實效，來得有意義？

召開家長會是班主任工作的重要內容，也是溝通學校教育與家庭教育的一種重要並有效的方法，它為家長和學校提供了難得的交流機會。

一個好的家長會能增進教師和學生家長之間的相互信任，及時溝通學生動態變化資訊，有利於教師調整、改進教育舉措，促成學校教育與家庭教育相結合，使之更具一致性、針對性和有效性，並且能夠形成校內校外共同育人的良好環境。

但是，現在有的家長會往往形成了固定不變的模式，有的甚至與最初的宗旨背道而馳，演變成了個別學生的告狀會、批評會。這樣的後果往往是一提到家長會，學生不願意、家長不高興，而班主任“精心”準備了許多話和家長說，卻經常收效甚微。那麼，家長們真正想聽的是什麼？講什麼會對他們及孩子有更大的幫助呢？

一、交流正確的教育觀

大部分家長對教育的瞭解僅僅局限于對孩子學習成績的關注，

這是認識上的一個誤區。實際上，新課標要求學生的全面發展，可在家庭教育中，一些家長重IQ輕EQ，重文憑輕素質，忽視了孩子健全人格和個性的培養。因此，在家長會上，班主任應該讓家長們知道：除了成績，新課改更注重對學生情感、態度、價值觀的正確引導，要求更多地關注人，關注每個學生都能健康地發展，從只重IQ到更關注非智力因素——EQ。而它的成功實施則需要家長們的配合與支持。學會如何尊重孩子、如何培養孩子的健全人格，為他們走好人生之路作好準備，這對家長而言才是最重要的。

所以說，在家長會上，班主任可以講講家庭教育的方法和策略，和家長一起客觀分析孩子的優缺點，

讓家長認識到現在的學生，在智力方面其實沒有很大的差異，要對自己的孩子充滿信心，少一些批評指責，多一些激勵鼓舞，多平等對話，多正面引導，使之樹立正確的人生觀、價值觀。還可以就教育的共性問題進行探索或作個案分析，並請幾位在家庭教育、個性培養以及學習指導方面頗有成效的家長介紹經驗，互相交流。

二、交流孩子在家中的情況

教師要設法調動家長們積極發言，從中最大限度地瞭解學生的家庭情況和個性特點。提示家長們要與班主任互通情況，多關注孩子們的日常表現，並且根據學生在學校和家中的表現，與學生家長們商討，提一些合理化的建議，有針對性地提高教育措施。

三、交流教師在班級管理中遇到的問題

班主任可以將班級管理中遇到的問題在家長會上提出來，與家長協商，群策群力，共同探討。就家長們提出的意見，做出合理說明，表明態度，進行商討，肯定大有收益。另外，還可以向家長們詢問他們對學校各項工作的意見和建議，

班主任將這些意見和建議記錄下來，有助於學校工作的改善。

四、邀請教育專家進行專業指導

如果有條件，班主任可以請相關的教育專家來為家長們答疑解惑，進行指導。如教師和家長應做好哪些工作，如何創設良好的學校和家庭育人環境，怎樣做到身教與言教的結合等。隨著教育理念的更新，家長也能端正教育孩子的態度，徹底摒棄一些不正確的觀念。

這樣，班主任和家長就能把共同關注學生健康成長的良好願望集中到科學育人的一致行動上來。

在家長會之前，班主任要充分備課。與家長的交流，家長會的組織與安排也全面反映了一名教師的語言素質和教育能力。如果教師思路清晰，給家長的建議準確合理，必然能達到事半功倍的效果，家長更會心悅誠服，對老師的工作也能給予積極的支持和配合。

當然，學生的成長是一個動態的過程，不可能僅僅憑藉一兩次家長會就能找出其成長規律，發現其成長需求。作為教師，必須把家長會開到教育教學的每一個環節中去，不擇時間，不擇地點，不擇方式。只有這樣，教育教學才有針對性，才會科學有效。

必然能達到事半功倍的效果，家長更會心悅誠服，對老師的工作也能給予積極的支持和配合。