本報記者 王曉慧 實習記者 劉欣越 北京報導
4月的一個週六早上， 位於海澱黃莊附近的和盛大廈內已是人頭攢動， 四個電梯輪流工作， 人依然是擠滿了大廳， 其中， 大部分是學生， 目的地均是6層的學而思教室。
小學三年級的學生家長李貝已經提前收到了北京四所重點學校的點招通知書。
“孩子之所以能夠得到重點中學的如此青睞， 除了成績突出外， 全國性的各大“杯賽”證書更是塞滿了家裡的抽屜。 ”4月17日， 郝思琪的家長在接孩子放學時表示， 在幾所重點學校裡， 孩子比較側重某校的元培班， 因為，
據記者瞭解， 不出意外的話， 學而思8月份還將有一次診斷， 考試內容也基本集中在目前課上的題型， 但是， 最終是否成型尚需等通知， “畢竟， 後期的問題我們也無法預測， 比如， 4月6日就要進行診斷考試了， 5日我們都還在擔心是否會收到取消的通知。 ”上述學而思的工作人員稱。
參與各種“杯賽”考試， 以期獲得獎狀、獎盃或證書， 從而增加進入名校的砝碼， “杯賽”成績儼然已是重點學校考核學生的重要參考條件之一。 也正是由於這樣的原因， 各類培訓機構以及家長均對相關“杯賽”趨之若鶩， 無形中增加了孩子的負擔。
為此， 今年2月起， 教育部一系列減負政策、校外培訓整治措施、取消奧賽加分檔等接連出臺，
記者瞭解獲悉， 政策出臺之後， 僅是換了考試形式， 但內容換湯不換藥的培訓機構不在少數。 比如， 高思教育今年並未舉辦“杯賽”， 但官方同樣多了一個“2018年高思教育綜合素質與學習能力評測”， 只不過， 評測結果是以報告的形式呈現， 不提供分數。
“掌門輔導的‘杯賽’輔導課程也並未下架， 近期還曾在我們學校的群裡進行招聘， 條件是得過奧數獎的大學生兼職， 一小時200元計費。 ”4月18日， 一名北大研究生一年級的學生接受《華夏時報》記者採訪時稱。
難以走出的“教育怪圈”
其實， 在此輪“減負政策、校外培訓整治措施”出臺前，
那麼， 既然“杯賽”以及培訓的成績是用於小升初擇校的工具， 那麼， 源頭應該是義務教育資源分佈的不均衡導致擇校情況的嚴峻， 否則， 就算是這次取消了“杯賽”， 在私下也會有其他形式的擇校工具出現， 畢竟， 這種重點學校甚至實驗班可以享有更好的教學資源和學習機會。
“政策擦邊球現象在中國普遍存在， 很難講到底是不是有悖。 “杯賽”是在當前中國綜合素質評價體系尚未完全建立的情況下， 學校對學生綜合素養考核的重要指標。
其實， 早在2006年， 我國的義務教育法就已明確規定， 每個人都有公平接受教育的權利， 義務教育階段， 學校不得分設重點班和非重點班。 同時， 各地也設立了相關規定， 但實際的執行情況參差不齊， 甚至， 部分地區學校採取設立特色班、新銳班或其他名字來單獨為成績較好的學生編班。
“追求公平正義是本屆政府的重要追求， 教育公平既有教育政策也有教育資源建設問題。
同時， 在魏奇看來， “杯賽”現象難以遏制的背後核心是優質教育資源需要和家長追求好學校的需求之間的矛盾， 是教育選拔、教育評價單一， 是社會上行業收入和社會地位差距過大等一系列深層問題。
“所以， 不能就教育解決教育， 不能只是教育部教育局出臺政策， 還需要政府加大優質資源建設， 採用公平的選拔方式， 對違背的學校約談、限制指標、對學校和結構利益掛鉤者追究法律責任。”魏奇認為，從長遠看，減少行業之間收入差距，家長和學生就會選擇職業教育，而不是只追求好初中—高中—大學這樣一條道。
據記者瞭解，從年初開始，成都、石家莊、武漢等地區又紛紛發佈通知強調，任何學校不得通過考試、測試或者任何變相形式的統一知識性考試方式選拔生源，同時，各校須規範編班辦班行為，實行均衡編班，不以實驗班、特長班等任何名目設立重點班、快慢班等。
責任編輯：李明徽；主編：陳岩鵬
對違背的學校約談、限制指標、對學校和結構利益掛鉤者追究法律責任。”魏奇認為，從長遠看，減少行業之間收入差距，家長和學生就會選擇職業教育，而不是只追求好初中—高中—大學這樣一條道。據記者瞭解，從年初開始，成都、石家莊、武漢等地區又紛紛發佈通知強調，任何學校不得通過考試、測試或者任何變相形式的統一知識性考試方式選拔生源，同時，各校須規範編班辦班行為，實行均衡編班，不以實驗班、特長班等任何名目設立重點班、快慢班等。
責任編輯：李明徽；主編：陳岩鵬