斯坦福大學的心理學教授卡羅爾·德偉克博士， 在一場TED演講中， 把思維模式分成兩種：固定型和成長型。
擁有成長型思維的孩子， 不會畏懼困難和挑戰， 他們喜歡挑戰， 相信能力是可以得到提升的。
但固定型思維的孩子， 不懂得享受學習的過程， 只盯住眼前的成功或失敗。 為了尋求自我安慰， 他們甚至會選擇作弊， 或逃避困難。
簡單來說， 成長型思維， 能讓孩子更積極主動地挑戰困難， 提高承受壓力的能力和解決問題的能力。
如何養成孩子的成長型思維？
可以參考下面這10張海報， 用聊天的方式養成孩子的思維方式。
1
1
1
固定型思維：I'm not good at this!我不擅長這個。
成長型思維：what am i missing?我會錯過什麼？
1
2
1
固定型思維：I give up!我放棄啦。
成長型思維：I’ll use a different strategy.我要用另一種方法試試看。
1
3
1
固定型思維：This is good enough.這樣已經夠好的了。
成長型思維：Is this my best work?我還能做得更好嗎？
1
4
1
固定型思維：I made a mistake!我犯錯了。
成長型思維：Mistakes help me learn!失誤能讓我學會更多。
1
5
1
固定型思維：My friend can do it.我朋友可以做這個。
成長型思維：I can learn from them.我可以在一邊旁觀學習。
1
6
1
固定型思維：This is too hard!這太難了！
成長型思維：This may take some time.只需要多花點時間而已。
1
7
1
固定型思維：I just can’t do this!我就是做不到！
成長型思維：I’m going to train my brain.我要發動我的大腦了。
1
8
1
固定型思維：I can’t make this better.我盡力了。
成長型思維：I can always improve!下一次我能做得更好。
1
9
1
固定型思維：My plan didn’t work!我的計畫失敗了。
成長型思維：There’s always Plan B.沒關係，我還有Plan B。
1
10
1
固定型思維：I will never be smart.我永遠都不會變聰明。
成長型思維：I will learn how to do this!我一定可以學會如何做到這一點。
這些海報可不只是裝飾，而是被老師用作了教學工具。在美國教室裡，老師會借助海報上的內容，跟學生這樣聊天：
當學生說“我做不來”時，用“試著去做”，鼓勵學生尋找解決問題的新辦法；
當學生犯錯誤時，老師甚至會說，哇，我一直在等待有人用這種方式解決問題，這樣我就可以用來提醒後面的學生；
當學生表達“下次會更努力”時，引導孩子換成這種具體的表達——週末我會多用30分鐘的時間來練習拼寫。
遇到困難和挫折時，引導學生用上面這種更具體更積極的方式，來描述自己的心態和行為，有利於目標的完成。
有研究表明，這些海報上的短句子，可以明顯提高學生們的平均成績。
這是因為，討論海報上的句子，可以引導孩子形成積極的成長型思維，提高孩子承受壓力的能力，有助於解決實際問題。
1
9
1
固定型思維：My plan didn’t work!我的計畫失敗了。
成長型思維：There’s always Plan B.沒關係，我還有Plan B。
1
10
1
固定型思維：I will never be smart.我永遠都不會變聰明。
成長型思維：I will learn how to do this!我一定可以學會如何做到這一點。
這些海報可不只是裝飾，而是被老師用作了教學工具。在美國教室裡，老師會借助海報上的內容，跟學生這樣聊天：
當學生說“我做不來”時，用“試著去做”，鼓勵學生尋找解決問題的新辦法；
當學生犯錯誤時，老師甚至會說，哇，我一直在等待有人用這種方式解決問題，這樣我就可以用來提醒後面的學生；
當學生表達“下次會更努力”時，引導孩子換成這種具體的表達——週末我會多用30分鐘的時間來練習拼寫。
遇到困難和挫折時，引導學生用上面這種更具體更積極的方式，來描述自己的心態和行為，有利於目標的完成。
有研究表明，這些海報上的短句子，可以明顯提高學生們的平均成績。
這是因為，討論海報上的句子，可以引導孩子形成積極的成長型思維，提高孩子承受壓力的能力，有助於解決實際問題。