年初， 下士盧照亮在裝備操作訓練中摔傷了手臂。 休養期間， 看著連隊訓練內容不斷更新， 戰友們訓練成績進步明顯， 自己卻無法走上訓練場， 原本樂觀開朗的小盧漸漸變得沉默寡言， 情緒也越來越低落。 指導員馬一凡發現小盧的變化後主動上前開導， 安慰他好好養傷， 等到身體恢復後再迎頭趕上。 幾次談心下來， 小盧放下了“思想包袱”， 馬指導員也放了心。
一個多月過去了， 小盧的手臂完全康復了， 便主動找到馬指導員， 要求重返訓練場。 看著小盧生龍活虎的樣子， 馬一凡欣然應允。 可在接下來的訓練中，
沒過幾天， 機關來營抽考裝備操作使用的掌握情況， 恰好點了小盧的“將”。 面對新裝備， 小盧兩眼一抹黑， 在場監考的一名連隊幹部氣得夠嗆， 晚點名時當著全連官兵的面狠狠批了小盧一頓。
小盧感覺很“受傷”， 夜深人靜時敲開了馬指導員的房門：“指導員， 我打心眼裡不願意給連隊丟臉， 可就這十來天時間， 光靠我自己摸索實在趕不上大家的進度……”見到小盧激動又委屈的樣子， 馬指導員心頭一緊， 趕忙對小盧說：“照亮， 出現今天這樣的情況，
隨即， 馬一凡安排連隊訓練尖子結對幫帶盧照亮， 還為他量身定制補訓計畫。 在指導員的幫助下， 小盧成績進步明顯， 不久便趕上了連隊其他官兵的訓練水準。 事後， 馬一凡也進行了反思：官兵遇到實際困難產生思想問題， 連隊主官上前拉直思想上的“問號”後， 還應再向前一步， 力所能及幫助官兵解決具體困難， 把拉直的“問號”畫成“句號”。
