01
春天來了， 小朋友的戶外活動時間都延長了， 在一起騎車， 玩遊戲， 玩捉迷藏。
兒子班上的一個小男孩， 他總是被孩子們的投訴——拿了別人的玩具， 人家騎車他故意擋道， 把人家書包藏起來……
每次， 有小朋友過來投訴， 她媽媽只能追在他身後， 讓他去給小朋友道歉， 歸還人家的東西。 可是好景不久， 不一會， 他又開始故伎重演。
聽說在班上， 這個孩子也總是搗亂， 把同學的水杯弄翻， 往人家飯碗裡扔橡皮泥。 為此老師可沒有少批評他， 卻怎麼也治不了根。
有一次， 他和言寶在一起玩， 覬覦言寶手中的玩具車， 可因為言寶對車情有獨鍾，
後來， 就跑到我跟前， 粗魯地打開言寶的書包。 一開始我沒有在意， 後來， 發現他把言寶書包的外套拿了出來， 拿在手上威脅言寶說：“你要不給我玩， 我就往你的衣服吐口水。 ”能想到這一招， 真的是讓人醉了。
最後， 他媽媽拿出“獅子吼”， 才阻止了他的行為。
他媽媽無奈地和我說：“在家裡， 他總是想出來玩， 可是一出來就搗亂， 真的是心煩啊。 ”
我安慰她說：“他喜歡搗亂， 肯定是有原因的， 你找機會和他聊聊， 或者多關注他。 ”
這個孩子家是開商店的， 平時爸媽忙生意的時候， 他就在店裡一個人玩。 因為店裡人多眼雜， 所以他們交待兒子一定要在屋裡玩， 不可以跑到外面。
偶爾， 他在門口看到我們路過，
他就會很生氣地說：“我不要聽你這樣說。 ”
看來媽媽總是以這樣的理由來敷衍和搪塞他， 所以他不再相信媽媽的話。 有時， 他媽媽帶他出去玩， 卻也總坐在長椅上， 用她的話說：“一天忙到晚， 也只能趁帶他出來玩會的時候歇歇。 ”
而這個時候， 孩子總是要求她一起參與遊戲。 她就會說：“你和小朋友一起玩啊， 你要不玩就回家了。 ”
其實， 孩子每一個行為背後， 都有他們的訴求， 希望被家長看到， 如果沒有達成自己的“願望”， 他們就會繼續這個行為， 甚至愈演愈烈。
02
從心理學的角度來說， 搗亂， 也是孤僻心理的一種表現。 孩子出現愛搗亂的行為， 是因為他們心理上有“需求”， 比如：
① 渴望得到關注
孩子都希望得到父母的關注， 如果這種需求無法被滿足， 他們就會製造一些“動靜”來吸引父母的注意。
現在很多父母工作忙， 即使陪伴孩子， 可能也是“軀殼式”的， 所以孩子們故意製造出一些事端。
丫頭班上有一個同學， 三天兩頭犯錯誤， 不是把別的小朋友打了， 就是明目張膽地“偷”了別人的文具， 或者是影響其他同學聽課。 班主任就和他說：“再這樣就讓你父母到學校談話了。 ”
聽說叫父母， 孩子依舊毫無恐懼地說：“他們很忙的， 根本不管我。 ”
班主任明白了， 這個同學喜歡搗亂， 只是想引起老師和父母的關注。 後來， 和他父母溝通之後才知道， 他從小到大跟著爺爺奶奶一起長大， 上了小學才接回城裡， 可父母平時工作忙， 他的作業也都是在輔導班完成的。
② 嫉妒心太強
有的孩子看到別人某件事做得比自己好， 或者是擁有自己沒有的東西， 可能就會通過“搗亂”來表達自己的嫉妒。
比如， 兒子的同學往小朋友的飯碗裡扔橡皮泥，
有時出去玩， 遇見喜歡的玩具， 媽媽總是跟他說， 過幾天咱家也進這個玩具賣， 到時候讓你玩個夠。 可是， 當承諾無法滿足現在的需求， 別人有了他卻沒有， 他就去搗亂。
③ 好奇心重
孩子的好奇心要比成年人重， 渴望瞭解更多的事物， 這實際上是一種探索和學習。 往往父母越不讓看、越不讓做的事情， 孩子偏偏要去看和做。 在父母的眼裡， 這種“偏執”的結果就是搗亂。
老師讓小朋友一起做一個小實驗， 就是把一滴油倒在水裡， 看油是否可以變得沒有了， 還是會漂在水上。
乖巧聽話的小朋友， 往往就會安靜地跟老師一起做實驗。 可好奇心重的孩子， 就會想知道， 很多油滴到水裡，會是什麼結果。
在倒油過程中，不小心灑了，或者滴到了其他小朋友身上了，這個孩子就成了“搗亂”的孩子。
03
孩子的搗亂行為，雖然不是道德意識的直接反應，但如果任其發展，不加以干擾和阻止，就會形成不良的習慣，不利於孩子的成長。
我們需要分清楚孩子搗亂的原因，對“症”去幫助孩子改掉“搗亂”的行為。
① 關心孩子
對於渴望得到關注的孩子，父母就可以給予更多的關心，多和孩子交流，高品質陪伴孩子，讓孩子感受你的愛，不必通過“搗亂”來吸引父母的注意。
有一段時間，我忙著趕稿子，很少帶兒子出去戶外互動，從幼稚園回來以後，他可以做的事就是自己玩玩具或者看電視。
那天，我以為他在玩玩具，結果他卻用一個玩具車，把我的花草碾壓了。不僅如此，還喊我過去看，說他的車子特別厲害。
即使心裡有個炸彈瞬間爆炸了，我還是忍著沒有發脾氣，用平靜的口氣告訴他，這樣做是錯誤的，媽媽會難過，花草也會傷心。
他低著頭，囁囁嚅嚅地說：“我只是想讓你陪我玩一會。”
② 冷處理
有一些孩子，搗亂是因為表現欲過剩，他們沒有什麼惡意，只是為了吸引其他人的注意，或者逗別人開心。
比如，故意藏起小朋友的書包，或者在別人玩的時候，故意去敲小朋友的背，然後很快跑開。
如果這些“搗亂”的行為沒有帶來什麼嚴重後果，父母就可以採用“冷處理”，來熄滅孩子“搗亂”的熱情。
有時，兒子會去姐姐房間，拿一些東西，然後咯咯笑著跑開，姐姐呢，又追著喊：“把東西還給我”，有時在拉扯過程中，可能會把東西弄壞了。
我告訴丫頭，弟弟這樣做，只是為了逗你，他拿走了，就讓他拿走，你裝著沒有看見，他就會覺得無趣了。
丫頭按照我的方法，不搭理弟弟拿走東西的行為，弟弟也覺得沒意思了，就把東西放回去了，繼續去玩自己的玩具了。
③ 保護好奇心
如果因為好奇心引起的搗亂，父母一定不要斥責孩子，因為這樣做會讓孩子畏手畏腳，失去主見，好奇心也會隨之消失。
而好奇心是孩子進步的敲門磚，對於他們的好奇，父母可以陪著一起，耐心去引導。
丫頭小的時候，把洗衣粉倒進了魚缸裡，結果可想而知，幾條金魚全部死翹翹了。面對這個慘狀，丫頭難過地說：“我以為它們吃了洗衣粉，會吐出更多的泡泡。”
清理好魚缸，我告訴她：“洗衣粉裡有一些東西，是有毒的，不可以吃的，所以不管是我們還是金魚，都不可以吃的，下次，你不知道的事情，可以先問問媽媽，我們一起去做。”
04
對於孩子搗亂的行為，有的父母也會認為並無大礙，總歸是孩子，開一個玩笑也沒有什麼。
不過，即使是一個搗亂，如果給別人造成了不舒服的感覺，父母也是要加以阻止的。如果在孩子搗亂的時候，不去教育和引導他們，孩子很可能成為一個“不受歡迎的人”，在以後的人際交往中，也會出現障礙。
“勿以惡小而為之”，在孩子成長道路上，每一個小的錯誤和不良行為，可能都會釀成以後的大錯。
正視孩子的錯誤，耐心引導，給予孩子足夠的關愛，一定會讓小錯誤開出最美麗的花，成為人生路上最好的點綴。
很多油滴到水裡，會是什麼結果。在倒油過程中，不小心灑了，或者滴到了其他小朋友身上了，這個孩子就成了“搗亂”的孩子。
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孩子的搗亂行為，雖然不是道德意識的直接反應，但如果任其發展，不加以干擾和阻止，就會形成不良的習慣，不利於孩子的成長。
我們需要分清楚孩子搗亂的原因，對“症”去幫助孩子改掉“搗亂”的行為。
① 關心孩子
對於渴望得到關注的孩子，父母就可以給予更多的關心，多和孩子交流，高品質陪伴孩子，讓孩子感受你的愛，不必通過“搗亂”來吸引父母的注意。
有一段時間，我忙著趕稿子，很少帶兒子出去戶外互動，從幼稚園回來以後，他可以做的事就是自己玩玩具或者看電視。
那天，我以為他在玩玩具，結果他卻用一個玩具車，把我的花草碾壓了。不僅如此，還喊我過去看，說他的車子特別厲害。
即使心裡有個炸彈瞬間爆炸了，我還是忍著沒有發脾氣，用平靜的口氣告訴他，這樣做是錯誤的，媽媽會難過，花草也會傷心。
他低著頭，囁囁嚅嚅地說：“我只是想讓你陪我玩一會。”
② 冷處理
有一些孩子，搗亂是因為表現欲過剩，他們沒有什麼惡意，只是為了吸引其他人的注意，或者逗別人開心。
比如，故意藏起小朋友的書包，或者在別人玩的時候，故意去敲小朋友的背，然後很快跑開。
如果這些“搗亂”的行為沒有帶來什麼嚴重後果，父母就可以採用“冷處理”，來熄滅孩子“搗亂”的熱情。
有時，兒子會去姐姐房間，拿一些東西，然後咯咯笑著跑開，姐姐呢，又追著喊：“把東西還給我”，有時在拉扯過程中，可能會把東西弄壞了。
我告訴丫頭，弟弟這樣做，只是為了逗你，他拿走了，就讓他拿走，你裝著沒有看見，他就會覺得無趣了。
丫頭按照我的方法，不搭理弟弟拿走東西的行為，弟弟也覺得沒意思了，就把東西放回去了，繼續去玩自己的玩具了。
③ 保護好奇心
如果因為好奇心引起的搗亂，父母一定不要斥責孩子，因為這樣做會讓孩子畏手畏腳，失去主見，好奇心也會隨之消失。
而好奇心是孩子進步的敲門磚，對於他們的好奇，父母可以陪著一起，耐心去引導。
丫頭小的時候，把洗衣粉倒進了魚缸裡，結果可想而知，幾條金魚全部死翹翹了。面對這個慘狀，丫頭難過地說：“我以為它們吃了洗衣粉，會吐出更多的泡泡。”
清理好魚缸，我告訴她：“洗衣粉裡有一些東西，是有毒的，不可以吃的，所以不管是我們還是金魚，都不可以吃的，下次，你不知道的事情，可以先問問媽媽，我們一起去做。”
04
對於孩子搗亂的行為，有的父母也會認為並無大礙，總歸是孩子，開一個玩笑也沒有什麼。
不過，即使是一個搗亂，如果給別人造成了不舒服的感覺，父母也是要加以阻止的。如果在孩子搗亂的時候，不去教育和引導他們，孩子很可能成為一個“不受歡迎的人”，在以後的人際交往中，也會出現障礙。
“勿以惡小而為之”，在孩子成長道路上，每一個小的錯誤和不良行為，可能都會釀成以後的大錯。
正視孩子的錯誤，耐心引導，給予孩子足夠的關愛，一定會讓小錯誤開出最美麗的花，成為人生路上最好的點綴。